2022教師培訓(xùn)心得體會(huì)-41

第頁(yè)2022教師培訓(xùn)心得體會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文集錦9篇

當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加醒悟，目標(biāo)更加明確。那么問題來了，應(yīng)當(dāng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是我整理的老師培訓(xùn)心得體會(huì)9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

xx年8月4日至6日，我有幸參與了為期三天的“黃山區(qū)轉(zhuǎn)美術(shù)崗位培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)老師的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐和美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理，更新老師們的教化教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參與本次培訓(xùn)的14名老師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮小學(xué)美術(shù)老師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。

在3天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了國(guó)畫技能、速寫基礎(chǔ)學(xué)問及教學(xué)實(shí)踐、油畫棒涂色技巧及教學(xué)實(shí)踐、線描畫的相識(shí)以及美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，黃山區(qū)旅游管理學(xué)校特別重視這次培訓(xùn)，特聘請(qǐng)了安徽師范高校的桑青松院長(zhǎng)、當(dāng)代最具保藏價(jià)值的實(shí)力派畫家葉志成老師、黃山區(qū)教研室肖順飛主任及甘棠小學(xué)兩位專職美術(shù)老師，專家們淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的美術(shù)基本功和盡職盡責(zé)的授課看法，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的一些感受。

一、愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過觀賞、體驗(yàn)、感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深化理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)建一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精致的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多實(shí)行活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

三、在美術(shù)教學(xué)中，注意面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精神和審美實(shí)力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感看法價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生駕馭的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬廣的思路。

四、生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，都可以用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。

五、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合實(shí)力得到提高。

通過本次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在今后的工作中，我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的學(xué)問，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生供應(yīng)更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，甌海老師發(fā)展中心特地為我們支配了新老師培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)站在新老師的角度，為新老師細(xì)致地支配了各種課程，包括新老師職業(yè)發(fā)展方向的講解、如何做一個(gè)擅長(zhǎng)溝通的老師、新老師專業(yè)發(fā)展的體會(huì)、老師三項(xiàng)基本功、如何建立師生關(guān)系、教化教學(xué)案例撰寫、作業(yè)如何設(shè)計(jì)等課程，全方位地為新老師進(jìn)行答疑解惑，這些閱歷之談、專家的引領(lǐng)與指導(dǎo)，讓我對(duì)于自己的工作生涯思路慢慢變得清楚。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)、新老師今后的發(fā)展有了更加清晰的相識(shí)。

在第一次培訓(xùn)時(shí)，李老師為我們解答了作為新老師職業(yè)的發(fā)展方向是什么，作為老師要做好哪些工作，作為新老師通過哪些途徑進(jìn)行自我教化、自我學(xué)習(xí)等問題，這些問題細(xì)致的闡述讓我原來對(duì)于老師的困惑，煙消云散，對(duì)于老師的角色有了更形象、更詳細(xì)的相識(shí)。

作為新老師會(huì)有斷乳期的困惑

(1)職業(yè)打算不足，教化學(xué)錯(cuò)位。小學(xué)老師要站在小學(xué)生的角度，揣測(cè)學(xué)生的思想，考慮小學(xué)生的理解實(shí)力，要做到講的內(nèi)容學(xué)生跳一跳就能夠得到。

(2)管理閱歷缺乏，出現(xiàn)信任危機(jī)。這些在我的教學(xué)中的確有遇到，備課時(shí)不知道怎么樣把教材與學(xué)生連起來備，課堂氣氛總是出不來，停留在表面，難以深化，無法激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃濃愛好與酷愛。

李老師的建議是：

(1)職業(yè)期望要精確定位。常規(guī)要做好，每節(jié)課要早到教室。

(2)做一個(gè)影響他人的人。

(3)做一個(gè)與明天對(duì)話的人

(4)要學(xué)會(huì)相識(shí)自己。給自己精確地定位，找到努力的方向，定的目標(biāo)和要求，要跳一跳就能摘到果子吃。每天支配好工作，不能被瑣碎的事情牽著鼻子走，思路要清楚，有條理，有條不紊地把一件件事情解決掉。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多珍貴的閱歷、方法和策略。

