




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第中班數(shù)學(xué)有趣的教學(xué)反思簡(jiǎn)潔5篇中班數(shù)學(xué)有趣的教學(xué)反思簡(jiǎn)潔5篇
經(jīng)典數(shù)學(xué)的反思非常有意義的。以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于中班數(shù)學(xué)有趣的教學(xué)反思簡(jiǎn)潔,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
中班數(shù)學(xué)有趣的教學(xué)反思簡(jiǎn)潔(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫(huà)出相應(yīng)的數(shù)字。
2.在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。
3.能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴們的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》。
2.幼兒用書(shū)《與數(shù)字做朋友》人手一份,記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示教學(xué)掛圖,以故事導(dǎo)入。
教師:深林里真熱鬧,原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,看來(lái)了好多小動(dòng)物呢!
教師:有哪些小動(dòng)物?他們是誰(shuí)?都有什么本領(lǐng)?
(教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征,就能回答老師的問(wèn)題了。)
2.集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。
教師:每種小動(dòng)物有幾只?
教師:在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序,一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù),這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的話。
請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,按老師要求去數(shù)小動(dòng)物,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的。
3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。
教師:小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字,看誰(shuí)是他的好朋友,請(qǐng)你把他圈畫(huà)出來(lái)。
4.展示作業(yè),師幼點(diǎn)評(píng)。
5.教師:小朋友真棒!我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧!
教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡(jiǎn)單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)有趣的教學(xué)反思簡(jiǎn)潔(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲進(jìn)行6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,樂(lè)意表達(dá)操作成果。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計(jì)表一張,小統(tǒng)計(jì)表1張,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī),自制小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?(這是什么?)今天,我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾綠顏色的夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。
三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類(lèi)并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)夾夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子??jī)煞N顏色混在一起,數(shù)起來(lái)方便嗎?
3.鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂(lè),引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色),請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。
2.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3.互相交流,驗(yàn)證。
4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,獲得小紅花。
延伸活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)投放夾子,進(jìn)一步感知數(shù)量,進(jìn)行顏色大小的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)反思:
夾子是幼兒在生活中常見(jiàn)的物品,孩子們非常喜歡玩夾子,而且百玩不厭。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。在這一精神的指導(dǎo)下,我構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng),以?shī)A子為教學(xué)具,將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。
在本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。興趣是的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在本次活動(dòng)中,老師示范性的東西很少,只是在幼兒遇到困難的時(shí)候給予適時(shí)地幫助和指導(dǎo),把游戲貫穿于活動(dòng)中,通過(guò)游戲的由易到難,層層深入。
通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng),我認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方:1、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見(jiàn)的物品,容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺(tái)。在活動(dòng)中,孩子們沒(méi)有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作,他們可以走下位子,到更大的平臺(tái)和空間進(jìn)行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料,如:夾子,來(lái)自于幼兒的生活,每個(gè)家庭中都有,我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲,他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點(diǎn),我讓幼兒在不停的操作過(guò)程中,使具體的動(dòng)作內(nèi)化于頭腦,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。4、整個(gè)活動(dòng)較有趣味性,幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè),所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來(lái)了。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處,如:教師指數(shù)字,幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié),我應(yīng)該突出指到的那個(gè)數(shù)字,使每個(gè)幼兒都能看到。另外,整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還要強(qiáng)些,內(nèi)容緊湊些。
中班數(shù)學(xué)有趣的教學(xué)反思簡(jiǎn)潔(篇3)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設(shè)置好表演情境。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。
設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問(wèn):他們倆究竟誰(shuí)高,誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。
教師小結(jié):比較高矮時(shí),倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。
請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮,問(wèn):怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮,一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論:說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。
3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指#教案#導(dǎo)語(yǔ):一天,幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎么排隊(duì),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì)。
4、幼兒通過(guò)自身參與,進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。
玩游戲《比高矮》:將幼兒分成幾個(gè)小組,選出每組的小朋友,再派出來(lái)比賽,選出全班的小朋友,頒發(fā)獎(jiǎng)牌,并鼓勵(lì)小朋友,多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng),才長(zhǎng)得高。
四、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。
活動(dòng)反思:
我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀,先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來(lái)觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)有趣的教學(xué)反思簡(jiǎn)潔(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1.參與情景游戲,能正確地進(jìn)行4以?xún)?nèi)數(shù)的等量匹配。
2.知道關(guān)心別人的生日,感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)課件一個(gè),電視機(jī)、電腦。
2.生日蛋糕圖片人手一個(gè),蠟燭圖片大量。
3.幼兒操作配對(duì)材料人手一份。
4.小動(dòng)物家操作大圖四張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、操作課件,引起幼兒興趣。
1.出示生日蛋糕圖片,集體談話。
小朋友,你們看這是什么呀?對(duì)了,今天很多的小動(dòng)物都到我們小二班來(lái)過(guò)生日了,讓我們一起來(lái)猜一猜都有誰(shuí)?
