手工制作教案優(yōu)秀7篇

手工制作教案優(yōu)秀7篇在教學(xué)工實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不行少的，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？這次帥氣的我為您整理了7篇手工制作教案，盼望能夠滿意親的需求。

大班手工教案篇一

活動目標(biāo)：

1．感受葡萄的外形、顏色，知道葡萄是一串一串的，并能用簡潔的語言來表達(dá)。

2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。

3．喜愛參與粘貼活動，對手工活動感愛好。

預(yù)備活動：

1．課件。

2．音樂《嘗葡萄》。

活動過程：

一、觀賞葡萄圖片，引起幼兒愛好。

1．老師："老師今日給小伴侶帶來了好多美麗的圖片，請小伴侶來看一看。"

2．老師："葡萄是什么顏色的？什么外形的？小伴侶知道一串一串葡萄長在哪里嗎？"幼兒自由爭論老師小結(jié)：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。

師幼共同爭論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。

3．老師："（出示范畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？"

二、老師邊講解邊示范。

（個別幼兒嘗試粘貼葡萄，老師引導(dǎo)幼兒集體爭論。）

1．老師："一顆顆葡萄就像是好伴侶，它們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?

2．老師："小伴侶想不想試一試??？"

三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1．老師："現(xiàn)在請每個小伴侶都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個挨著一個緊緊地貼在一起！"

四、老師總結(jié)評價幼兒作品，結(jié)束活動。

1．老師："你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好，為什么？"

2．老師：小伴侶真能干，貼出的葡萄真美麗，我們來跳舞好不好。（播放音樂）

大班手工教案篇二

活動目標(biāo)：

1、探究、溝通、把握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培育幼兒愿意參加藝術(shù)活動的愛好和合作力量。

活動預(yù)備：

1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡快舞”音樂，幼兒對向日葵的認(rèn)知閱歷，有過合作作畫的閱歷。

活動過程：

一、隨著音樂聲，老師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽，歡快舞的音樂響起來了，讓我們跳起來吧！

2、師生跳舞進(jìn)教室。

3、音樂停，幼兒坐好，師：誰來說說，跳舞時，你的小線條是怎么扭動的？

請個別幼兒回答：

a：我的小線條在上面扭動。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動的。

二、爭論溝通：扭動的小線條會變成什么

1、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？

2、幼兒溝通爭論，想把毛線變成什么。

幼兒回答：扭成草地、扭成漂亮的花、扭成太陽、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。

3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，老師觀看指導(dǎo)。

5、請個別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。

三、學(xué)習(xí)毛線貼畫：向日葵

1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進(jìn)行爭論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。

2、老師示范進(jìn)行貼畫：向日葵。

（1）、取出正方形的即時貼，撕開來。

（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長長短短，扭曲的花瓣。

（3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更漂亮。

四、幼兒操作，貼畫向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色準(zhǔn)時貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

2、老師在旁觀看指導(dǎo)幼兒貼畫。看幼兒力量，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現(xiàn)在請小伴侶合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師預(yù)備好的花瓶上。

3、老師觀看指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫面更完善。

六、評價和觀賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展現(xiàn)，布置”向日葵“專欄。讓幼兒體驗勝利的歡樂，進(jìn)一步知道人多力氣大。

手工制作教案篇三

設(shè)計思路：

依據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點，這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進(jìn)行的，由于有意留意水平低下，幼兒觀看的目的性較差、缺乏挨次性和細(xì)致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮亮、詳細(xì)生動、喜聞樂見能引起強(qiáng)列心情的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在熟悉顏色、進(jìn)展小手精細(xì)到作、熬煉肢體協(xié)調(diào)力量方面都對幼兒有關(guān)心，而且深得小班幼兒的寵愛！

活動目標(biāo)：

1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2、學(xué)會在球體上安裝小棒。

3、觀賞自己與同伴的作品，體驗勝利的歡樂。

活動材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小伴侶猜一猜?！奥牐€有聲音呢？究竟是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

二、觀看棒棒糖的形狀，了解棒棒糖的基本特點

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的'糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小伴侶常常吃的，噢，那老師要問小伴侶有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖

