2023年-地理教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃-1

第頁2023地理教師個(gè)人教學(xué)工作方案地理老師個(gè)人教學(xué)工作安排范文

時(shí)間是箭，去來迅疾，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作開展，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作安排了，那么你真正懂得怎么寫好工作安排嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼牡乩砝蠋焸€(gè)人教學(xué)工作安排范文，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

地理老師個(gè)人教學(xué)工作安排范文1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期接著深化細(xì)化高效6+1課堂教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)校工作安排和教學(xué)工作安排,，深化教化改革，堅(jiān)持面對全體，面對每一個(gè)學(xué)生的教化方針；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的終身華蜜奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，主動營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氣氛，全面貫徹新課改的要求，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

通過課堂教學(xué)和限時(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精地理屬于非中考科目，在八年級下學(xué)期要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，初三沒有地理，中考也不考，基于這方面的緣由局部學(xué)生和家長還有學(xué)校不夠重視。但是地理方面的學(xué)問早已滲透到各個(gè)學(xué)科，而且雖然中考沒有地理但是中考中其他學(xué)科的內(nèi)容也涉及到地理方面的學(xué)問，例如英語閱讀理解的短文中常常出現(xiàn)地理方面的學(xué)問，中考作文基于地理方面的材料也屢見不鮮等等，所以學(xué)好地理不僅可以提高成果而且還有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

不僅如此雖然中考沒有地理但是高考卻有地理，而且高考內(nèi)容一局部是初中地理方面的學(xué)問，所以即便你初中不學(xué)地理中學(xué)必定要學(xué)習(xí)。總之要使學(xué)生相識到地理學(xué)習(xí)對他們來說是非常重要的。

2、接著強(qiáng)化讀圖、識圖以及繪圖實(shí)力：

地圖是地理科學(xué)的其次語言，是地理學(xué)科最顯著的特點(diǎn)，說的簡潔一點(diǎn)地理的學(xué)習(xí)也就是地圖的學(xué)習(xí)就是要學(xué)會讀圖、識圖甚至繪圖。不僅如此在各種大小考試中考察地圖方面的題往往占到60%以上甚至80%。有些地理方面的學(xué)問是無法用語言來表達(dá)出來的只有通過各種地圖來呈現(xiàn)。

所以在平常的地理教學(xué)中要注意學(xué)生讀圖實(shí)力的培育，還要能識別各種類型的地圖，各個(gè)區(qū)域的地圖，例如地形圖、政區(qū)圖、工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、交通圖以及平面圖、等高線地形圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖、病狀統(tǒng)計(jì)圖等等。而且對于一些專業(yè)地圖還要會繪制例如氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、等高線地形圖、平面圖等。

3、地理屬于小學(xué)科，課時(shí)少、內(nèi)容也不多而且每周兩次課的間歇比擬大，所以第一次上課講的內(nèi)容其次節(jié)課做練習(xí)時(shí)有不少同學(xué)都忘了，這是課程支配的欠缺也是學(xué)科本身所致，因此課上的教學(xué)效率肯定要高，一方面每節(jié)新課課前提問，上節(jié)所講的內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容具有連貫性避開出現(xiàn)“猴子掰棒子〞的狀況；另一方面剛好支配作業(yè)，而且作業(yè)要精簡有針對性。

4、剛好找尋學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵學(xué)生提高：

以為教化名家說過，數(shù)子十過不如贊子一長，主動覺察學(xué)生有教化價(jià)值的東西，適時(shí)鼓勵促進(jìn)可以起到事半功倍的效果。我一方面在課前提問中表揚(yáng)答復(fù)下列問題主動，答復(fù)下列問題好的學(xué)生，以提高他們的自信念；另一方面在改作業(yè)中多用鼓勵性的語言，如你做得特別好、你是最棒的、你還能做得更好等鼓勵語，第三是考試前要給學(xué)生定位，考試后要表揚(yáng)優(yōu)勝班、進(jìn)步班等班級以及高分，進(jìn)步幅度大，單個(gè)題總分值的學(xué)生。

5、加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理：

好的課堂紀(jì)律是取得好的教學(xué)效果的保證，尤其是學(xué)期伊始肯定要強(qiáng)化紀(jì)律，課堂紀(jì)律的好壞與學(xué)生無多大關(guān)系，關(guān)鍵是老師的管理、強(qiáng)調(diào)，對于初次犯錯(cuò)的學(xué)生肯定要想方法相識到其嚴(yán)峻性，對于表現(xiàn)主動、表現(xiàn)好的學(xué)生要大肆表揚(yáng)，建立信任關(guān)系，這樣才能在教學(xué)中游刃有余，取得好的教學(xué)效果。