孫老師建議新老師要做一個(gè)才智的老師，在工作中擅長(zhǎng)反思，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。新老師還要擅長(zhǎng)筆耕，記錄讓你的付出更形象地被看到，記錄讓你擁有更多的資料，記錄讓量變達(dá)到質(zhì)變，原始資料積累到肯定程度，才能寫出論文案例。記錄讓你事半功倍。

孫老師建議新老師建立專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)檔案

(1)個(gè)人基本資料及發(fā)展安排

(2)自我學(xué)習(xí)記錄

(3)各種關(guān)鍵事務(wù)

(4)各種照片、圖片

(5)學(xué)生有關(guān)資料

(6)檔案資料

張澆嬌老師還為我們細(xì)致入微地講解了老師三項(xiàng)基本功，特殊指導(dǎo)了如何備好一堂課，備課要備目標(biāo)、學(xué)生、課標(biāo)，要專心備課，在仿照的基礎(chǔ)上有自己的提高。

楊老師為我們講解了案例撰寫的每個(gè)環(huán)節(jié)，從案例背景、案例描述、分析與反思、參考文獻(xiàn)方面重點(diǎn)講解案例撰寫中的各種問題。

再次，優(yōu)秀班主任的閱歷之談，讓我對(duì)老師工作充溢了信念和動(dòng)力。

要以學(xué)生的終身發(fā)展為本，只有師者身先垂范，才能傳遞品質(zhì)，成為孩子的終身品質(zhì)，在培訓(xùn)中鄭老師激情澎湃地為我們講解了他的班主任生涯，讓我們深受感染。理性的班主任是：垂范熏陶為核心，適當(dāng)自主想結(jié)合的垂范式。老師要垂范什么?

老師的三大垂范為：

(1)意志垂范，要有執(zhí)著的信念

(2)人格品質(zhì)

(3)生活品質(zhì)

總之，通過參與這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了許多東西，為我解答了心中的懷疑。專家的引領(lǐng)，優(yōu)秀老師的垂范，讓我看到了前進(jìn)的方向，努力的方向，也讓我感受到了做一個(gè)優(yōu)秀老師是一件多么華蜜和了不得的事情，更加堅(jiān)決了我前進(jìn)的步伐和信念。我想通過我的努力，我的老師生涯也肯定會(huì)熠熠生輝，發(fā)出自己的光彩來。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

作為一名年輕老師，很榮幸有機(jī)會(huì)和來自各地的優(yōu)秀老師一起參與省骨干老師學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)分四個(gè)階段進(jìn)行，

第一階段是集中在廣東其次師范學(xué)院進(jìn)行為期10天的理論學(xué)習(xí)（20xx年6月26日-7月5日），

其次階段是在深圳其次高級(jí)中學(xué)梁光明名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)（20xx年10月19日至11月9日），

第三階段在任職學(xué)校進(jìn)行崗位時(shí)間，接著完成教學(xué)改革和教化教學(xué)課題的探討，

第四階段是成果展示和總結(jié)。在學(xué)習(xí)期間內(nèi)，我自知在理論和實(shí)踐方面的閱歷不足，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，仔細(xì)聽課做筆記，汲取有用養(yǎng)分，汲取同學(xué)們珍貴的教學(xué)閱歷，并和同學(xué)們進(jìn)行溝通。通過這次學(xué)習(xí)，使我在思想政治、職業(yè)道德、教化教學(xué)實(shí)力與教化科研實(shí)力等方面有了很大的提高，為今后的教化實(shí)踐打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下：

一、提高師德素養(yǎng)，更新教化觀念

1、學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)理念：如關(guān)于新課程理念的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》王衛(wèi)東老師的《老師的專業(yè)生活》邢強(qiáng)老師的《認(rèn)知心理學(xué)與中小學(xué)教學(xué)》；提升老師職業(yè)華蜜感的龔孝華、羅易老師的講座；提升了教化教學(xué)技能的胡繼飛、蘇鴻老師的關(guān)于《課題探討的開展與寫作》；深化專業(yè)素養(yǎng)的生物學(xué)專業(yè)學(xué)問陳愛葵教授的《遺傳與優(yōu)生》，唐以杰教授的《環(huán)境與生態(tài)》，袁學(xué)文教授的《生物醫(yī)學(xué)與倫理》；還有與一線教化親密相關(guān)的技能技巧的閆德明《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格—若干典型案例評(píng)析》，劉艷紅、劉厚仰、張蕓、高原等老師的關(guān)于初中學(xué)生物教學(xué)的探討。

