彩旗飄飄美術(shù)教案

彩旗飄飄美術(shù)教案

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的詳細(xì)設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我共享的彩旗飄飄美術(shù)教案，盼望能關(guān)心到大家！

彩旗飄飄美術(shù)教案

活動目標(biāo)

1．運用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的歡快心情。

2．針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。

活動預(yù)備

1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；依據(jù)排序模式預(yù)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。

2．歌曲《大中國》錄音帶。

活動過程

1．引出問題

(1)師：國慶節(jié)快到了，我們做了很多彩旗裝扮我們的活動室?，F(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的.?(觀看彩旗的不同特征，并進行表達)

(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既美麗又喧鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭辯，應(yīng)鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，最終小結(jié)幼兒的發(fā)言。)

2．嘗試操作

第一次操作：

(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。

(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會更美麗。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓舞幼兒運用已有閱歷，嘗試進行多種方法的排序，可以是abab、aabb，也可以是aabaab、abaaba，等等)

(3)相互溝通彩旗的排列方法，老師小結(jié)。

其次次操作：

(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有方法嗎?把你的方法記錄在紙上。

(2)提示：還有其他方法嗎?你有幾種方法?把你的方法記錄下來。

(3)集體爭論：①幼兒溝通各種排序方法，體驗勝利的歡樂。②提升幼兒的閱歷：a．兩種(三種)特征的彩旗一樣多時，有幾種排隊方法?(abab、baba、aabb、bbaa、aaabbb、abaabbaaabbb等)b兩種特征的彩旗相差一半時，有幾種排隊方法?(aab、baa、aba、abaabaaab)

第三次操作：

(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜愛的排列方法，把彩旗貼在紙條上。

(2)在"大中國'的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的歡樂。

活動延長

觀賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他方法嗎?

彩旗飄飄美術(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)形的變化。

2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。

3.在了解彩旗作用的同時，引導(dǎo)同學(xué)提高對形的聯(lián)想力量和基本的設(shè)計制作力量。

二、教材分析

1.編寫思路。

在生活中彩旗很常見，用途不同，其形式也許多。在節(jié)日、假日、慶典、集會、演出時，廣場、商場、樓道、房頂處處可見彩旗飄飄的場面，其顏色艷麗、形式多樣，增加了喧鬧的氣氛和喜氣。

而在商家的眼里，這些迎風(fēng)飄舞的彩旗，更是推銷自己的廣告資源。隨著我國市場經(jīng)濟的進展，彩旗的樣式設(shè)計有了新的變化，同時還將發(fā)揮更大的作用。

本課編排的目的是培育同學(xué)對形的熟悉，通過小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進行形的變化練習(xí)，進而培育同學(xué)的設(shè)計應(yīng)用力量。從教材介紹的彩旗來看，作業(yè)為剪貼的形式（彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現(xiàn)），重點是彩旗形的選擇與裝飾。我們盼望旗的外形多樣化，依據(jù)彩旗的不同用途，盡可能制造出更多形態(tài)的彩旗，并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境，美化生活。

2.重點、難點。

重點：彩旗外形的變化、美化及設(shè)計制作。

難點：各種形的熟悉及組合、表現(xiàn)。

三、教學(xué)設(shè)計

●方案一

課前預(yù)備

（同學(xué)）剪刀、膠水、舊畫報紙、舊掛歷紙（或各顏色紙）、筷子（或小木棒）、常規(guī)畫具

（老師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）

教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

（1）說說在生活中、電視電影里、畫報圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。

（2）說說你見過的旗子有哪些外形和顏色。

（3）說說這些彩旗的用途。

2.觀看比較，觀賞評述。

（1）播放課件，展現(xiàn)古今中外的各式彩旗。

（2）展現(xiàn)老師范作，分組爭論后，指導(dǎo)同學(xué)說說自己的感受。

（3）老師小結(jié)。

3.分析特點，學(xué)做彩旗。

提問（供同學(xué)自主學(xué)習(xí)或小組爭論）：

（1）彩旗由哪些部分組成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）

（2）旗面的外形特點是什么？

（3）外形與用途有什么聯(lián)系？

（4）旗面圖案設(shè)計與用途有什么關(guān)系？

4.溝通爭論，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提問：彩旗的外形還可以有哪些變化？

（2）選擇合適的表現(xiàn)方法（繪畫或拼貼）制作一面小彩旗。

（3）小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個活動主題的內(nèi)容，如2024北京奧運會、國際服裝節(jié)等；一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟，如小隊旗、小組旗、童話王國旗等，旗幟可稍大些。

（4）同學(xué)創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

5.作業(yè)展現(xiàn)，點評布置。

（1）小組內(nèi)展現(xiàn)作業(yè)，互評作業(yè)。

（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，老師小結(jié)。

（3）創(chuàng)作小隊旗的小組，還可進行簡潔的升旗儀式。

提出評價建議：彩旗的外形是否別致，圖案設(shè)計是否新奇以及顏色是否艷麗、協(xié)調(diào)、有變化；作品是否有創(chuàng)意，與眾不同（聯(lián)系用途或創(chuàng)作主題綻開評價）；彩旗的懸掛