2.播放小動(dòng)物叫聲,出示小動(dòng)物。
幼兒集體玩請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)的游戲,提示小動(dòng)物叫聲或者特征,引起小動(dòng)物。如請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?我有兩只長(zhǎng)耳朵。(兔子)
二、玩游戲,按圓點(diǎn)認(rèn)數(shù)。
1.猜猜小動(dòng)物的年齡。
那你知道他們都是過(guò)幾歲生日嗎?你是怎么知道的?(看小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)就知道了)
2.集體點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物身上的圓點(diǎn),知道小動(dòng)物是幾歲?
三、給小動(dòng)物送蛋糕。
1.請(qǐng)幼兒每人為小動(dòng)物做一個(gè)生日蛋糕,在蛋糕上按小動(dòng)物的年齡插上相應(yīng)的蠟燭。
你想為誰(shuí)做蛋糕呢?那你要看清楚它幾歲,然后再給它插上幾支蠟燭,然后給小動(dòng)物送過(guò)去,在贈(zèng)送時(shí)說(shuō)上一句祝福的話。
2.幼兒集體操作并送蛋糕。
四、繼續(xù)玩游戲,幼兒操作配對(duì)材料。
1.操作課件,出示更多的小動(dòng)物。
又來(lái)了很多的小動(dòng)物,他們也想來(lái)過(guò)生日,但是呀,有一個(gè)要求,兩歲的小動(dòng)物要到兩歲的小貓家去過(guò)生日,三歲的小動(dòng)物要到三歲的小兔家去過(guò)生日,四歲的小動(dòng)物要到四歲的小狗家去過(guò)生日,小動(dòng)物們想請(qǐng)我們小朋友用線來(lái)連一連,讓他們走對(duì)家門(mén),找到和自己一樣大的好朋友,好嗎?
2.教師語(yǔ)言示范如何進(jìn)行連線操作,明確每個(gè)小動(dòng)物身上只要連一條線。
3.幼兒集體進(jìn)行操作。
五、檢查幼兒操作結(jié)果,集體唱生日歌慶祝生日。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
中班數(shù)學(xué)有趣的教學(xué)反思簡(jiǎn)潔(篇5)
《幾百幾十?dāng)?shù)的加減法》
“幾百幾十加減幾百幾十(筆算)”是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,起著承上啟下的作用,為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算加減法奠定基礎(chǔ),構(gòu)建計(jì)算方法。這是一堂計(jì)算教學(xué)課,傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)上“計(jì)算”和“枯燥”、“機(jī)械”、“重復(fù)”相連,計(jì)算課往往只追求計(jì)算的熟練程度和準(zhǔn)確率,算法單一,形式枯燥,只注重技能訓(xùn)練。新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)課堂,更多的把學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間、主動(dòng)權(quán)交換給學(xué)生,引導(dǎo)自主探究、合作交流,使孩子樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。
根據(jù)數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理念,為讓計(jì)算不再枯燥,我力求在教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境,提出生活中的問(wèn)題。
在課堂教學(xué)中,我創(chuàng)造性的使用教材,出示學(xué)生熟悉的情境,通過(guò)教學(xué)“生活化”,使抽象的問(wèn)題具體化。在學(xué)生了解圖意之后,我讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出問(wèn)題。
2、提供學(xué)習(xí)空間,自主探究中的計(jì)算。
在教學(xué)算法時(shí),我先引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年份第二季度數(shù)據(jù)資產(chǎn)質(zhì)押借款保證合同安全審計(jì)附件
- 2019-2025年期貨從業(yè)資格之期貨基礎(chǔ)知識(shí)??碱A(yù)測(cè)題庫(kù)(奪冠系列)
- 2025租房合同模板CC
- 2025家居定制家具購(gòu)銷(xiāo)合同范本模板
- 2025冰箱供貨合同范本
- 2025年中外合作經(jīng)營(yíng)合同示范文本
- 2025房屋買(mǎi)賣(mài)居間合同范本
- 2025建筑外墻涂料施工及景觀綠化不銹鋼圍欄工程合同
- 養(yǎng)牛入股合同樣本
- 機(jī)構(gòu)職能體系 司法責(zé)任制
- 2024年幼兒園教育信息化發(fā)展課件
- 《真希望你也喜歡自己》房琪-讀書(shū)分享
- 四季之美課件77
- 光伏發(fā)電站項(xiàng)目安全技術(shù)交底資料
- JJF(京) 63-2018 微差壓表校準(zhǔn)規(guī)范
- 富血小板血漿(PRP)臨床實(shí)踐與病例分享課件
- EHS(環(huán)境健康安全)管理制度
- GB/T 32124-2024磷石膏的處理處置規(guī)范
- 裝配鉗工試題及答案
- 煤礦安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制建設(shè)指南
- 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論