2、學(xué)習(xí)了一些教化實(shí)踐：深圳市教化科學(xué)探討院顏培輝專家給我們作了《老師專業(yè)發(fā)展問題探討》的講座，深圳市其次高級(jí)中學(xué)梁光明老師和我們探討《設(shè)計(jì)互動(dòng)生成課堂的基本理念及主要方法》，順德容桂中學(xué)盛保營(yíng)高級(jí)老師給我們共享了《生物建模方法》，深圳市首席生物老師寶安中學(xué)兼教研員連圣強(qiáng)老師和我們談了《命題原則與方法》，深圳市首席生物老師顧海燕老師給我們親自實(shí)踐了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)《細(xì)胞的系統(tǒng)邊界——細(xì)胞膜》。

3、走近一些名師，收獲一些感動(dòng)：在這次培訓(xùn)過程中，有機(jī)會(huì)近距離傾聽一些專家老師的課程，如省試驗(yàn)中學(xué)的羅易老師的如何做一個(gè)華蜜的老師，讓人感受到一個(gè)有文化底蘊(yùn)有人格魅力的老師的華蜜；廣東其次師范學(xué)院的胡繼飛教授、黃海生教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，科學(xué)的看法和探討方法也深深的影響我們；鐘苗老師的刻苦專心，也感動(dòng)了我們每一個(gè)同學(xué)；“省名師工作室”主持人梁光明老師是位精彩的教化專家，他嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、仔細(xì)、幽默、科研水平很高，但從不擺專家架子，胸懷豁達(dá)、平易近人，一心一意為學(xué)員創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)有利條件，在他身上我學(xué)到了一個(gè)教化工作者的基本素養(yǎng)。

二、提高了教化教學(xué)實(shí)力和教學(xué)探討素養(yǎng)

1、提高了教學(xué)探討素養(yǎng)：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們分別聽取了廣東各地教研員的專題講座，為教化教學(xué)供應(yīng)了理論依據(jù)，如廣州劉艷紅老師跟我們共享了《中學(xué)生物試驗(yàn)探究活動(dòng)的開展與實(shí)踐》、東莞的高原老師跟我們共享了他們團(tuán)隊(duì)的課題成果，《中學(xué)生物測(cè)試量化統(tǒng)計(jì)分析與跟蹤》、佛山的張蕓老師跟我們探討了有效教學(xué)的問題、深圳教化連圣強(qiáng)老師和我們一起探討了命題的原則與方法，這些成果都是老師們和他們的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐總結(jié)升華的閱歷，通過一系列的講座與探討溝通形式，提高了我們的教學(xué)探討素養(yǎng)。

2、提高了教化教學(xué)實(shí)力：這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，由專業(yè)理念、中學(xué)生物教化基礎(chǔ)學(xué)問與技術(shù)、中學(xué)生物課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、中學(xué)生物教學(xué)探討與評(píng)價(jià)、中學(xué)生物教學(xué)實(shí)踐組成。理論性與實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與溝通研討相結(jié)合，視察考察與反思體驗(yàn)結(jié)合，在理論培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐案例分析，在實(shí)踐訓(xùn)練中突出理論與實(shí)力提升，溝通研討中共享閱歷，在反思中改善教化教學(xué)閱歷。

三、逐步形成自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格

1、教化實(shí)踐，形成教學(xué)特色：通過跟崗學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐，我們聽取了名師顧海燕老師的精品課《細(xì)胞的系統(tǒng)邊界——細(xì)胞膜》，梁光明老師的《體液調(diào)整》，然后在導(dǎo)師的親自指導(dǎo)下同學(xué)分組完成了《細(xì)胞器》《免疫調(diào)整》的同課異構(gòu)，完成了4個(gè)課例開發(fā)，編寫了教學(xué)案，在一系列的學(xué)習(xí)探究中，在同學(xué)和導(dǎo)師的`指導(dǎo)下，逐步形成了自己的教學(xué)特色甚至教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生們的寵愛。

