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文檔簡介
第中班數學有趣的教學反思簡潔5篇中班數學有趣的教學反思簡潔5篇
經典數學的反思非常有意義的。以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面小編給大家?guī)黻P于中班數學有趣的教學反思簡潔,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
中班數學有趣的教學反思簡潔(篇1)
活動目標:
1.能正確判斷7以內數量的多少,并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。
2.在活動中能有序地一個接一個地數物體。
3.能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發(fā)言。
活動準備:
1.教具:自制教學掛圖《與數字做朋友》。
2.幼兒用書《與數字做朋友》人手一份,記號筆若干。
活動過程:
1.教師出示教學掛圖,以故事導入。
教師:深林里真熱鬧,原來小動物們要比誰的本領大,看來了好多小動物呢!
教師:有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領?
(教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征,就能回答老師的問題了。)
2.集體感知動物的數量。
教師:每種小動物有幾只?
教師:在數小動物時要按順序,一個接一個地數,這樣能數得準能數得對。小朋友要認真聽老師說的話。
請個別幼兒做示范,按老師要求去數小動物,并請幼兒說說他是怎么數的。
3.幼兒操作,教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。
教師:小朋友看到小動物旁邊的3個數字,看誰是他的好朋友,請你把他圈畫出來。
4.展示作業(yè),師幼點評。
5.教師:小朋友真棒!我們一起來扮演小動物,看看誰的本領大吧!
教師帶領幼兒比本領,活動結束。
活動反思:
對于中班幼兒的認數水平,知道數字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課,發(fā)現(xiàn)數學課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲,在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達到數學課的目標。
中班數學有趣的教學反思簡潔(篇2)
活動目標:
1.通過游戲進行6以內的數數,學習按物體的特征進行分類。
2.學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達操作成果。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計表一張,小統(tǒng)計表1張,音樂磁帶,錄音機,自制小紅花若干。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準備了什么?(這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內的數量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進行數數。
2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數量,并在統(tǒng)計表的相應數量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲,引導幼兒進行顏色的分類并進行數量的統(tǒng)計。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并進行數數。
2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計表,請幼兒統(tǒng)計夾子的數量。
四、游戲:摸摸樂,引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關信息(圓點數量、顏色),請幼兒一一對應夾。
2.幼兒操作,教師個別指導。
3.互相交流,驗證。
4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況,獲得小紅花。
延伸活動:
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子,進一步感知數量,進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
活動反思:
夾子是幼兒在生活中常見的物品,孩子們非常喜歡玩夾子,而且百玩不厭。在《新綱要》的科學領域目標中明確指出:能從生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。在這一精神的指導下,我構思了本次教學活動,以夾子為教學具,將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在玩中學,在學中樂。
在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。興趣是的老師,而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念,我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中,老師示范性的東西很少,只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導,把游戲貫穿于活動中,通過游戲的由易到難,層層深入。
通過開展本次活動,我認為有幾個比較成功的地方:1、提供的所有教學具是幼兒生活中常見的物品,容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中,孩子們沒有被局限在自己桌子上進行操作,他們可以走下位子,到更大的平臺和空間進行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料,如:夾子,來自于幼兒的生活,每個家庭中都有,我班的娃娃家和操作區(qū)都有關于夾子的游戲,他們也很喜歡玩。根據幼兒的這一心理特點,我讓幼兒在不停的操作過程中,使具體的動作內化于頭腦,促進幼兒的思維發(fā)展。4、整個活動較有趣味性,幼兒在玩中學,在學中樂,所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。
整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系,絕大多數幼兒能主動去學、愿學、樂學,達到了預期的目標。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:教師指數字,幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié),我應該突出指到的那個數字,使每個幼兒都能看到。另外,整個活動的節(jié)奏感還要強些,內容緊湊些。
中班數學有趣的教學反思簡潔(篇3)
一、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。
二、活動準備
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設置好表演情境。
三、活動過程
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎么一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指#教案#導語:一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊,現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組的小朋友,再派出來比賽,選出全班的小朋友,頒發(fā)獎牌,并鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。
四、活動延伸
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。
活動反思:
我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。
中班數學有趣的教學反思簡潔(篇4)
活動目標:
1.參與情景游戲,能正確地進行4以內數的等量匹配。
2.知道關心別人的生日,感受活動的快樂。
活動準備:
1.活動課件一個,電視機、電腦。
2.生日蛋糕圖片人手一個,蠟燭圖片大量。
3.幼兒操作配對材料人手一份。
4.小動物家操作大圖四張。
活動過程:
一、操作課件,引起幼兒興趣。
1.出示生日蛋糕圖片,集體談話。
小朋友,你們看這是什么呀?對了,今天很多的小動物都到我們小二班來過生日了,讓我們一起來猜一猜都有誰?
2.播放小動物叫聲,出示小動物。
幼兒集體玩請你猜猜我是誰的游戲,提示小動物叫聲或者特征,引起小動物。如請你猜猜我是誰?我有兩只長耳朵。(兔子)
二、玩游戲,按圓點認數。
1.猜猜小動物的年齡。
那你知道他們都是過幾歲生日嗎?你是怎么知道的?(看小動物身上的圓點就知道了)
2.集體點數小動物身上的圓點,知道小動物是幾歲?
三、給小動物送蛋糕。
1.請幼兒每人為小動物做一個生日蛋糕,在蛋糕上按小動物的年齡插上相應的蠟燭。
你想為誰做蛋糕呢?那你要看清楚它幾歲,然后再給它插上幾支蠟燭,然后給小動物送過去,在贈送時說上一句祝福的話。
2.幼兒集體操作并送蛋糕。
四、繼續(xù)玩游戲,幼兒操作配對材料。
1.操作課件,出示更多的小動物。
又來了很多的小動物,他們也想來過生日,但是呀,有一個要求,兩歲的小動物要到兩歲的小貓家去過生日,三歲的小動物要到三歲的小兔家去過生日,四歲的小動物要到四歲的小狗家去過生日,小動物們想請我們小朋友用線來連一連,讓他們走對家門,找到和自己一樣大的好朋友,好嗎?
2.教師語言示范如何進行連線操作,明確每個小動物身上只要連一條線。
3.幼兒集體進行操作。
五、檢查幼兒操作結果,集體唱生日歌慶祝生日。
活動反思:
活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學習,體驗數學活動的快樂。
中班數學有趣的教學反思簡潔(篇5)
《幾百幾十數的加減法》
“幾百幾十加減幾百幾十(筆算)”是在學生已經學習了“萬以內數的認識”和“兩位數加減兩位數(口算)”的基礎上進行教學的,起著承上啟下的作用,為以后學習多位數筆算加減法奠定基礎,構建計算方法。這是一堂計算教學課,傳統(tǒng)數學教學上“計算”和“枯燥”、“機械”、“重復”相連,計算課往往只追求計算的熟練程度和準確率,算法單一,形式枯燥,只注重技能訓練。新課標理念下的數學課堂,更多的把學習的空間、時間、主動權交換給學生,引導自主探究、合作交流,使孩子樂學、愛學。
根據數學標準的理念,為讓計算不再枯燥,我力求在教學中體現(xiàn)以下幾點:
1、創(chuàng)設有趣的情境,提出生活中的問題。
在課堂教學中,我創(chuàng)造性的使用教材,出示學生熟悉的情境,通過教學“生活化”,使抽象的問題具體化。在學生了解圖意之后,我讓學生自己根據圖意提出問題。
2、提供學習空間,自主探究中的計算。
在教學算法時,我先引導孩子回憶以前學過的兩位數加
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