總之學(xué)生的教化教學(xué)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，須要細(xì)心細(xì)致的呵護(hù)又要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，在學(xué)校改革的前提下，我們正在一步一個(gè)腳印的踐行著淬礪教化，并把誘思探究理論的教學(xué)理念深化課堂教學(xué)中，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見而卓識的引領(lǐng)，有了老師悉心經(jīng)營我們的教化教學(xué)成果肯定更加輝煌。

地理老師個(gè)人教學(xué)工作安排范文2

一、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七年級一個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對教材內(nèi)容有些缺乏。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教化教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教化理念，愛的氣氛為教化教學(xué)供給了志向的育人環(huán)境。我校堅(jiān)決不移的全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理〞，走向“會學(xué)地理〞。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、主動參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實(shí)力再上新臺階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心開展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

5、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)安排，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

8、每次單元檢測后，全面做好每個(gè)學(xué)生。留意覺察教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

10、合理運(yùn)用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，運(yùn)用，保管工作。

地理老師個(gè)人教學(xué)工作安排范文3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和會考的時(shí)間支配，以及我校本年級地理科目的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班要面臨會考，文科班要結(jié)束選修5、選修6和初中地理學(xué)問復(fù)習(xí)的全部課程。所以教學(xué)任務(wù)比擬重，特制訂此教學(xué)安排作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo)。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，根本駕馭了中學(xué)地理必修三冊和選修五〔文科〕的根本內(nèi)容，初步駕馭了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法和技能。但仍舊存在一些問題：

1.我校學(xué)生地理根底學(xué)問普遍較差的狀況沒有得到根本性的變更，我所帶的理科班都是根底稍差的學(xué)生，班級人數(shù)也較多，除此之外，理科班的學(xué)生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理根底會考復(fù)習(xí)困難重重。

2.我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理根底較差，沒有覺察大量對地理學(xué)習(xí)感愛好的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高x班，有的學(xué)生課堂紀(jì)律較差，這給教學(xué)工作帶來大量的麻煩。而另一個(gè)文科班，即高x是藝術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)較少，教學(xué)工作驚慌，這又為教學(xué)工作帶來更大的壓力。

三、教材分析

由于高考改革特別性和會考的重要性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和中學(xué)地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特別性，文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理學(xué)問在內(nèi)的中學(xué)地理選修五.選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)中學(xué)地理的三本必修學(xué)問，學(xué)習(xí)任務(wù)重。

四、教學(xué)任務(wù)及總要求

1、理科以培育學(xué)生對地理的愛好，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)生主動思索主動探究等主動意識為根本動身點(diǎn)，以會考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，做好根底學(xué)問的復(fù)習(xí)梳理。

2、文科注意根底，面對群眾，注意一切學(xué)生的開展。培育學(xué)生扎實(shí)的根本功，為今后高考學(xué)習(xí)打好根底。學(xué)習(xí)選修5的學(xué)問，理解自然災(zāi)難的根本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災(zāi)難和人類活動的關(guān)系，相識我國的主要自然災(zāi)難概況，了解自然災(zāi)難的監(jiān)測和防衛(wèi)，進(jìn)一步提高生存救助實(shí)力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，嘗試專項(xiàng)探討與實(shí)踐活動；學(xué)會敏捷運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比擬差異、歸納規(guī)律、分析成因，正確相識和評價(jià)自然災(zāi)難與人類和環(huán)境之間的關(guān)系，培育學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)開展觀。

通過學(xué)習(xí)選修6，相識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的緣由和危害，并了解人類所應(yīng)實(shí)行的對策措施，更深刻地相識環(huán)境問題、資源問題的形成與開展，進(jìn)一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中覺察地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查探討，提出解決問題的.對策，增加資源、環(huán)境的保護(hù)意識和法制意識，形成可持續(xù)開展的觀念，增加關(guān)切和愛惜環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問，重點(diǎn)使學(xué)生相識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能進(jìn)一步分析相識形成特色的緣由。

3、培優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別學(xué)生吃不消的沖突，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

五、教學(xué)主要措施

1、在教學(xué)方式上，雖然留意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以老師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比擬多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是根本上仍舊是根據(jù)老師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會導(dǎo)致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比擬強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步探討。

2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的運(yùn)用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3.要留意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照看到后進(jìn)生的參加和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參加學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的根底上，能進(jìn)一步提高。

4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運(yùn)用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生駕馭視察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實(shí)力和解決地理問題的實(shí)力。

地理老師個(gè)人教學(xué)工作安排范文4

一、教學(xué)要求

仔細(xì)學(xué)習(xí)國家教化部?根底教化課程改革綱要?、?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?和?考試說明?，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培育學(xué)生的地理素養(yǎng)，