2、總結(jié)提升，形成課題：在教授和名師以及同學(xué)們的指導(dǎo)下，確立了子課題的探討《中學(xué)生物問題式導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與運(yùn)用效果探討》，在培訓(xùn)期間，通過查閱資料，通過比照試驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，完成了課題的探討，并取得了一些成果，論文《問題導(dǎo)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》榮獲廣東省教化探討院論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參與區(qū)生物競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。

四、溝通學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步

這次跟崗學(xué)習(xí)，接觸到很多優(yōu)秀的同行，在學(xué)習(xí)過程學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)、探討、溝通、合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)，我們之間不僅在業(yè)務(wù)上有所得，更建立了深厚的友情。

通過班集體的專業(yè)溝通表達(dá)與各種班集體活動(dòng)，開發(fā)了許多優(yōu)秀的教學(xué)資源，與同學(xué)們的溝通使我開闊了視野，共享了精神，增加了見識(shí)。

通過這次學(xué)習(xí)，使我在思想政治、職業(yè)道德、教化教學(xué)實(shí)力與教化科研實(shí)力等方面有了很大的提高，為今后的教化實(shí)踐打下了基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h(yuǎn)，吾將上下求索”，我將更加努力，不斷探究，完善自我，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力氣。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

通過這次培訓(xùn)，我在教化教學(xué)各方面的實(shí)力有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用實(shí)力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上，使我相識(shí)到做為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中。

這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容特別好用，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升的重要性、office辦公軟件的實(shí)際操作應(yīng)用、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、微課的制作和應(yīng)用、如何利用網(wǎng)絡(luò)搜尋信息的方法和技巧、信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面綻開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特殊是教學(xué)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，老師如何深化開展教科研、更多的獲得資料、展示成果供應(yīng)了指導(dǎo)與幫助。在這次的培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到：

一、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，在潛移默化的教化環(huán)境中培育學(xué)生的信息意識(shí)。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)須要的高素養(yǎng)的老師。

二、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的須要。

隨著社會(huì)，須要更多的高素養(yǎng)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參與競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喊信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的實(shí)力、有效利用信息快速發(fā)覺新機(jī)會(huì)的實(shí)力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量干脆由老師的信息素養(yǎng)的凹凸來確定。

三、老師具備良好的信息素養(yǎng)．是教化系統(tǒng)本身的須要。

迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教化系統(tǒng)中，教化信息則成為最活躍的因素，成為連接教化系統(tǒng)各要素的一條主線；而教化系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教化者把教化信息傳遞給受教化者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教化者（主要是老師）對(duì)教化信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教化信息的打算和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教化系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

通過培訓(xùn)，使我駕馭了教化技術(shù)的基本概念、主要理論學(xué)問、探討方法，教學(xué)媒體選擇和運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲得方法，駕馭了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時(shí)間安排、分析評(píng)價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。

通過培訓(xùn)，使我具備了依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的實(shí)力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的實(shí)力。

總之，在將來的工作中，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和駕馭的信息技術(shù)學(xué)問與實(shí)力，更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的合格老師。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

學(xué)校在寒假期間組織進(jìn)行了集中培訓(xùn)，2月1日——3日，我們分別傾聽了孫英《“玩轉(zhuǎn)”課堂40分鐘》、余逵《微課培訓(xùn)》、李良《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的教化信息化》、陳俊《老師的角色》等精彩講座。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提升老師素養(yǎng)

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教化著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明白行動(dòng)的方向。假如老師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說的也無異于對(duì)牛彈琴。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教化的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“老師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升老師的自我形象。

二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

老師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素養(yǎng)教化的高度批閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進(jìn)步提高了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到自己的教化教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教化事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳聞目睹的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻須要一個(gè)消化汲取的過程，這個(gè)過程或許很漫長(zhǎng)，或許會(huì)走得很累，但作為一線老師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升自身水平

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喊和教化發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教化實(shí)踐中吸取能量和資源;擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生共享學(xué)問;擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教化改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為將來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動(dòng)去駕馭新概念，學(xué)習(xí)新理念，探討新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的實(shí)力，才會(huì)使自己重視終身受益。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

