weather 教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）

weather教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）篇：Weather設(shè)計(jì)

Weather第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：Unit6WeatherPartA

二、設(shè)計(jì)理念：

從語篇教學(xué)的理念出發(fā)設(shè)計(jì)本課。緊貼課文情景設(shè)計(jì)導(dǎo)入，呈現(xiàn)，操練的教學(xué)環(huán)節(jié)。始終將目標(biāo)單詞放在具體的語句和情景中教授，操練。致力做到詞不離句，句不離篇。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)的欲望，從而盡力達(dá)到學(xué)以致用，真正使語言融于生活的目的。教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識(shí)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、會(huì)說snow，cold，rain，warm，weather，coat，but以及句型“Howistheweatherin...?”、“It’s....”、“Whatdoyouwear?”、“I

wear....”。2.語言技能目標(biāo)

（1）通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)讀并正確書寫單詞snow，cold，rain，warm。（2）能用英語簡(jiǎn)要地詢問和回答天氣情況和人們的著裝。3．情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會(huì)關(guān)注天氣，合理著裝。四、學(xué)情分析：

四年級(jí)的孩子經(jīng)過了一年多的英語學(xué)習(xí)，有了一定的表達(dá)基礎(chǔ)。且這個(gè)階段的孩子活潑積極，敢于表達(dá)。使得四年級(jí)英語的課堂參與率普遍較高。本課的功能話題為“天氣”，初步引導(dǎo)孩子詢問和回答各地的天氣情況和人們的著裝。這一話題與學(xué)生的日常聯(lián)系緊密，是一個(gè)每天都會(huì)碰到的常見話題。孩子們都樂于表達(dá)。而且在教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)了各種豐富的，孩子們熟悉的生活情景，預(yù)計(jì)能較好地促進(jìn)他們表達(dá)的欲望。五、重難點(diǎn)和關(guān)鍵：1.重點(diǎn)：

（1）用句型“Howistheweatherin...?”、“It’s....”來詢問和回答某地的天氣；（2）用“Whatdoyouwear?”、“Iwear....”來詢問和回答著裝。2.難點(diǎn)：（1）weather的發(fā)音；

（2）理解raining、snowing表示正在發(fā)生的天氣狀況。3.關(guān)鍵：通過呈現(xiàn)下雪、下雨的動(dòng)態(tài)圖并配合背景音效，創(chuàng)設(shè)逼真的情景，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用“It’ssnowing.”、“It’sraining.”來描述正在發(fā)生的天氣狀況。六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

七、教具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件

2.有關(guān)天氣和服飾的單詞卡片。3.一件大衣，一件毛衣。八、教學(xué)過程：Step1Greetings師生互致問候。Step2Lead-in播放數(shù)字故事MyTriptoSanYa。通過其中天氣的變化讓學(xué)生整體感知并導(dǎo)題：Weather。結(jié)合單詞bread、sweater進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感知字母組合ea在單詞中的發(fā)音/e/,再結(jié)合單詞father、mother、sweater進(jìn)行教學(xué)，感知字母組合er在單詞中的讀音[?]。步步引導(dǎo)，最后讓學(xué)生自主念讀單詞

“weather”?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用老師真實(shí)的旅行經(jīng)歷吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在新詞的語音教學(xué)上，采用以舊引新，步步引導(dǎo)的方式，變“灌輸教授”為“引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”?！縎tep3Presentation

（一）讓學(xué)生第一次視聽課文，感知人物所處地點(diǎn)。教學(xué)“Hi,Sally.I’minBeijingnow.”。在課文情境中操練此句。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步整體感知課文，也為以下分層教學(xué)做鋪墊。】

（二）教學(xué)snow、rain、cold、warm以及“Howistheweatherin...?”、“It’s....”帶著選擇的任務(wù)二次視聽課文。選擇：（1）HowistheweatherinBeijing?It’s______.A.rainingB.snowing

（2）HowistheweatherinBeijing?It’s______.A.sunnyB.raining1.利用圖片和背景音效分別教學(xué):“HowistheweatherinBeijing?”、“It’ssnowing.It’sverycold.”“HowistheweatherinBeijing?”、“It’sraining,butit’swarm.”2.課內(nèi)操練：結(jié)合電話鈴聲模擬真實(shí)打電話情景，在課文情境中操練重點(diǎn)句型。3.拓展操練：讓學(xué)生扮演天氣播報(bào)員播報(bào)其他地方正在下雪、下雨的天氣狀況。【設(shè)計(jì)意圖：始終將新詞放在句子中操練。做到詞不離句，句不離篇。與以往單獨(dú)操練單詞的方式相比，這樣的操練形式更具語言交際意義。操練從課內(nèi)引申到課外，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情景，促進(jìn)學(xué)生語言的扎實(shí)掌握和靈活運(yùn)用。】

（三）教學(xué)coat、“Whatdoyouwear?”、“Iwear....”。1.由北京、福州兩地的天氣過渡到著裝。通過利用課文情景，課堂情景教學(xué)，操練“Whatdoyouwear?”、“Iwear....”。2.游戲：GueingGame.讓學(xué)生用“Doyouwear???”來猜測(cè)小女孩的著裝，猜對(duì)或者猜錯(cuò)小女孩會(huì)給予語音回答。3．情感教育：再次呈現(xiàn)游戲中穿T恤和短裙的小女孩圖片，背景天氣是秋季里刮風(fēng)的雨天。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景：天氣微涼，小女孩卻穿著單薄。借機(jī)滲透情感教育：關(guān)注天氣，合理著裝?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用課堂中真實(shí)的情景進(jìn)行對(duì)話操練，高效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及實(shí)際語言運(yùn)用能力。游戲的設(shè)計(jì)增添了操練的趣味性，寓教于樂。同時(shí)，借由游戲滲透情感教育，過渡自然，又頗具創(chuàng)意?！?/p>