1、小伴侶都吃過這種棒棒糖，那小伴侶有沒有做過呢？今日老師也想動手做一個，小伴侶先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？先選擇自己喜愛顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個美麗的小尾巴，這樣是不是就變成了一個美麗的棒棒糖，老師很快樂。

現(xiàn)在請小伴侶也動手做一做，在動手前老師要說一下嬉戲規(guī)章：

A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安寧靜靜的。

B、不能搶別人手里的東西，要當(dāng)心地搓，不能掉在地上了。

2、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3、咦！現(xiàn)在請小伴侶把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請老師給每個小伴侶發(fā)一根小尾巴，小伴侶自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會

老師請幾個小伴侶的作品拿上來觀賞一下，小伴侶看看他們做得不是很美麗呀，哦，老師覺得小伴侶的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。老師：小伴侶今日快樂嗎？幼兒：快樂。老師：小伴侶有了快樂的事情呀，要學(xué)會與別人共享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起共享一下我們的歡樂心情吧。請小伴侶排好隊跟老師出去洗手。

五、活動反思

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜愛的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的寵愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ)，孩子愿意去表現(xiàn)這種他們寵愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的協(xié)作老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，老師在第三個環(huán)節(jié)時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過。”這時老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)當(dāng)順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說：“今日老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白究竟什么是做，什么是吃，老師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓舞那些在活動中參加樂觀的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對美術(shù)活動的愛好。

大班手工教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2、初步把握分割、組合等基本制作方法；

3、能設(shè)計自己喜愛的娃娃，并能根據(jù)設(shè)想制作。

過程與方法：能在設(shè)計、制作過程中相互評價、反思發(fā)覺自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過設(shè)計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力氣和樂趣，體驗制造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保力量；

3、通過對作品的評價溝通，培育同學(xué)的審美情趣和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點：把握紙杯娃娃的制作方法。

教學(xué)難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學(xué)預(yù)備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件

教學(xué)過程：

一、溝通信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的狀況，現(xiàn)在請大家溝通一下。

2、同學(xué)溝通，師隨機(jī)評價，補充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可難過了，為什么呢？原來它的仆人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個方法幫幫它吧！

（2）同學(xué)出辦法，開闊思路，老師隨機(jī)評價。

（3）揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西?。∵@節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達(dá)溝通，自主設(shè)計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清晰了，我要變了。

2、自主設(shè)計娃娃的樣子。

3、表達(dá)溝通

三、爭論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多美麗精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

（1）先設(shè)計后制作；

（2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

（4）要特殊提示大家的是：操作時肯定要留意平安，當(dāng)心別把手弄破；

（5）老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，假如有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動：

（1）老師一同參加，要留意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提示同學(xué)要留意多溝通，樂觀嘗試，準(zhǔn)時鼓舞敢于創(chuàng)新的同學(xué)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。

（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延長拓展

師：同學(xué)們的手真靈活，都已經(jīng)做好了。

1、組織同學(xué)評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清晰。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評：設(shè)計上，制作上等。

相機(jī)鼓舞：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！信任下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后連續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織同學(xué)評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延長

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2、小結(jié)：今日這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰慧才智，制作出了精致的小制作。其實，我們身邊有很多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計了“溝通信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計——爭論制作、合作加工——反思評價、延長拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：

1、培育同學(xué)多渠道收集信息力量。

2、充分利用溝通評議，實現(xiàn)互動學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

詳細(xì)包括：

（1）設(shè)計圖的溝通評議

（2）作品的溝通評議

（3）問題和體會、發(fā)覺的溝通評議

3、多途徑培育同學(xué)創(chuàng)新思維

（3）通過課前調(diào)查、作品展現(xiàn)拓展同學(xué)思路

（4）設(shè)計過程中鼓舞創(chuàng)新

（5）作品溝通注意特色介紹

（4）課尾的拓展延長

大班手工教案篇五

活動目標(biāo)：

1、從課題入手，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓舞幼兒動手操作。

2、圍繞主課題，引導(dǎo)幼兒大膽實踐，提高幼兒動手力量。

活動預(yù)備：

1、廢舊材料：飲料瓶、玻璃珠、光盤、彩繩等

2、背景圖：草地、樹。

3、制作蝸牛的流程圖

活動過程：

一、出示禮物盒子

師：今日李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么？

（幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒）

師：我打開來看看哦，是不是和你們猜的一樣。

（打開禮物）

師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉(zhuǎn)珠的玩具。瞧，里面還有一顆珠子，我拿出來，誰來玩一下。

