2023年-地理教學(xué)總結(jié)-19

第頁2023地理教學(xué)總結(jié)地理教學(xué)總結(jié)7篇

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作實(shí)力的提高，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是我整理的地理教學(xué)總結(jié)7篇，歡送閱讀與保藏。

地理教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲。回憶這學(xué)期的教學(xué)工作，心中有很多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)閱歷，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺(tái)階。

一、備課

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出志向的教案。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課。有了充分的打算，在課堂上我才能充溢自信，做到深化淺出，游刃有余。

二、上課語言組織等細(xì)微環(huán)節(jié)，以期增加學(xué)生愛好，提高教學(xué)效率。

四、作業(yè)、輔導(dǎo)

仔細(xì)對(duì)待每次練習(xí)，覺察問題剛好給學(xué)生反響。這樣不斷覺察問題，又不斷反響給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。迎合高考的須要精講多練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，剛好了解學(xué)生的實(shí)際狀況，切實(shí)提高學(xué)生解題實(shí)力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一局部內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷穩(wěn)固學(xué)問點(diǎn)，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，剛好覺察學(xué)生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。我常常利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

五、其他

剛好獲得高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特殊關(guān)注黃岡中學(xué)的教學(xué)試題，參與高考信息溝通會(huì)，常常與其他重點(diǎn)學(xué)校老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參與新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的相識(shí)，并通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離*近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的實(shí)力。同時(shí)，我還主動(dòng)參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老老師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高，但也存在一些缺乏有待改良，比方：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不是很到位；課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探究。

地理教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我任教七年級(jí)的地理教化教學(xué)工作狀況。在學(xué)校的教化指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教化教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。本學(xué)期所運(yùn)用的教材是在國家?根底教化課程改革綱要?精神和?全日制義務(wù)教化地理課程標(biāo)準(zhǔn)?的根本理念指導(dǎo)下編寫的地理新教材。

本人擔(dān)當(dāng)本校七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，分析和了解了學(xué)生后，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成果進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的安排把好了脈，明確了本期的教化教學(xué)重點(diǎn)。

1.上好每一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量〞，離不開夜以繼日的探討教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教化教學(xué)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充溢的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們快樂的笑容是我最大的鼓勵(lì)與歡樂。

2.精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容?開展與合作?講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比擬煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異，最終又回到各個(gè)國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理特別清晰，學(xué)生也駕馭了根本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生剛好地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)細(xì)致。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最干脆的溝通、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“〞，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“？〞，或者給一些提示性的評(píng)語以及告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得志向的成果，他們的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了變更，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間溝通的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸晒褪菍?duì)老師最大的勸慰。在最終一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的夢(mèng)想加油！〞

3.地圖訓(xùn)練抓實(shí)力。學(xué)生地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用實(shí)力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一起先我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析實(shí)力。尤其是在12月份的地理期末模擬測(cè)試中，我命以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)學(xué)生駕馭根本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)駕馭最根本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育學(xué)生的圖像思維實(shí)力，駕馭讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地駕馭圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精確定位，對(duì)重要大洲和重要國家的精確位置的駕馭。

4..主動(dòng)進(jìn)行新教材、新教法、新教化思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教化的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教化教學(xué)思想蓬勃開展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教化的開展。我的年齡雖然大了，但我的心還很年輕，我主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕老師公開課，我也主動(dòng)的參與聽課和評(píng)課。這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加主動(dòng)、主動(dòng)，以昂揚(yáng)的斗志投入到新的教學(xué)中。學(xué)以致用，課程整合，探究教化教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力〞，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，主動(dòng)進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教化教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校這學(xué)期投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的“農(nóng)遠(yuǎn)教室〞建設(shè)，其中多媒體教室的建成，為我進(jìn)行課件教學(xué)供給了一個(gè)很好的平臺(tái)。也把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，剛好反響的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長，到達(dá)最好的教學(xué)效果。