我是我們幼兒園的一名新老師，這一周在我正式進(jìn)入幼師的崗位之前，幼兒園對(duì)我和另外的幾位新同事組織了一次的培訓(xùn)，在我的印象中，似乎全部的工作崗位在新員工都會(huì)有“崗前培訓(xùn)”，不過也能夠理解，因?yàn)槲覀兪切聠T工，對(duì)自己的工作崗位和工作場(chǎng)所的了解程度確定不足，所以通過崗前培訓(xùn)就能夠幫助我更好的了解自己后面工作的地方和崗位。作為一名新老師，通過這一次的崗前培訓(xùn)，也的確給了我很多的幫助，讓我知道了我們幼兒園的各項(xiàng)制度規(guī)定，可以幫助我少犯錯(cuò)誤或者是不犯錯(cuò)誤，同時(shí)還讓我進(jìn)一步的加深了自己幼師的職業(yè)道德相識(shí)，信任會(huì)給我后面的幼兒教學(xué)管理工作供應(yīng)很多的幫助。下面，就是我對(duì)此次培訓(xùn)的詳細(xì)的心得體會(huì)了。

一、思想上的相識(shí)

這一次的培訓(xùn)都是學(xué)校的各位前輩老師來給我們培訓(xùn)的，所以他們都是“身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士”了，在培訓(xùn)中他們從他們自己親身的幼兒管理教學(xué)工作動(dòng)身，給我們講解教化幼兒會(huì)遇到特別多的困難，因?yàn)橛變簩?duì)很多的道理都是懵懂的狀態(tài)的，再加上他們活潑好動(dòng)的天性，所以管理的難度特別大，但是看到各位老師們講解，讓我對(duì)于幼師的工作有了更深的相識(shí)，再通過他們的一再?gòu)?qiáng)調(diào)，讓我知道了一個(gè)各個(gè)的幼師必需要仔細(xì)對(duì)待全部的學(xué)生，對(duì)學(xué)生必需要敬重和理解，能夠關(guān)切他們的健康和平安。看到各位各位老師慎重的表情，也讓我更加重視起來。

二、工作技巧上的相識(shí)

各位老師用自己的教學(xué)管理為例，給我們講解了他們?cè)诠芾碛變簳r(shí)遇到的各種狀況和處理方法，并且設(shè)例各種突發(fā)狀況，讓我們各種說出自己的解決措施，并且給我們?cè)u(píng)分做評(píng)價(jià)，這樣的培訓(xùn)方既讓我學(xué)習(xí)到了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，也讓我熬煉了自己的遇事處理的實(shí)力，知道了要做事臨危不懼，要能夠先讓自己冷靜下來，去做出最正確的推斷。不過老師也告知我們這是給了我們思索的時(shí)間，而事情發(fā)生的時(shí)候都是突然的，須要我們馬上做出最正確的推斷，所以希望我們?cè)谝院蠊ぷ鞯臅r(shí)候肯定要嚴(yán)格根據(jù)幼兒園的規(guī)定來，盡可能地削減突發(fā)狀況的出現(xiàn)，并且還要自己多去學(xué)習(xí)，這樣才能夠有更多的解決問題的方法。

三、自身的相識(shí)

因?yàn)橛變赫幱诜抡諏?shí)力最強(qiáng)的階段，所以我們老師一舉一動(dòng)一言一行都很有可能讓幼兒學(xué)習(xí)仿照到，所以我們幼師自身必需要嚴(yán)格根據(jù)老師的規(guī)定來，留意自己的言行，要做到有禮儀有規(guī)范，這樣才能夠最大程度的防止幼兒學(xué)習(xí)到不好的行為，并且讓他們從我們幼師的身上學(xué)習(xí)到好的行為素養(yǎng)。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

