二年級數(shù)學(xué)《用7.8乘法口訣求商》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

二年級數(shù)學(xué)《用7.8乘法口訣求商》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】二年級數(shù)學(xué)《用7.8乘法口訣求商》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】二年級數(shù)學(xué)《用7.8乘法口訣求商》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】課題：《用7.8乘法口訣求商》版本人教版第四冊第四節(jié)第1課時(shí)電子郵箱：教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：掌握用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法，能正確運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。2、過程與方法：經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的興趣。重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商難點(diǎn)：熟練應(yīng)用乘法口訣求商（根據(jù)除法算式想出合適的口訣）教法：情境教學(xué)法.練習(xí)法.講授法教具：投影機(jī).主情境圖課型：新授課學(xué)案教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（一）課前復(fù)習(xí)舊知（課件出示）1.口算練習(xí)：36÷6=16÷4=20÷5=18÷3=24÷4=12÷6=2.將下列口訣補(bǔ)充完整二七（）六九（）（）八五十六六八（）（）八三十二九九（）3.讓學(xué)生用英語說出7.8導(dǎo)入課題4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會用7.8的乘法口訣求商指名學(xué)生回答投影機(jī)出示的問題,然后讓學(xué)生用英語說出7.8進(jìn)而導(dǎo)入用7.8的乘法口訣求商積極回答投影機(jī)出示的問題,用英語說出7.8復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊,適當(dāng)應(yīng)用一點(diǎn)英語教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)科之間的密切聯(lián)系，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。（二）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入老師問：“同學(xué)們，你們最喜歡什么節(jié)日？”“是呀，在那一天，我們要進(jìn)行六一節(jié)目的演出，同時(shí)還要把我們的教室布置一下，同學(xué)們，你們說一說，你打算怎么打扮咱們的教室呢？”“老師相信咱們的教室通過你們這么一打扮，可就漂亮多了。（三）探索新知1、出示主情境圖，收集數(shù)學(xué)信息看看這些小朋友為了慶祝自己的節(jié)日，在做些什么？2、提出數(shù)學(xué)問題你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？根據(jù)學(xué)生的回答次序，課件出示有針對性的三個數(shù)學(xué)問題。3.解決問題教學(xué)例1。（課件出示情景圖）有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？①說一說，該用什么方法解決？（從除法的意義入手）②引導(dǎo)學(xué)生列式并板書③組織學(xué)習(xí)；④變換一個條件：“如果要是掛成7行呢？”組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；⑤學(xué)生全班交流；4、（課件出示第二、三組小朋友的情景圖）組織學(xué)生解決第二、三組小朋友的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生同桌討論完成后交流匯報(bào)。5.歸納小結(jié)?？偨Y(jié)出口訣求商的方法：算除法，想乘法，口訣缺幾，商是幾。（四）實(shí)踐應(yīng)用：用情景導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生參觀動物園，只要答對題目，可以免費(fèi)參觀動物園.1、基礎(chǔ)練習(xí)：第38頁做一做（學(xué)生獨(dú)立完成）2.一直朝前走，看見兩只小猴子正在比賽摘桃子，由男女生比賽完成.（書：40頁4題）3.速度訓(xùn)練：課件出示：小兔過河情境圖接下來讓學(xué)生把書翻到書的39頁用連線的方法幫助小兔過河。4.拓展練習(xí)：（1）小鳥回家讓學(xué)生完成小鳥回家。（用連線的方法）全班交流匯報(bào)（2）填一填（）÷（）=7（）÷（）=8（）÷（）=9（3）課件出示帶學(xué)生完成P40-41部分題目（五）總結(jié)今天同學(xué)們學(xué)得開心嗎？都有什么收獲呢？1.運(yùn)用課件出示書上第38頁的做一做。2.課件展示題目，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每組題，說說發(fā)現(xiàn)了什么？3.課件演示小兔過河的情景。4.全班交流匯報(bào)5.出示課件：小鳥回家1.學(xué)生回答喜歡6.1,根據(jù)圖分析出第一組做了56面彩旗，要掛成8行；第二組做了49顆五角星，分給7個小組；第三組帶來27個愛心汽球，每9個擺一行。2.學(xué)生匯報(bào)交流；3.學(xué)生回答:56÷7=8

想：因?yàn)槠甙宋迨?，所?6÷7的商是8.1.仔細(xì)審題.獨(dú)立思考2.自主學(xué)習(xí).3.把題目做在書上或練習(xí)本上小組討論這節(jié)課的收獲,匯報(bào)討論計(jì)算本身是枯燥乏味的，機(jī)械的訓(xùn)練會使學(xué)生厭煩，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我設(shè)計(jì)形式多樣、富有童趣的情景導(dǎo)入、并設(shè)計(jì)了從基礎(chǔ)訓(xùn)練到提升訓(xùn)練不同層次的練習(xí)，使練習(xí)有層次，有梯度，讓所有學(xué)生都參與到練習(xí)中，并將枯燥的計(jì)算變得活潑有趣，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂。板書設(shè)計(jì)：用7、8的乘法口訣求商56÷8＝756÷7＝8口訣：七八五十六算除法，想乘法，口訣缺幾，商是幾設(shè)計(jì)意圖：板書體現(xiàn)了本節(jié)課的重，難點(diǎn)，清晰的板書，有助于學(xué)生理清本節(jié)課思路，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識教學(xué)反思：本節(jié)課是在學(xué)生掌握了用2--6的乘法口訣求商的方法的基礎(chǔ)上來教學(xué)的，因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成用7-8的乘法口訣求商的基本思路，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力。1、創(chuàng)設(shè)真體情景，學(xué)生提出問題。上課開始，利用教材提供的豐富的情境資源，通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”主題圖，讓學(xué)生觀察圖中情景，引出用除法計(jì)算的實(shí)際問題。通過解決具體問題，使學(xué)生體會：求商的計(jì)算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是人們解決實(shí)際問題的工具，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2、創(chuàng)設(shè)富有童趣的生活情景，走進(jìn)學(xué)生的心理世界。低年級學(xué)生注意力不能持久，單調(diào)的練習(xí)使學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，降低學(xué)習(xí)效率。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意形式多樣化，利用教材提供的資源，使學(xué)生將計(jì)算和游戲活動聯(lián)系在一起，將枯