地理教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成果在上個(gè)學(xué)期的根底上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、制定安排，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，本人總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的期考狀況，分析了學(xué)生成果偏低的緣由，制定了本學(xué)期的教學(xué)安排，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改安排，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)的信念。

二、努力鉆研教材，主動(dòng)投身課改。

由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對(duì)地理學(xué)問精通不夠，因此，課前除了投入大量的時(shí)間

對(duì)教材進(jìn)行鉆研外，還常常利用課余時(shí)間向其他老師請(qǐng)教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，假設(shè)用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)味同嚼蠟的地理學(xué)問及教法感到厭倦，學(xué)生主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人實(shí)施了探討法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中探討，然后隨機(jī)安排，把學(xué)生分成兩個(gè)對(duì)手組，進(jìn)行劇烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又能使學(xué)生在主動(dòng)

覺察學(xué)問、駕馭學(xué)問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主子，這兩個(gè)班學(xué)生成果有了明顯的進(jìn)步。

三、制作教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

我校地理教具緊缺，地理掛圖不配套，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字表達(dá)，有的地理學(xué)問是非常抽象、難以理解的。為此，這個(gè)學(xué)期，本人制作了一些教具，用到教學(xué)中，使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、注意實(shí)力培育，實(shí)施素養(yǎng)教化。

本人在教學(xué)中注意培育學(xué)生的實(shí)力，把課本學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合起來，利用理論學(xué)問說明生活現(xiàn)象，通過實(shí)踐閱歷證明理論學(xué)問，把理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增進(jìn)了友情，增加了學(xué)問，增加了實(shí)力。

五、成果和缺乏

這學(xué)期本人所上的地理課，成果較上學(xué)期有了大幅度的提高。在月考中取得較好成果，然而，好的學(xué)校相比，還有肯定的差距，一般班由于根底差，學(xué)習(xí)時(shí)間少，成果還較差。

六、努力方向與措施

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。

地理教學(xué)總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；貞涍@學(xué)期的教學(xué)工作，心中有很多感慨，既有喜，又有憂，但在驚慌的勞碌中，憂的成分要大些，終歸是第一年帶高三上課，不管從學(xué)問上還是從心理上，我都感到了無形的壓力。盡管如此，一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)閱歷，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺(tái)階。

一、備課

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出志向的教案。有了充分的打算，在課堂上我才能充溢自信，做到深化淺出，游刃有余。

二、上課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的學(xué)問重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清晰。據(jù)?中學(xué)生心理學(xué)?了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在留意力高度集中20多分鐘之后精力起先松散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑變更一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，剛好把重點(diǎn)、難點(diǎn)穩(wěn)固，至于簡潔易懂的學(xué)問，我一般鼓勵(lì)學(xué)生讀書找出，然后請(qǐng)學(xué)生講解。這樣學(xué)生主動(dòng)性提高了，效果也不錯(cuò)。在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，我屢次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。

三、課后反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反響時(shí)，我課后肯定進(jìn)行仔細(xì)分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中剛好彌補(bǔ)，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語言組織等細(xì)微環(huán)節(jié)，以期增加學(xué)生愛好，提高教學(xué)效率。

四、作業(yè)、輔導(dǎo)

仔細(xì)對(duì)待每次練習(xí)，，覺察問題剛好給學(xué)生反響。這樣不斷覺察問題，又不斷反響給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。

我常常利用課間和午休時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。但是，由于不想太多占用學(xué)生的時(shí)間，使得輔導(dǎo)的涉及面不廣，因此仍有局部學(xué)生未能有所進(jìn)步。

五、其他

通過新課程改革的通識(shí)培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的相識(shí)，并通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離*近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的實(shí)力。

同時(shí)，我還主動(dòng)參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老老師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平。

短短一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高，但也存在一些缺乏有待改良，比方：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不是很到位；課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探究。

