貴州省黔東南州2022年中考語(yǔ)文試卷【含答案】

貴州省黔東南州2022年中考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（21分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A．姊妹（jiě）調(diào)儻（tì）詭譎（jüé）慷慨淋漓（kǎi）B．遏制（è）倔強(qiáng)（jiàng）髀間（bì）大徹大悟（chè）C．秩序（chì）駢進(jìn)（pián）發(fā)酵（jiào）花香鳥(niǎo)語(yǔ)（1iǎo）D．暈眩（xùan）頃刻（qīn）偵緝（jī）彬彬有禮（bīn）2．下列詞語(yǔ)中字形及加點(diǎn)字的釋義完全正確的一項(xiàng)是（）A．由衷：由于血?dú)夥絼偅赫娭撂?lái)：重復(fù)，多B．遁形：隱藏美不勝收：勝利抑揚(yáng)鈍挫：轉(zhuǎn)折C．旁騖：追求瞬熄萬(wàn)變：呼吸菙菙暮老：漸漸D．熱忱：情意油光可鑒：照一氣呵成：呼氣3．下列句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．回首百年，無(wú)論風(fēng)云變幻、滄海桑田，中國(guó)青年愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的赤誠(chéng)追求始終未改。B．面對(duì)鄉(xiāng)村振興帶來(lái)的紅利政策，看到農(nóng)村舊貌換新顏，我們內(nèi)心怎能無(wú)動(dòng)于衷？C．春陽(yáng)映花蕊，春風(fēng)搖動(dòng)花枝，蜜蜂留戀花間。置身于此景中，怎能不讓人嘆服大自然的別具匠心。D．首位闖進(jìn)奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽的亞洲飛人蘇炳添，在一片熱烈的掌聲中耀武揚(yáng)威地走上2021年感動(dòng)中國(guó)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。4．下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）青年是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，最活躍、最富朝氣，擁有開(kāi)風(fēng)氣之先的力量。廣大青年堅(jiān)持修身立德，系好人生第一粒扣子、邁好人生第一步臺(tái)階，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更影響著一個(gè)時(shí)代的底色和基調(diào)，廣大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能讓清風(fēng)正氣、蓬勃朝氣遍布全社會(huì)，讓青春成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進(jìn)的持久風(fēng)景。A．加點(diǎn)的“最”“都”“更”都是副詞。B．“修身立德”與“底色和基調(diào)”兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型不相同。C．劃線的句子沒(méi)有語(yǔ)病。D．上面語(yǔ)段包含了“比喻”和“排比”兩種修辭手法。5．將下面語(yǔ)句依次填入文段橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望，______。兒童閱讀作為一種早期的精神體驗(yàn)、心靈體驗(yàn)，能激發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力，______。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)閱讀的興趣、學(xué)會(huì)閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，______。因此，我們需要更重視閱讀對(duì)于少年兒童成長(zhǎng)成才的價(jià)值。______。只有讓孩子們愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，才能讓他們?cè)谕陼r(shí)期就打下良好的文化根基，兒童閱讀也才是真正有意義、有價(jià)值的。①重視兒童閱讀，要讓孩子們有好書(shū)可讀②可以滋養(yǎng)心靈、塑造審美、增加知識(shí)儲(chǔ)備③少年兒童時(shí)期是一生之中精神成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期④還能幫助他們認(rèn)識(shí)世界，形成對(duì)于人生、對(duì)于未來(lái)的基本態(tài)度和價(jià)值觀念A(yù)．②④①③ B．③④①② C．③④②① D．①④③②6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．班級(jí)開(kāi)展“學(xué)生騎車(chē)安全”主題班會(huì)，班主任強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“駕駛自行車(chē)必須年滿12周歲?！