精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的影響因素

《人體發(fā)育學(xué)》職業(yè)教育院校：中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院精細(xì)運(yùn)動(dòng)的影響因素康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)個(gè)別小兒早在3個(gè)月時(shí)便可以隨意握物，也有正常足月兒到6個(gè)月時(shí)還不會(huì)隨意握物。相同智力水平的小兒，手的操作技能不一定相同。精神發(fā)育遲滯、失明、嚴(yán)重肌張力低下或增高（如腦性癱瘓）都會(huì)導(dǎo)致精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩或異常。精細(xì)運(yùn)動(dòng)的影響因素康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)精神發(fā)育遲滯、失明、嚴(yán)重肌張力低下或增高（如腦性癱瘓）1精細(xì)運(yùn)動(dòng)的主要影響因素康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.性別女嬰精細(xì)運(yùn)動(dòng)優(yōu)于男嬰。2.父母文化程度3.撫養(yǎng)人非父母撫養(yǎng)者，更多考慮的是嬰兒的安全，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)發(fā)育水平偏低。4.圍生期危險(xiǎn)因素5.感覺輸入、姿勢(shì)控制（身體穩(wěn)定）以及粗大運(yùn)動(dòng)模式6.視覺發(fā)育異常精細(xì)運(yùn)動(dòng)的影響因素康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1.性別女嬰精細(xì)運(yùn)動(dòng)優(yōu)于男嬰。2.父母文化程度精細(xì)運(yùn)動(dòng)的影響因素康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)3.撫養(yǎng)人非父母撫養(yǎng)者，更多考慮的是嬰兒的安全，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)發(fā)育水平偏低。4.圍生期危險(xiǎn)因素精細(xì)運(yùn)動(dòng)的影響因素康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)5.感覺輸入、姿勢(shì)控制（身體穩(wěn)定）以及粗大運(yùn)動(dòng)模式6.視覺發(fā)育異常精細(xì)運(yùn)動(dòng)的影響因素康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)姿勢(shì)控制不良異常姿勢(shì)運(yùn)動(dòng)模式1

精細(xì)運(yùn)動(dòng)的影響因素康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)姿勢(shì)控制不良、異常姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)模式通過以下幾個(gè)途徑影響手功能發(fā)育。（1）軀干及骨盆不穩(wěn)定導(dǎo)致身體一部分活動(dòng)時(shí)另一部分不能保持穩(wěn)定。（2）軀干、上肢、手的異常姿勢(shì)及運(yùn)動(dòng)模式影響伸手、抓握、釋放以及精細(xì)運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)育。（3）伴隨整體異常姿勢(shì)或上肢受累，手可能呈握拳或半握拳。（4）由于平衡功能不佳，需使用單手或雙手支撐體重。（5）手功能保持在較低水平。（6）釋放動(dòng)作不成熟或異常。