暑期支教社會實踐報告

-.z.石雨支教隊石雨筑夢潤物無聲學生**：蘭夢薇**：1308030129專業(yè)班級：會計1301班2014年9月8日目錄第1章引言21.1實踐目的21.2實踐背景2第2章根本情況32.1團隊介紹32.2成員組成32.3隊伍構造32.4實踐單位32.5實踐時間3第3章實踐細節(jié)33.1招生43.2課程安排43.3隊內日常制度5日常生活時間表5隊內紀律〔局部〕63.4班主任制度73.5家訪資助73.6其他活動……………8第4章后期宣傳11個人經歷及感悟13第1章引言隨著國家對教育投入力度的加大和當代大學生效勞奉獻意識的提高，支教成為當下大學生效勞山區(qū)、支援教育的重要方式。相比我國東部地區(qū)較高的教育水平和教育根底設施，中西部地區(qū)的教育相對落后。在**，在溝壑縱橫的黃土高原上，九曲回轉的山路閉塞了那些求知的眼神和單純的夢想。石雨支教隊看到了這些渴望，滿懷責任感和堅持的使命，在這個暑假來到了**省呂梁市臨縣小甲頭村，這個貧困又不失淳樸的山中村落，義務支教，為孩子們帶去了歡樂與夢想。實踐目的"石雨筑夢，潤物無聲〞，這是石雨支教隊的口號，更是石雨支教隊此次**之行的目的。讓大山里的孩子們感受到愛與關心，讓孩子們擁有了解更多精彩的時機，也給予他們樹立夢想，堅持理想的信心和勇氣。與知識同行，讓愛心相伴！實踐背景愛隨心行方案是由中國石油大學〔華東〕團委指導，大學生青年志愿者協(xié)會牽頭實施的。主要分為支教調研、結對幫扶、感恩回饋三大板塊，兩年來，已形成了關連性強、實質效果明顯的系列活動，在校內外影響廣泛。石雨支教隊便是愛隨心行公益助學團中的一支隊伍。位于**省呂梁市臨縣小甲頭村的小甲頭九年制學校目前有1至9年級，在校學生316人,其中寄宿生130左右。經前期工程考察，該地區(qū)勞動力轉移明顯，留守兒童多，學生視野不開闊，對外面的世界了解較少。在此背景下，石雨支教隊希望能夠幫助山區(qū)的學生翻開他們的眼界和心靈窗口，增強他們的自信，讓他們安康快樂的成長。同時，我們將改善學校的資源配置，用募捐的圖書為孩子們建立溫馨圖書角，滿足孩子們閱讀交流的需求。此外，努力為學校配置體育器材，以幫助山區(qū)孩子強身健體。第2章根本情況2.1團隊介紹石雨支教隊是隸屬于愛隨心行公益助學團的一支教隊，以"石大筑夢，潤物無聲〞為宗旨，幫助山區(qū)兒童，踐行"奉獻、友愛、互助、進步〞的志愿者精神，在2014年8月于**省呂梁市臨縣小甲頭九年制學校展開支教活動。石雨，諧音時雨，意為及時雨，共有隊員20名，石雨支教隊能夠給山區(qū)的孩子們帶去甘露，帶去知識的滋潤，讓他們安康快樂的成長。成員組成隊員：*越越、副隊長：*奕伶隊員：李苗、顏佩敏、卞映雪、韓春、*澤超、王光芒、陳柳依、陳瑞、魏炯、韓玉蘭、司明月、蘭夢薇、牛草原、高鵬、賈鵬翔、吳昆霖、*磊、*建輝具體情況：其中中國石油大學〔華東〕的學生有18名，大二學生4名，大一學生14名。**理工大學學生1名，珠江路小學教師1名。隊伍構造石雨支教隊共分5個小組，分別為調研組、教務組、活動組、宣傳組、生活組。分工明確，各司其職，在全員參與教學活動的同時，做好所在小組應做的事情。實踐單位：**省呂梁市臨縣小甲頭村九年制學校實踐時間：2014年7月31日至2014年8月15日第3章實踐細節(jié)2014年7月30日，石雨支教隊從**出發(fā)，乘坐近12個小時的火車抵達**，換乘兩次客車，終于抵達支教地點——小甲頭村九年制學校。