盉．為避免青春期因敏感而沖動(dòng)“懟”人，我們應(yīng)該做到：主動(dòng)溝通交流，理性看待事情；提高個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)冷靜思考，正確表達(dá)意見(jiàn)。C．凡在道路上通行的車(chē)輛駕駛員、行人、乘車(chē)人以及在道路上進(jìn)行與交通有關(guān)活動(dòng)的人員都必須遵守《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》D．我們大家務(wù)必記住反電信網(wǎng)絡(luò)詐騙專(zhuān)用電話——即“96110”。7．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及文體知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》是魯迅的散文集，《藤野先生》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書(shū)屋》都選自其中。B．紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。美國(guó)作家讓·喬諾寫(xiě)的紀(jì)實(shí)作品《植樹(shù)的牧羊人》就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。C．《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，作品塑造的木蘭形象，既富有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。D．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“貴庚、勞駕、賜教、令?lèi)?ài)”是古代常見(jiàn)的敬辭。二、古詩(shī)文閱讀（32分）閱讀下面甲、乙兩則文言文選段。按要求完成問(wèn)題。【甲】魚(yú)我所欲也熊掌亦我所欲也二者不可得兼舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》）【乙】子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：‘予①子②冠履③而斷子之手足，子為④之乎？’必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下而殺子之身，子為之乎？’必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言⑤以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也?！保ü?jié)選自《墨子·貴義》）【注釋】①予：給，送。②子：你。③冠履：鞋子和帽子。④為：愿意。⑤一言：一句話，即關(guān)系到正義與非正義的一句話。8．下列每組句子中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．舍生而取義者萬(wàn)事皆貴于義也B．故不為茍得也何故C．非獨(dú)賢者有是心也是貴義于其身也D．人皆有之?dāng)嘧又肿?．對(duì)文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A．魚(yú)我/所欲也熊掌/亦我/所欲也二者/不可得兼/舍魚(yú)而取熊掌者也。B．魚(yú)我/所欲也/熊掌亦我/所欲也/二者不可得/兼舍魚(yú)而取熊掌者也。C．魚(yú)/我所欲也/能掌/亦我所欲也/二者不可得兼/舍魚(yú)而取熊掌者也。D．魚(yú)/我所欲也熊掌/亦我所欲也二者/不可得/兼舍魚(yú)而取/熊掌者也。10．對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文在引出“舍生而取義”的論點(diǎn)后，運(yùn)用比喻論證，分別從“所欲”“所惡”兩方面論述。B．甲文孟子認(rèn)為每個(gè)人都有“是心”，相對(duì)于“賢者”來(lái)說(shuō)，普通人容易喪失。C．乙文論證的中心觀點(diǎn)是“萬(wàn)事莫貴于義”。D．甲、乙兩文都是關(guān)于“義”與“利”的論述，都闡明了“義”的重要性。11．將甲、乙兩個(gè)文段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？②則天下不若身之貴也。12．根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1），；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》（2），。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（3）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。，。”（《論語(yǔ)·述而》）（4）蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。，。（杜甫《望岳》）（5）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中說(shuō)“，?！