運(yùn)用電子白板教學(xué)是將來教化的大趨勢(shì)。xxxx年7月17日，我們?nèi)壳嗄昀蠋焷淼綄W(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我對(duì)電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)也對(duì)電子白板的運(yùn)用有了激情。老師邊講邊示范，便于我們每一個(gè)人都真正駕馭所學(xué)的技能技巧，學(xué)會(huì)用白板軟件來制作課件，還給我們講解并描述了白板課件設(shè)計(jì)的幾個(gè)誤區(qū)，讓我們正確運(yùn)用白板。通過此次培訓(xùn)，讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達(dá)，從來都沒想到過有一天，我們當(dāng)老師的盡然可以不用吃粉筆灰了。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的感受。

一、白板的基礎(chǔ)功能

電子白板具有替代黑板的功能，與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的運(yùn)用。白板操作工具中獨(dú)有的對(duì)象拖放、旋轉(zhuǎn)、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等，更加提高了視覺效果，使我們老師的教學(xué)更加便利、生動(dòng)、好玩。這些功能簡(jiǎn)潔易學(xué)，通過這些功能的應(yīng)用，使老師們心中更有平安感，可以保證課程根據(jù)自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問題。

二、白板的教學(xué)功能

交互式電子白板的運(yùn)用，使老師不再受電腦鍵盤所束縛。老師在課堂上節(jié)約了操作時(shí)間，可以干脆在電子白板上進(jìn)行操作，想畫就畫，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當(dāng)一般的黑板運(yùn)用，又可以干脆點(diǎn)擊各種多媒體教學(xué)軟件，真是省時(shí)又省力啊。同時(shí),它較之一般的多媒體教學(xué)更具敏捷性。圖庫(kù)功能的特性化開發(fā)，更為老師的備課、上課供應(yīng)了廣袤的發(fā)揮空間。老師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入圖庫(kù)，建立自己的教學(xué)資源庫(kù)。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提出，使課堂教學(xué)更有針對(duì)性、敏捷性、高效性。

老師可以在白板上嫻熟操作，這使老師離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面對(duì)學(xué)生站在白板前了，這個(gè)改變使老師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參加的學(xué)習(xí)過程，老師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的溝通溝通，學(xué)習(xí)愛好也隨之提高。

三、白板的交互功能

此時(shí)，老師不僅可以嫻熟運(yùn)用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)起先有意識(shí)的將白板所帶有的交互實(shí)力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。老師此時(shí)已很少須要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于老師是否運(yùn)用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參加成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。

此時(shí)交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，此時(shí)，學(xué)生參加到學(xué)習(xí)過程中。例如，通過運(yùn)用一套物理和化學(xué)試驗(yàn)軟件，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成試驗(yàn)操作過程，這可用于試驗(yàn)復(fù)習(xí)課，白板不僅僅屬于老師，更重要的是它也屬于學(xué)生了，學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參加的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了交互、參加的新課程理念，課堂教學(xué)過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全部細(xì)微環(huán)節(jié)。而白板軟件供應(yīng)了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了改變，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTmL格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參加到集體學(xué)習(xí)或溝通反饋中。

總之，交互式電子白板功能強(qiáng)大，優(yōu)勢(shì)明顯。交互式電子白板應(yīng)用于教化教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且變更傳統(tǒng)的教化方式，使學(xué)生獲得更多的學(xué)問和學(xué)習(xí)愛好，這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動(dòng)中推廣與運(yùn)用。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教化的道路上將不懈努力。

老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

8天的國(guó)培安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)告一段落，幾天來的集中學(xué)習(xí)讓我留有太多的感動(dòng)和思索。

作為一名語文老師，最大的幻想就是能夠引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z文天地里綻開夢(mèng)的翅膀，自由地翱翔，可受各種條件限制，在教學(xué)中始終存有很多的疑問和缺憾，在參與了國(guó)培之后，心中頓有撥云見日之感，這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味的閱歷之談。本次培訓(xùn)，讓我們的老師學(xué)員得以傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)語文教學(xué)的獨(dú)特的理解，感悟他們的語文思想方法等。遠(yuǎn)程教化資源的運(yùn)用，使我們老師的視野開闊、信息靈通，變得耳聰目明，學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)溝通，探討心里的感受，疑問，從而以最快的速度提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到許多與新課程發(fā)呈現(xiàn)狀相關(guān)的學(xué)問，吸取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。

8天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思索是永恒的，這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓(xùn)，使我提高了相識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教化教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在