長途跋涉，疲憊不堪的隊員們沒有怨言，沒有心生怯意，有的是旅途中的相互幫助和體諒，是對支教的熱情和堅持。在見到支教的學校后，大家卸去一身疲憊，開場著手準備支教的相關事宜。招生支教活動的第一個重要環(huán)節(jié)。全隊共分成外訪組和咨詢組兩大局部。外訪組由五個小分隊組成，負責走訪周圍十幾個村莊。咨詢組留駐學校，負責解答招待前來咨詢的家長。分工明確，條理有序。下午正式開課。陸陸續(xù)續(xù)趕來學習上課的學生共計120余人。學生跨度較大，一至九年級的學生都包含。石雨支教隊的支教活動也在8月1日下午正式拉開帷幕。課程安排課程主要有兩大板塊：根底課程和拓展課程。根底課程主要包括語文、數學、英語、物理、化學等必修文化課，拓展課程主要有手工課、繪畫課、書法課等提升自身素質和能力的課程。在實際支教過程中，除了以上兩大局部課程，石雨支教隊還根據學生的實際需要，開設了"一對一〞輔導課程，對那些即將中考的八九年級學生和個別高二學生進展有針對性的課程輔導，效果良好。每位隊員要負責教授一門根底課程和一至兩門拓展課程。我負責的便是三四年級的英語課和一二年級的繪畫課。從備課到課堂講解，每一個環(huán)節(jié)都需要做到一絲不茍，全面深入。我很享受傳授知識的過程，更享受與孩子們相處的點滴。隊內日常制度日常生活時間表：事件時間上午起床5:30〔做早飯須5:00起床〕早飯6:00~6:30備課6:30~7:20早讀7:30~8:00第一節(jié)課8:10~8:50集體活動課9:00~9:40第二節(jié)課9:50~10:30第三節(jié)課10:40~11:20午飯及午休11:00~14:00下午第四節(jié)課14:30~15:10第五節(jié)課15:20~16:00第六節(jié)課16:10~16:50第七節(jié)課17:00~17:40放學送學生回家/做晚飯17:40~18:30晚上晚餐18:30~19:00每日會議19:00~21:00熄燈休息22:30隊內紀律〔局部〕〔1〕著裝要求：所有隊員必須穿過膝褲子，女生不能穿裙子及短褲。穿著不能太過暴露；〔2〕行為要求：隊內成員應以禮相待，親疏有距，不能在學生面前嬉笑打鬧。〔3〕不能承受學生及其家長饋贈的物品，不拿群眾一針一線?！?〕不能隨便離開學校，外出應向隊長請假報備，經過允許前方可外出；外出歸來要及時告知隊長?！?〕原則上不允許隊員私自去村里商店購置物品等。〔6〕與學生交流應有技巧，不允許體罰學生?！?〕每天晚上必須開例會，總結經歷，吸取教訓，及時調整支教中的細節(jié)和方案，以更好的態(tài)度和狀態(tài)完成每一天的教學活動?！?〕自己動手，豐衣足食。一日三餐均有隊員分組輪流完成，每日都有負責做飯的一組同學。彼此給予幫助，給予體諒?！?〕隊員之間應互幫互助，互相寬容。3.4班主任制度每個班級都安排班主任和副班主任各一名，負責本班同學的日常學習和人身平安等。對于本班同學應進展深入的了解，包括個人安康情況、家庭根本情況、課堂表現等多方面多層次的了解。家訪資助根據班主任了解的情況，調研組負責走訪那些家庭困難的同學，在切實家訪后，針對其家庭的具體情況，整理資料，收集信息，以便于后期資助活動的開展。