边@種吃苦在前，享樂(lè)在后的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)（6）“民生乃國(guó)之本，家安而民樂(lè)”，這種思想與杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“，”表達(dá)的濟(jì)事情懷一脈相承。13．閱讀下面這首詩(shī)，完成文后1-3題。賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）這首敘事詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁情感態(tài)度的詞語(yǔ)是。（2）詩(shī)經(jīng)《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼十指黑”中“蒼蒼”描寫(xiě)的是賣(mài)炭翁頭發(fā)長(zhǎng)得茂密。你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶ā＃?）下面是根據(jù)本詩(shī)部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。劇本題目日已高，市南門(mén)外。這時(shí)“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，賣(mài)炭翁掙扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。賣(mài)炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來(lái)的是誰(shuí)？（馬蹄聲漸近）賣(mài)炭翁：（恐懼、害怕）?。≡趺词撬麄?！黃衣使者：（）皇上命我等來(lái)征收你的炭！白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）喏，給你的炭錢(qián)。賣(mài)炭翁：（無(wú)奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水）牛角上的那抹紅綾，在風(fēng)雪中舞動(dòng)，在白雪的映照下特別的鮮紅。根據(jù)情景，在橫線處填一個(gè)描寫(xiě)黃衣使者神態(tài)的詞語(yǔ)。根據(jù)情景，在橫線處填補(bǔ)人物對(duì)白三、現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下面實(shí)用類(lèi)文本，完成問(wèn)題最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——?dú)淠堍僭诒本┒瑠W會(huì)開(kāi)幕式上，以“微火”形態(tài)呈現(xiàn)的火炬成為許多人腦海中的經(jīng)典瞬間。而這一瞬間的“幕后推手”，正是氫燃料。氫燃料燃燒過(guò)程不排放二氧化碳，氫燃料是如何做到的？這么好的能源，又為什么現(xiàn)在才使用？②氫，化學(xué)元素符號(hào)為H，在元素周期表中位于第一位，是最輕的元素，也是宇宙中含量最多的元素，大約占據(jù)宇宙質(zhì)量的75%。氫能作為一種二次能源，與煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)的化石能源不同，難以直接從自然界獲取，但氫的熱值很高，燃燒相同質(zhì)量的燃料時(shí)，氫所產(chǎn)生的熱量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍；同時(shí)氫能具有能量密度高、存儲(chǔ)形式多樣的特點(diǎn)，可以調(diào)配太陽(yáng)能、風(fēng)能等作為能源載體。最重要的一點(diǎn)是，氫氣僅僅含有氫元素，燃燒的產(chǎn)物中只有水，而傳統(tǒng)的化石燃料因?yàn)楹刑荚?，所以燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，因此氫氣作為燃料可以徹底實(shí)現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)?！狈矫嬉饬x重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源。氫能作為燃料有著豐富的優(yōu)勢(shì)，但它的開(kāi)發(fā)和利用充滿著諸多挑戰(zhàn)。氫能的開(kāi)發(fā)和利用，可分為制取、儲(chǔ)運(yùn)和終端使用三個(gè)環(huán)節(jié)。需要每個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)步，戰(zhàn)勝各自的技術(shù)壁壘，才能實(shí)現(xiàn)氫氣的最終利用。③雖然氫能是綠色能源，但氫的制取過(guò)程卻并非完全零碳排。氫能按照其制取方式，可分為灰氫、藍(lán)氫、綠氫氣三種：灰氫，是通過(guò)化石燃料（石油、天然氣、煤炭）燃料產(chǎn)生的氫氣，在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)有二氧化碳的排放?