Step4Askandanswer.出示西安、上海、杭州的城市圖、天氣圖、服飾圖，讓學(xué)生找搭檔，任選一組進(jìn)行問答練習(xí)。然后展示。Step5Listenandfollow.Step6Consolidation在課文中設(shè)計(jì)重點(diǎn)單詞的留白，給予圖片提示，讓學(xué)生合作共同完成課文對(duì)話填空?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也為拓展環(huán)節(jié)做鋪墊?！?/p>

Step7Extension

給學(xué)生對(duì)話的語言框架，讓學(xué)生仿照課文，和Sally打電話，告訴她武夷山今天的天氣和自己的著裝。Step8Summary以chant的形式本課的教學(xué)重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：把教學(xué)重點(diǎn)編成chant,并配上音樂。讓學(xué)生在歡快的氣氛中梳理回顧本課所學(xué)，同時(shí)輕松愉悅地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)?！?/p>

Step9Homework收看當(dāng)天晚上的天氣預(yù)報(bào)，下節(jié)課匯報(bào)北京、海南、黑龍江三個(gè)地方的天氣和人們的著裝情況。九．板書設(shè)計(jì)：

Unit7WeatherPartAHowistheweatherinBeijing?It’ssnowing.It’sverycold.HowistheweatherinFuzhou?It’ssnowing.It’swarm.Whatdoyouwear?Iwearacoat.4

第2篇：WEATHER教學(xué)設(shè)計(jì)

WEATHER教學(xué)設(shè)計(jì)

WEATHER教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：Weather

二、教學(xué)內(nèi)容分析：本課是新授課,要求能使學(xué)生了解天氣的英語表達(dá)方法，會(huì)使用What’stheweatherlike?句型進(jìn)行天氣的詢問并回答。三、教學(xué)對(duì)象分析：本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生。二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),勇于開口模仿，而且他們接觸英語不久，對(duì)英語有著濃厚的興趣。通過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些基本的句型和單詞，能夠說一些簡(jiǎn)單的問候語和對(duì)話，學(xué)生還能聽懂一些課堂用語和有秩序地進(jìn)行教學(xué)游戲。但學(xué)生的年齡小，控制能力差，有意注意時(shí)間短，因此在這節(jié)課中我充分利用信息技術(shù)吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)：能正確認(rèn)知四種天氣的英語名稱。（二）、情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：

1、通過唱英文歌曲，使學(xué)生得到美的熏陶。2、通過游戲競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)互助精神。（三）、智力發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：

１、通過玩各種游戲，培養(yǎng)學(xué)生的有意記憶和創(chuàng)造能力。２、通過情景交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際能力。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)用英語談?wù)撛诓煌奶鞖狻Ａ?、教學(xué)用具：CAI，圖片

七、教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．跟隨音樂唱"Rain,rain,goaway"。說明：上課前唱首英語歌曲是為了調(diào)整一下學(xué)生的情緒，創(chuàng)造課堂氣氛。這首歌曲可以引出本課課題。2．進(jìn)入課件便有英文歌曲背景，讓學(xué)生一開始變放松心情投入學(xué)習(xí)，所放出的音樂是學(xué)生上課第一步驟——韻律操的伴奏。（二）、新知呈現(xiàn)：

1.說明：點(diǎn)擊進(jìn)入單詞學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)教師帶學(xué)生去旅游的情境，地圖上標(biāo)有四個(gè)城市，以及他們不同的天氣。四個(gè)城市均可點(diǎn)擊，伴著符合地方特色的音樂，學(xué)生可以首先欣賞不同地方的風(fēng)景，由此自然步入單詞學(xué)習(xí)。同時(shí)，點(diǎn)擊風(fēng)景的圖片就可直接進(jìn)入相應(yīng)天氣的單詞學(xué)習(xí)畫面。畫面右上角的小老虎可以給出發(fā)音提示。2．新授It’ssunny,windy,raining,snowing.（三）鞏固練習(xí)：

1．通過課件進(jìn)行練習(xí)。2．學(xué)生分男女進(jìn)行比賽。3．學(xué)生分組自主練習(xí)。（四）結(jié)束課堂：

1．欣賞各地景色的圖片，進(jìn)行練習(xí)。2．師總結(jié)，課堂結(jié)束。第3篇：weather教學(xué)設(shè)計(jì)Unit4Weather教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：unit4partAlet,slearnlet,schant教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)所學(xué)單詞及運(yùn)用句型描述天氣情況。2、在具體情景中正確使用形容詞描述天氣。3、使學(xué)生初步了解中國天氣多樣化的成因。教學(xué)重難點(diǎn);正確聽說認(rèn)讀weather和運(yùn)用句型描述天氣。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、模仿法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師生問候。2、日?？谡Z練習(xí)。二、新課

教師指著窗外：lookwhat,stheweatherliketoday?自己做出回答：it,swarmtoday.-sowewearshirtsorjackets.todaywearegoingtolearn“weather”.板書課題。

1、學(xué)習(xí)weather齊讀并拼讀，體會(huì)發(fā)音。多媒體呈現(xiàn)weatherreport。2、看多媒體天氣預(yù)報(bào)，學(xué)習(xí)句型Thisistheweatherreport。3、學(xué)習(xí)hot編chanth