（請1名幼兒嘗試玩）

A：師：還有沒有不一樣的玩法。（剛剛的幼兒玩的方法不正確，在請一位幼兒）

B：這么好玩的玩具大家都想玩（想）可是李老師只有一個，給誰玩好呢？你們有什么好方法呢？（自己做）

二、幼兒探究蝸牛轉(zhuǎn)珠的方法。

師：嗯，這到是一個好方法，那我們先來看看蝸牛轉(zhuǎn)珠是用哪些材料做的？

（請幼兒說，幼兒說一樣老師出示一樣材料）

師：有了這些材料，我們該怎么做呢？誰來說說我們可以先做什么？在做什么？

（請幼兒猜一猜，說一說）

幼兒猜想制作的過程，老師依據(jù)幼兒的猜想出示流程圖。

老師小結(jié)：有的小伴侶認(rèn)為做蝸牛的殼，有的認(rèn)為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)覺這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼，在剪瓶子，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體，最終把身體固定在殼上面。

手工制作教案篇六

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，并能夠根據(jù)線條進(jìn)行剪紙，熬煉幼兒手指的敏捷性。

2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習(xí)慣，能夠把所制造出來的垃圾進(jìn)行合理的處理。

3、體驗制作勝利的樂趣。

活動預(yù)備：

教具預(yù)備：手工紙，剪刀。

活動過程：

一、通過出示圖片，激起幼兒的愛好，引出活動。

師：小伴侶們來看看，老師帶來了一張圖片，請你們仔細(xì)看看，你在圖片上看到了什么呢？他們在干什么呢？

老師小結(jié)：圖片上是兩個小伴侶在蹺蹺板，翹翹板的時候，一個小伴侶們在上面，那么一個小伴侶就在下面，他們玩的真快樂。

師：那兩個小伴侶那么快樂，小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了！我們來看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧！

（老師出示示范品）

師：小猴子和小烏龜在小魚蹺蹺板玩嬉戲，小魚搖呀搖，小動物真快樂，這個是老師制作的小魚搖。你們也想來制作嗎？

二、引導(dǎo)幼兒正確制作小魚搖。

1、出示手工紙，引導(dǎo)幼兒觀看手工紙。

師：我們來看看這個手工紙吧！手工紙里有什么呀？他們告知我們要怎么樣做呢？

老師小結(jié)：實線告知我們要用剪刀剪下，小魚中間的虛線告知我們根據(jù)虛線折一折。

2、老師示范制作步驟。

師：先來看看老師是怎么樣制作小魚搖的吧！

（1）先用剪刀沿小魚輪廓線剪下小魚形狀，按虛線折一折，再在小魚的頭上和尾巴上的實線剪開。

（2）剪好了小魚，把小魚放在一邊，再剪下小烏龜和小猴，剪好了以后，分別插入小口子。

3、提示幼兒要留意的事項：剪輪廓的時候不要把留下白邊，剪下的小口子不要超過了實線。留意剪刀的使用。

三、讓幼兒進(jìn)行制作。

老師巡察幼兒的制作過程，賜予需要關(guān)心的孩子準(zhǔn)時的指導(dǎo)，以便于孩子能夠順當(dāng)完成制作，體驗勝利制作的樂趣。

老師評價活動，賜予制作很好的幼兒表揚。

四、整理垃圾，結(jié)束活動。

效果分析：

紙工制作教案：鋼琴

手工制作教案篇七

設(shè)計意圖：

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但是這些物品的任憑丟棄又造成對環(huán)境的污染。這個月，實習(xí)生在我園實習(xí)