；覛涞纳a(chǎn)成本較低，制氫技術(shù)也較為簡(jiǎn)單，目前，市面上絕大多數(shù)氫氣是灰氫，約占當(dāng)今全球氫氣產(chǎn)量的95%左右；藍(lán)氫，是天然氣制氫，在產(chǎn)生室溫氣體的同時(shí)，會(huì)使用碳捕捉、利用與封存等技術(shù)，對(duì)室溫氣體進(jìn)行捕獲，從而實(shí)現(xiàn)低碳排放生產(chǎn)；綠氫，是通過(guò)再生能源（太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等）制造的氫氣，比如通過(guò)可再生能源發(fā)電進(jìn)行電解水制氫。在這一過(guò)程中，完全沒(méi)有碳排放，也是制氫的終極目標(biāo)，但由于目前技術(shù)限制，制綠氫成本較高，距離大規(guī)模應(yīng)用仍需時(shí)間。④氫氣易燃、易爆，氫能的運(yùn)輸主要有期氫、液氫和固氫輸送3種方式。在確保安全的前提下，提高儲(chǔ)氫容量、降低成本、提高易取用性是儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)的重點(diǎn)。儲(chǔ)氫技術(shù)可分為物理儲(chǔ)氫、化學(xué)儲(chǔ)氫兩大類(lèi)。物理儲(chǔ)氫主要有高壓氣態(tài)儲(chǔ)氫、低溫液態(tài)儲(chǔ)氫、物理吸附儲(chǔ)氫以及地下儲(chǔ)氫等方式。高壓氣態(tài)儲(chǔ)氫是將氫氣在低溫高壓條件下液化后儲(chǔ)存在容器中，具有儲(chǔ)存容器體積小的優(yōu)點(diǎn)；吸附儲(chǔ)氫是通過(guò)分子間作用力，以物理吸附將氫氣存儲(chǔ)在大比表面的材料中；地下儲(chǔ)氫是在地下鹽層中挖出一個(gè)“容器”來(lái)儲(chǔ)氫，與風(fēng)光儲(chǔ)一體化項(xiàng)目結(jié)合，可以充分利用地下空間、有效儲(chǔ)存氫氣。⑤當(dāng)我們足夠了解氫的制取與儲(chǔ)存之后，關(guān)于氫能的利用也被科學(xué)家提上了日程，目前氫燃料電池是氫能較為常見(jiàn)的終端應(yīng)用，早在20世紀(jì)60年代，氫燃料電池就已被應(yīng)用于航空航天，進(jìn)入70年代后，隨著技術(shù)的進(jìn)步和成本的不斷降低，氫燃料電池逐漸應(yīng)用于各大領(lǐng)域，包括發(fā)電、汽車(chē)、船舶和無(wú)人機(jī)等?！?022.06.01《中國(guó)科普博覽》，有改動(dòng)【鏈按材料】氫氧燃料電池通過(guò)電池內(nèi)的氫氣與氧氣進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，這種電池與原電池的工作原理相同。它與一般電池的主要區(qū)別在于一般電池的活性物質(zhì)是預(yù)先放在電池內(nèi)部的，因而電池容量取決于貯存的活性物質(zhì)的量；而燃料電池的活性物質(zhì)（氫氣和氧氣）是源源不斷地輸入的，因此，這類(lèi)電池實(shí)際上只是一個(gè)能量轉(zhuǎn)換裝置。14．下面對(duì)文本的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了氫能源的相關(guān)知識(shí)。B．第②段中加點(diǎn)詞“僅僅”、體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C．氫的制取過(guò)程與氫的終端使用都實(shí)現(xiàn)了完全零炭排放。D．北京冬奧會(huì)上的火炬燃燒使用氫燃料，充分體現(xiàn)我國(guó)對(duì)“綠色環(huán)?！钡闹匾?。15．請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線句子的說(shuō)明方法及作用進(jìn)行分析。16．請(qǐng)你結(jié)合文本和鏈接材料，圍繞“催化分解”“化學(xué)反應(yīng)”“循環(huán)”三個(gè)關(guān)鍵詞，從科普文表述的角度，對(duì)下面這幅氫能量轉(zhuǎn)換裝置簡(jiǎn)易圖進(jìn)行說(shuō)明。（不超過(guò)80字）17．2022年世界環(huán)境日的主題是“共建清潔美麗世界。”結(jié)合本文內(nèi)容，你認(rèn)為這篇閱讀材料是否適合推薦給廣大中學(xué)生閱讀？談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面兩篇文學(xué)作品選段，完成問(wèn)提。黃河的顏色（節(jié)選）王若冰而最讓我震撼的卻是在壺口看到的泥沙俱下、跌宕奔突的黃河的力量與氣勢(shì)！從陜北黃土高原斷裂帶縱橫交織的溝壑環(huán)繞而下，閃爍著金色波浪的黃河時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。到了壺口鎮(zhèn)，滿河流水如凝結(jié)在一起的黃金粘液，閃射著耀眼金光在秦晉大峽谷深處舒緩南下。傍依只有零星細(xì)浪無(wú)聲翻滾的黃河轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎子，驟然間就有隆隆巨響迎面撲來(lái)。順著震徹峽谷的喧響望去，茫茫水霧從峽谷中央升起。水霧升騰的地方，在西北高原奔走2000多公里的黃河，帶著已經(jīng)與茫茫黃土地融為一體的顏色奔涌而來(lái)，那是我們?nèi)A夏民族最美的膚色。