走訪的家庭往往在離校很遠的山里，調研組的隊員們不辭辛苦，踏著雨后泥濘的山路，走過險峻的峭壁，步行近兩個小時到達學生家中。此類事情，不勝枚舉，卻未見隊員垂頭喪氣，未聽隊員怨聲載道，精神依舊飽滿，信念依舊堅持。其他活動趣味運動會為了讓孩子們在運動中獲得更多樂趣，領悟團結的真諦和運動的意義，8月8日，石雨支教隊為這群山區(qū)的孩子們開展了一次趣味運動會。"螃蟹背西瓜〞讓孩子們懂得了團結的力量和彼此體諒；跳繩讓孩子們懂得了運動可以增強體魄，強身健體；"托球跑〞比賽則讓孩子們明白，無論你勝利或者失敗，你的身后總有愛你的人為你守候……"我們雖然玩輸了齊眉棍這個游戲，卻從中明白了如果我們沒有默契不團結，就不可能贏。〞六年級的韓芳芳同學說。是的，簡單的游戲當中，卻蘊含著大道理。"通過這些游戲，孩子們能夠體會到團結合作的重要性，也會理解在生活中需要溝通謙讓。升旗儀式無論何時何地，升旗總是一件莊嚴而神圣的事情。我們在居安思危的同時體驗著身為中國人的驕傲，思索著作為中國人的責任。仰起頭顱，看向的是鮮艷的五星紅旗，更是望向如同**般的未來。"起來，不愿做奴隸的人們……〞8月11日，伴著雄壯的國歌聲，一面五星紅旗在**省臨縣小甲頭九年制學校的操場上冉冉升起。石雨支教隊的隊員們與孩子們一起舉行了以"書香氤氳〞為主題的升旗儀式。"讀史使人明智，讀詩使人聰明，演算使人精細，哲理使人深刻?？傊?，知識能塑造人的性格......〞學生代表*盈盈以"熱愛讀書吧!"為題，進展了國旗下演講。稚嫩的嗓音，摻雜著些許方言味道的普通話，*盈盈在國旗下向大家講述了自己對讀書的理解，向家發(fā)出了熱愛讀書的號召。教師代表韓玉蘭則從先哲們讀書的故事講起，為孩子們講述了書籍對生活、對思維、對人生的意義，鼓勵孩子們養(yǎng)成讀書的好習慣，陶冶情操，成為一個出色的人。"和書籍交朋友吧，讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！〞韓玉蘭教師清亮的聲音響徹整個校園，令人振奮?；蛟S對十幾歲的孩子來說，這些語句并不熟稔，其中所表達的意義也不能被全部理解，但隊員們堅信，通過自己的耐心引導和有技巧性地教授，孩子們對知識的理解會更加深刻。文藝匯演在支教完畢的最后一天，支教隊員們與學生一起為大家獻上了一場精彩絕倫的文藝匯演。在匯演前幾天，孩子們趁著課間積極排練，教師們也會在夜色中辛苦練習，只為了在最后的離別之時，能夠為彼此留下最燦爛最精彩的回憶。一首"真心英雄"，一曲"再見"，讓所有師生留下了不舍的淚水。孩子們有些抽噎地唱著："我怕我沒有時機，跟你說一聲再見，因為也許就再也見不到你……我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思念，這些日子在我心中，永遠都不會抹去……〞歌詞如此貼切當時的情景，讓人不禁潸然淚下，大家明明心里無比難受，卻笑著彼此"抱怨〞："你看你們班選的歌，太傷感了。〞無論是孩子還是支教隊員，支教的這段日子，孩子們給隊員上了一堂關于成長的人生之課。而隊員們在孩子的心里種下了一顆關于未來和夢想的種子，所有人都在靜靜的等待，等待著雨后種子發(fā)芽開花的那一刻。十五天的朝夕相處，我們收獲的不僅是友誼，更多的是成長與感恩。第4章后期宣傳為了擴大影響，讓更多山區(qū)里的孩子被知曉，得到幫助，石雨支教隊在后期宣傳上也做出了很大努力。先后在人民網、中國青年網等知名發(fā)表新聞，得到社會各界廣泛好評。