地理教學(xué)總結(jié)篇5

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)當(dāng)初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、本學(xué)期的工作表現(xiàn)

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和開展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培育。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)榘四昙?jí)上冊(cè)地理，須要理解的內(nèi)容多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，依據(jù)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我利用了多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)問的理解力，提高教學(xué)效果。

4、主動(dòng)仔細(xì)參與學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。探討探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，改良工作。

二、本學(xué)期取得的成果

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比擬圓滿的完成了教化教學(xué)任務(wù)。地理主要是駕馭學(xué)科學(xué)問的根本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟識(shí)它們，為學(xué)生今后參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下根底。初中地理第三冊(cè)主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使學(xué)生相識(shí)不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，開展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。故此，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生根本上駕馭了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的根本方法，為中學(xué)階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的根底。

三、存在的缺乏

當(dāng)然，在工作上我還是存在某些缺乏。譬如，課堂上不能剛好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參加到課堂當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。

四、今后的工作思路

1、加快教學(xué)方法探討，在教學(xué)中仔細(xì)汲取別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學(xué)生為主體，留意根底學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理學(xué)問的應(yīng)用。

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的'一年，取得好成果。

地理教學(xué)總結(jié)篇6

一、課前設(shè)計(jì)

課前設(shè)計(jì)過程中聽取了指導(dǎo)老師楊**老師的指導(dǎo)看法和建議，同時(shí)也有支教伙伴許**針對(duì)2班的學(xué)情分析和建議，在此感謝。

1.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析

通過閱讀地圖和文字材料，學(xué)生能夠了解黃河的源頭和入?？凇⒘鹘?jīng)省級(jí)行政區(qū)和地形區(qū)、干流以及上中下游的起始點(diǎn)等概況。

理解和概括黃河在不同河段的開發(fā)利用、生態(tài)問題和治理措施。

教學(xué)重點(diǎn)：

黃河的開發(fā)利用和環(huán)境問題的解決對(duì)策。

難點(diǎn)：

黃河在不同河段的生態(tài)環(huán)境問題的解決對(duì)策。

2.初二〔2〕班的學(xué)情分析

初二〔2〕班整體學(xué)情不容樂觀，課堂上只有少數(shù)同學(xué)集中精神聽講，主動(dòng)主動(dòng)，一小局部同學(xué)紀(jì)律不好，愛說話，搞小動(dòng)作，剩下的大半同學(xué)比擬乖，同時(shí)是比擬悶的，比擬少會(huì)在課堂上給老師主動(dòng)的回應(yīng)，少發(fā)言。整個(gè)班的學(xué)習(xí)心情比擬低，缺少活力。有些同學(xué)不能獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，須要有明確的指示引導(dǎo)，不然就會(huì)走神，發(fā)愣。近期的中段考質(zhì)量分析，二班許多科目排在靠后。中段考的失利，讓整個(gè)班覆蓋在挫敗感之下，在學(xué)習(xí)上不自信。

依據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)分析，結(jié)合二班的學(xué)情，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，最先的方案是實(shí)行小組合作課堂的方式，但小組課堂須要學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地探討、學(xué)習(xí)、完成小組任務(wù)，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力要求比擬高，很難進(jìn)行。于是重新設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)設(shè)黃河地理科學(xué)考察團(tuán)的情境：有詳細(xì)的情境，吸引學(xué)生愛好，提高學(xué)習(xí)心情。有明確的考察任務(wù)，可以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。而校長來信和班主任加油鼓勵(lì)是對(duì)二班中段考挫敗后的關(guān)心。教學(xué)情境中的景觀、人物盡量貼近生活，表達(dá)出地理的生活性和好用性。