一個(gè)巨大的石壺朝天敞開(kāi)，因兩岸層層疊疊的巨石阻攔而頓時(shí)變得膂力震天的滾滾黃河，如身披黃金鎧甲、沖鋒陷陣的威武之師，愈是險(xiǎn)要狹窄，就愈奮勇向前，手挽手，肩并肩，高舉金光四射的團(tuán)團(tuán)巨浪，一排接一排，風(fēng)不顧身，朝巉巖高筑的壺口奔瀉而下。全速奔騰，彰顯著黃河的堅(jiān)強(qiáng)，訴說(shuō)著黃河的執(zhí)著。飛瀉而下的巨浪跌落壺底，似沸湯開(kāi)壺，激流翻滾，聲震如雷。堆堆巨浪飛濺而起，如競(jìng)相綻放的黃金，金光四射，璀璨奪目。這是力量的交響，是團(tuán)結(jié)的交響，是奮然永進(jìn)的交響，這是真正的黃河大合唱。那一刻，黃河兩岸被一種令人心旌飛揚(yáng)的金黃色映照著、籠罩著、擁抱著，猶如黃金鍛造的宮殿。以至于此后多少年，只要一想起黃河，我耳際就回響起排排巨浪涌入壺口時(shí)排山倒海的隆隆巨響，眼前就浮現(xiàn)出壺口瀑布前赴后繼、激情綻放的黃金浪花……（有改動(dòng)）黃河之水天上來(lái)（節(jié)選）劉白羽我卻沒(méi)有料到，我真正一覽黃河雄偉神姿，卻是在從烏魯木齊飛回北京的飛機(jī)上．云海忽然逝去，下面展現(xiàn)出一望無(wú)際的深褐色大地，陽(yáng)光從上面象千萬(wàn)道聚光燈照亮了大地。一種出乎意外的夢(mèng)幻一般的奇景突然出現(xiàn)，實(shí)在驚人，我想一個(gè)人一生一世也許只有這樣一次吧！我們所生存的地球向你露出神奇風(fēng)采。在這茫茫大地上有一條蜿蜒盤(pán)旋的長(zhǎng)帶。這個(gè)長(zhǎng)帶有的段落是深黑色的，有的段落是銀白閃光。開(kāi)始我茫然不知這是什么！仔細(xì)看時(shí)，才知道這是黃河，這蒼莽無(wú)垠無(wú)際的母親大地啊，是它的乳汁，從西北高原深深地層中噴涌出這一道哺育著千秋萬(wàn)代、子子孫孫的河流。它縱橫奔馳，滂沱搖泄，呼嘯蒼天，排撻巖谷。這條莽蕩的黃河，一下分散作無(wú)數(shù)條細(xì)流，如萬(wàn)千纓絡(luò)閃爍飄拂，一下又匯成為巨流，如利劍插過(guò)深山，勢(shì)如長(zhǎng)風(fēng)一拂、萬(wàn)弩齊發(fā)。多么遼闊無(wú)垠的西北高原啊，高原上空，無(wú)數(shù)美麗發(fā)亮的銀白色云團(tuán)，飄忽閃爍，如白玫瑰隨風(fēng)漂浮。我發(fā)現(xiàn)，云影遮罩著的地段，黃河是深黑色的，陽(yáng)光直射的地段，黃河就閃著銀光。這廣大的高原的奇景，使我驚訝得無(wú)法形容，如科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了宇宙無(wú)窮，如思想探索到人生奧秘，如藝術(shù)施展出富有的、奔馳的、幻想的巨大魅力。這時(shí)一曲牧羊人的歌聲又嘹亮的響起，不過(guò)，這一次它不是在空中，是從我心中飛出，飛下長(zhǎng)大，飛下黃河，在隨驚濤駭浪而飛揚(yáng)，而回蕩。（有改動(dòng)）18．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．《黃河的顏色》中畫(huà)線句主要運(yùn)用了描寫(xiě)這一表達(dá)方式。B．《黃河之水天上來(lái)》中“在這茫茫大地上有一條蜿蜒盤(pán)旋的長(zhǎng)帶”一句中“長(zhǎng)帶”指的是黃河，C．《黃河之水天上來(lái)》從高空俯視，側(cè)重在描寫(xiě)黃河的概貌；《黃河的顏色》則近觀，在黃河的顏色和河水氣勢(shì)上落筆。D．兩則選文都運(yùn)用情景交融的寫(xiě)法，表達(dá)作省對(duì)黃河的熱愛(ài)和贊美之情。19．《黃河之水天上來(lái)》中畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。請(qǐng)你從《黃河的顏色》中找出一句運(yùn)用相同修辭的語(yǔ)句，并分析其表達(dá)想效果。20．請(qǐng)結(jié)合文本，根據(jù)表格提示，將橫線內(nèi)容補(bǔ)充完整。作品選句出處作者感受你的感受《黃河的顏色》那是我們?nèi)A夏民族最美的膚色。在這茫茫大地上有一條蜿蜒盤(pán)旋的長(zhǎng)帶，這個(gè)長(zhǎng)帶有的段落是深黑色的，有的段落是銀白閃光的?！饵S河之水天上來(lái)》這蒼莽無(wú)垠無(wú)際的母親大地啊，是它的乳汁、從西北高原深深地層中噴涌出這一道哺育著千秋萬(wàn)代、子子孫孫的河流。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝?！秹乜谄俨肌吩瓉?lái)這柔和之中只有寬厚，絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?1．假如你的家人計(jì)劃假期外出旅游，你很想讓家人去參觀壺口瀑布，你會(huì)如何向家人介紹黃河？四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)(12分)為激發(fā)同學(xué)們奮發(fā)向上的斗志，鼓勵(lì)大家樹(shù)立遠(yuǎn)大理相，不虛度青春年化，你們學(xué)校將開(kāi)展“青春·奮斗”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成活動(dòng)任務(wù)。