二、明確教學(xué)任務(wù)

中學(xué)文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的?中國地理?上下冊?世界地理?上下冊?中學(xué)地理?必修123冊?中學(xué)地理?選修二海洋地理選修五自然災(zāi)難與防治選修三環(huán)境保護(hù)。從學(xué)問結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和中學(xué)的系統(tǒng)地理；自然地理和人文地理等內(nèi)容。

〔1〕就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干學(xué)問應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注意根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學(xué)問，不必四平八穩(wěn)，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)學(xué)問和根本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

〔2〕初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理學(xué)問，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理支配時(shí)間，既要重抓根底，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問，重點(diǎn)使學(xué)生相識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析相識形成特色的緣由。復(fù)習(xí)初中中國地理學(xué)問，重點(diǎn)使學(xué)生相識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析相識各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會區(qū)域定位，相識區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評價(jià)區(qū)域開展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采納這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的駕馭要超越初中地理的實(shí)力要求，與中學(xué)地理的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。

〔3〕培育學(xué)生地理實(shí)力。包括讀圖實(shí)力；閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去相識實(shí)際問題的實(shí)力；收集材料、提取有效信息的實(shí)力；辯證的思維方式及其表述實(shí)力；全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用實(shí)力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對中學(xué)地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面了解，駕馭了中學(xué)地理的根底學(xué)問，初步駕馭了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實(shí)力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的實(shí)力，具有簡潔的地理思維實(shí)力。

這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖實(shí)力方面都有肯定的局限性，初中地理根底學(xué)問嚴(yán)峻缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。

三、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化了解學(xué)生，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和安排，仔細(xì)挖掘教材。

2、以案例教學(xué)為突破口，改良教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué)、學(xué)會就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際，實(shí)行啟發(fā)式、探討式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參加到教學(xué)活動中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動參加、探究覺察、合作溝通、擅長反思的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。教學(xué)過程中要表達(dá)自學(xué)釋疑、學(xué)問整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長四個(gè)環(huán)節(jié)。

3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運(yùn)用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生駕馭視察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實(shí)力和解決地理問題的實(shí)力。

4、注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培育運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動學(xué)生素養(yǎng)的提高。

學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它干脆影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和實(shí)力培育。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必需從地理學(xué)科的特點(diǎn)動身，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建學(xué)問體系，在學(xué)問的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的須要。

地理老師個(gè)人教學(xué)工作安排范文5

一、指導(dǎo)思想

以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)思想，以教務(wù)處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，有效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的開展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終培育學(xué)生“會學(xué)地理〞。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)鄂嘉中學(xué)八年級x班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。班級學(xué)生通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實(shí)力。對世界概況有了肯定的了解。對地理學(xué)習(xí)方法已根本駕馭。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對全體，不放棄每一位學(xué)生。

由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一局部學(xué)生地理成果提夠不上來的重要緣由。八年級下學(xué)期面臨會考，從現(xiàn)在起必需做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理睬考取得好成果打下根底。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動身點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。供給豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識和實(shí)力。本冊教科書始終如一地留意穩(wěn)固和強(qiáng)化地理根本技能和實(shí)力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和說明地理現(xiàn)象的過程中，獲得根本技能和表達(dá)、溝通等實(shí)力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動〞的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動，通過學(xué)生探討、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及局部省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的根本狀況，以及對我國經(jīng)濟(jì)開展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和駕馭。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)開展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的根本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)

1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生相識中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。駕馭三十四個(gè)省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

2、相識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟(jì)開展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，相識能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟(jì)開展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。

4、相識我國經(jīng)濟(jì)開展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會分析影響其分布的因素，學(xué)會合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5、接著提高學(xué)生讀圖分析實(shí)力和空間想象實(shí)力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問說明生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八年級?地理?上冊的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真實(shí)的受到愛國主義教化，感受祖國的宏大和美妙，樹立可持續(xù)開展觀的人地觀。

五、完本錢期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、必需以新理念指導(dǎo)教化教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解除疑點(diǎn)。

2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面對全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維實(shí)力。

4、突出地理學(xué)的“地域性〞和“綜合性〞特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性〞和“綜合性〞特征的相識。

5.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培育學(xué)生動手實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，寓德育與教學(xué)之中。

地理老師個(gè)人教學(xué)工作安排范文6

一、學(xué)情分析

經(jīng)過去年的地理教學(xué)，三個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步駕馭了學(xué)習(xí)地理的方法，駕馭了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，駕馭了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必需駕馭的地理根底學(xué)問和根本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測的成果來看，三個(gè)班在全縣名列前茅，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級地理打下了良好的根底。

二、教材分析

第一章：中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，駕馭行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重