二、教學(xué)過程

1.教學(xué)過程根本根據(jù)課前的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行。

2.學(xué)生精神集中、非常投入、仔細(xì)聽講、動(dòng)手筆記，很難得。

3.學(xué)生主動(dòng)性和主動(dòng)性偏低，一方面是老師引導(dǎo)帶入做的不好，另一方面是學(xué)生根底一般，學(xué)問面偏窄。

4.考察任務(wù)完成完整，并有回憶。

5.設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有欠缺：記錄表的完成不夠時(shí)間，沒有進(jìn)行利河與害河的辯論，沒有評(píng)出這堂課的地理之星，課堂時(shí)間的把控要加強(qiáng)。

6.教學(xué)調(diào)整：這堂課一起先學(xué)生就進(jìn)入仔細(xì)的狀態(tài)，紀(jì)律不用擔(dān)憂。而過程中，在公開課的壓力下、學(xué)生根底差的問題起先暴露，學(xué)生不敢發(fā)言，怕說錯(cuò)話，怕答復(fù)錯(cuò)誤，導(dǎo)致這堂課只有少數(shù)同學(xué)能夠主動(dòng)地答復(fù)，導(dǎo)致這堂課的互動(dòng)生成比擬少，使得原本設(shè)計(jì)的主動(dòng)探討的情節(jié)變得沉悶，相對(duì)以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)生勇于發(fā)言的課堂，這堂課是老師占據(jù)更多主導(dǎo)

三、課后反思

可能聽課老師和伙伴對(duì)這堂課的老師和學(xué)生都有肯定的要求。老師方面，在聲音音量、板書、情境的生動(dòng)性趣味性上要加強(qiáng)，更重要是加強(qiáng)引導(dǎo)的語言，提高情境的帶入感，到達(dá)更多互動(dòng)生成的可能，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)立可以發(fā)揮的空間。學(xué)生方面，聽課老師可能評(píng)價(jià)不高，有些方面做得不夠好，沒有公開課上應(yīng)當(dāng)有的表現(xiàn)。但個(gè)人而言，綜合考慮支教這段時(shí)間他們的表現(xiàn)，二班的學(xué)生很大程度上到達(dá)了我對(duì)他們的要求，甚至有些方面是超出我的預(yù)期的，課前我對(duì)他們的要求是協(xié)作與自律，我不提三維目標(biāo)，我信任，只要他們會(huì)去協(xié)作、會(huì)去自律，三維目標(biāo)是會(huì)在課堂的進(jìn)程中自然而然地實(shí)現(xiàn)。這堂課上，他們仔細(xì)聽講、筆記、思索問題、答復(fù)是主動(dòng)地協(xié)作，至少他們?cè)谂ψ龅竭@點(diǎn)。不分神、不發(fā)愣、不做與課堂無關(guān)的事是自律，這個(gè)在預(yù)備鈴響之后就覺察，特殊是全班最淘氣的同學(xué)也會(huì)主動(dòng)提示其他同學(xué)別玩，讓他們回到座位上課。

總的來說，這堂課最大的勝利是讓學(xué)生體驗(yàn)并完成了一次完整的、系統(tǒng)的、科學(xué)的地理科學(xué)考察，在考察路途和考察任務(wù)中完成教學(xué)目標(biāo)，他們沒有精彩的發(fā)揮〔老師也沒有精彩發(fā)揮〕，但這是他們?cè)谂?shí)現(xiàn)的，努力是成長的第一步。而這堂課中的人物的人文關(guān)心和當(dāng)?shù)厝说幕突ブ?，這種熱切的暖和；科學(xué)考察和環(huán)境治理，這種科學(xué)性的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦洌屵@堂課的情感看法有升溫，價(jià)值觀也樹立起來了。個(gè)人認(rèn)為這些對(duì)二班整體的學(xué)習(xí)心情和學(xué)習(xí)實(shí)力乃至學(xué)習(xí)上的自信念的培育是有幫助的，他們有學(xué)習(xí)看法上有“質(zhì)〞的蛻變，但學(xué)習(xí)實(shí)力上的“量〞還要有一個(gè)積累的過程，不能急