22．【寄語(yǔ)·青春】校長(zhǎng)送給同學(xué)們兩條格言，請(qǐng)你選擇其中一條，作為你的青春寄語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。第一條：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)第二條：百日莫空過(guò)，青春不再來(lái)23．【書(shū)寫(xiě)·青春】請(qǐng)你把格言“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”用規(guī)范的正楷字抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。24．【珍惜·青春】2021年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)，年僅14歲的中國(guó)10米跳臺(tái)選手全紅嬋碾壓式奪冠！她的教練告訴記者：貧困的家庭、湛江體校簡(jiǎn)陋的訓(xùn)練條件都未能阻擋全紅嬋前進(jìn)的腳步，她對(duì)待訓(xùn)練的態(tài)度在同年齡同一批的運(yùn)動(dòng)員里面是最投入的。從中我們可以看出，她能夠（）①降低要求，從容面對(duì)②接納自己，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)③直面困難，自信自強(qiáng)④孜孜不倦，我行我素A．①② B．①④ C．②③ D．③④25．【擁抱·青春】在“閱讀紅色經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)校為激發(fā)同學(xué)們積極參與閱讀紅色經(jīng)典的興趣，準(zhǔn)備通過(guò)張貼讀書(shū)海報(bào)大力宣傳。下面是校團(tuán)委老師設(shè)計(jì)的兩幅讀書(shū)海報(bào)，請(qǐng)你選擇其中一幅，根據(jù)括號(hào)提示，將海報(bào)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（推薦語(yǔ)在80字以內(nèi)）五、作文（60分）26．下面兩題中任選一題作文。題目一：在我們身邊，總是有這樣一些同學(xué)：他們雖然成績(jī)不理想，卻一直保持毫不氣餒的精神；他們雖然普普通通，卻一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想；他們雖然外表不出眾，內(nèi)心卻一直向著太陽(yáng)；他們雖然是無(wú)名小花，卻能綻放出絢爛的花朵……請(qǐng)以“我雖然只是▲”為題寫(xiě)一篇作文。題目二：聲音要求：①注意先將作文標(biāo)題填寫(xiě)在答題卡上，然后作文；②若選題目一，先將文題補(bǔ)充完整并填寫(xiě)在答題卡上，然后作文；③結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫(xiě)出600字以上的文章；④注意文章詳略得當(dāng)、條理清楚，注意運(yùn)用聯(lián)想和想象。⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

1．B2．D3．A4．B5．C6．D7．B8．C9．C10．A11．①如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法有什么不可以做呢？

②就因天下比不上生命可貴。12．（1）曉霧將歇；猿鳥(niǎo)亂鳴（2）黃梅時(shí)節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙（3）擇其善者而從之；其不善者而改之（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山?。?）先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)（6）安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏13．（1）可憐（2）我不同意這個(gè)看法（或理解）。此處是“蒼蒼”意思是：灰白色，形容鬢發(fā)花白。（3）示例：趾高氣揚(yáng)；示例：我的炭呀！我的命好苦呀！14．C15．作比較、列數(shù)字。具體、準(zhǔn)確地突出了氫的熱值高，燃燒產(chǎn)生的熱量遠(yuǎn)超化石燃料的特點(diǎn)。16．示例：太陽(yáng)光通過(guò)催化分解，分解出氫和氧，氫和氧通過(guò)氫氧燃料電池進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，并產(chǎn)生水。水循環(huán)分解出氫和氧，氫和氧進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?7．適合。這篇文章是圍繞“最具發(fā)展?jié)摿Φ木G色二次能源——?dú)淠堋眮?lái)寫(xiě)的，“氫能”是綠色二次能源，氫氣作為燃料可以徹底實(shí)現(xiàn)零碳排放，在“綠色環(huán)?！狈矫嬉饬x重大，被視為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)?/p>