-.z.第5章個人經歷及感悟7月31日晚，登上開往**的火車，在火車緩緩駛出站臺中辭別**，我開場了這件離開家以來做的最困難卻又最不懊悔的事?；疖囋谝股徐o靜穿行，坐在窗邊望著夜幕緩緩降臨，我開場期待，期待明天的一切，期待卻又緊*。在無法言喻的心情中慢慢睡去，一路醒醒睡睡朦朦朧朧，再睜眼時窗外已然滿眼青翠，播送里播報著**站即將到達，乘務員在走道中來來回回地穿梭，現如今再回想起當時到站的場景，卻恍惚如昨天。對于這場支教，現在我更愿意把它稱為學習?；赝呀涀哌^的九天，從頂著烈日沿著山中土路挨家挨戶地宣傳招生，到昨天站在講臺上面對十多名學生自如的講課，我想其中最為受益不是這一群純真質樸的孩子們，反而是我這個遠道而來接觸太多世俗他們所謂的"教師〞。說起來，直到現在對于承受他們一字一句的"教師〞我仍心有余悸，不得不說，我從這些孩子身上得到了太多太多。來這之前我最擔憂的就是上課問題，從來沒有試過給孩子教課，甚至連接觸的時機都不是很多，他們會不會喜歡我上的課，會不會覺得我很不稱職，會不會不喜歡我這個教師……這些是我所有的想法，再無其他。但真的讓我很欣喜的是他們不僅沒有不喜歡我，反而很喜歡我上的課，一瞬間我真的有這么想過：這些孩子們，才是我的教師才對吧，他們給予我的是其他任何人都給不了的肯定與鼓勵。昨天下午最后一節(jié)是三四年級的手工課，我本來打算這節(jié)課作為他們最后一節(jié)手工課，接下來就要由其他教師來接我的班給他們上接下來的課。一堂課上完，還有5分鐘空余，我一邊整理教具一邊漫不經心地跟他們聊著："你們喜歡手工課嗎？〞"喜歡！〞答復我的是全班孩子們異口同聲而又洪亮的聲音。我心里一驚，卻瞬間就又變成了滿滿的滿足感，帶著心里快要溢出的幸福感，我又問他們："那你們喜歡教師嗎？〞"喜歡！〞又是響亮的聲音，卻襯得我很心虛，明明是想上最后一節(jié)手工課的，但現在卻改變了想法，臨時決定再多給他們加一節(jié)課，才對得起孩子們對這門課的喜愛和對我的肯定。走出教室門的時候，坐在第一排的孩子還送給了我他自己學折的帶翅膀的盒子。看著稚嫩的折法和最最普通的作業(yè)紙，我覺得這是我現在所能想到的最好的禮物，勝于任何物質或名譽。"我應該是來學習的吧。〞當時的我是這么想的，這一節(jié)節(jié)課是孩子們給我上的最好的一課，也是我收到的最棒的禮物。十天的日子有順利有坎坷，本應準備最為充分的五六年級的旅游地理課到了真正實施的時候卻變得困難重重，課堂氣氛沉悶、師生交流不暢、學生聽課效率低下……各種問題都暴露出來，雖說在上這門課之前就對高年級學生反叛比擬強烈這件事有所耳聞，但看到大局部同學都興趣缺缺的樣子心里還是感到一絲的涼意。在聽了大家的授課和意見后，我發(fā)現了自己所欠缺的地方，因為個性原因而不能讓高年級同學感到來自教師的"壓迫〞，所以難以管制課堂紀律。既然不適合教授高年級課程，我決定轉戰(zhàn)低年級，本來兩天一節(jié)的一二年級語文課變成了一天一節(jié)，因為一二年級還沒有開英語課，所以一并承當下了他們的早讀。來這之前本認為我是最不適合和小孩子打交道的，代了一二年級的語文課后卻情不自禁的愛上了這些得意的小孩子們了。三天一輪的語文課代表每次都用"搶〞的方式來決定，所以下課的時候都能看到他們因這個小游戲而開心的笑臉；上課最喜歡朗讀的他們遇到我讓他們帶全班朗讀的時機就舉著手