2023年吉林省長春市重點(diǎn)中學(xué)中考語文一模聯(lián)考試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年吉林省長春市重點(diǎn)中學(xué)中考語文一模聯(lián)考試卷1.立春之后，雨水、驚蟄、春分等節(jié)氣會(huì)接踵而至，初三年級(jí)的同學(xué)開展了研究二十四節(jié)氣的活動(dòng)。

下面是一組同學(xué)收集的一部分資料，請(qǐng)回答問題。

??節(jié)氣就是氣候變化的節(jié)點(diǎn)，一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。古人把每個(gè)季節(jié)分為六個(gè)節(jié)氣，一年便有了二十四個(gè)節(jié)氣。二十四節(jié)氣形成于春秋戰(zhàn)國，經(jīng)歷cāng（）海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，它們合序輪回，至今仍在發(fā)揮著重要的作用。（一）立春??立春即春季的開始，時(shí)序進(jìn)入春季。此時(shí)①春寒料峭，風(fēng)力仍勁。雖然立春名字帶“春”，可實(shí)際上并不像春。按照氣溫標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，此時(shí)我國960萬平方公里中有大約67萬平方公里是春，只占總面積的7%左右，可見立春是徒有虛名。但人們?nèi)匀话蚜⒋寒?dāng)做節(jié)日來慶祝，做春餅、贈(zèng)春盤、食春菜。然后，②春天就好像聽見了人們的召喚，在某一個(gè)夜晚，聲勢(shì)浩大的春風(fēng)忽然從蒼蒼草原，從莽莽沙漠，滾滾而來。突然某一天，河冰開裂了，麥苗返青了，山桃鼓苞了，春天來了。（二）立夏??《禮記?月令》篇，解釋立夏曰：“螻蟈鳴，蚯蚓出，王瓜生，苦菜秀?！雹墼谶@時(shí)節(jié)，螻蟈、青蛙開始聒噪著夏日的來臨，蚯蚓也忙著幫農(nóng)民翻松泥土，鄉(xiāng)間田埂的野菜也都爭相出土，萬物至此皆日日攀長?？纯聪旅尕S子愷描繪立夏情景的畫作，紅紅的櫻桃，滿滿的豌豆，聞香飛來的蜻蜓，鮮活多姿，④興趣盎然，引人xiá（）想。

(1)下列選項(xiàng)中說法正確的一項(xiàng)是

A.在“風(fēng)力仍勁”中，“勁”的意思是“堅(jiān)強(qiáng)有力”，應(yīng)讀為“jìn”。

B.“cānɡ?！痹诖颂幈硎鹃煷笊钸h(yuǎn)的海，應(yīng)寫作“蒼”。

C.“引人xiá想”意為勾起人們的想象，xiá應(yīng)寫作“暇”。

D.“聒噪”在此處的意思是“聲音雜亂”，“聒”讀為“ɡuō”。(2)下面對(duì)材料中詞語使用的理解或修辭的賞析，正確的一項(xiàng)是

A.①處使用“春寒料峭”，意思是在立春這個(gè)節(jié)氣，春寒已去，春意漸濃。

B.②處的句子使用了比喻和擬人，描繪了春天不期而至的景象，表達(dá)作者的欣喜之感。

C.③處的句子使用了擬人的修辭手法，描繪夏日已至，萬物忙碌、熱鬧非凡的景象。

D.④處使用“興趣盎然”，意思是人們對(duì)豐子愷畫作的高超技巧產(chǎn)生了濃厚的興趣。(3)根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中分別選出反映春季和夏季的一組對(duì)聯(lián)，并按上下聯(lián)順序依次填在橫線上。

①東風(fēng)軟系桃花雨

②紅蓮翹指蜻蜓吻

③雁語無題桂就章

④聞香轉(zhuǎn)角梅方露

⑤碧水吟歌蛙鼓合

⑥含笑迎春雪已紅

⑦菊香不散楓生色

⑧西柳輕堆翡翠煙

春季：

夏季：

2.同學(xué)在周記中寫下自己的活動(dòng)感受，劃線句表達(dá)欠妥，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。

“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！彼木淦哐缘墓?jié)氣歌，用簡潔的方式完成了人們的自然啟蒙。這不是一種智慧的結(jié)晶，而是一種巧妙的組合。它帶著生命的密碼和豐富的信息，匯聚成一條浩蕩的生命長河。3.古詩文默寫填空。

語文是什么？“人生自古誰無死？（1）______”（《過零丁洋》）是語文，語文是文天祥氣節(jié)里透露的執(zhí)著堅(jiān)定；“剪不斷，理還亂，是離愁，（2）______”（《相見歡》）是語文，語文是李煜國破家亡、囚居禁足時(shí)，心中復(fù)雜難遣的憂郁愁苦；（3）“______？其真不知馬也”（《馬說》）是語文，語文是韓愈對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的諷刺和控訴；“（4）______（5）______”（《白雪歌送武判官歸京》）是語文，語文是岑參借頗具西域特色的樂器，傳達(dá)宴飲蒼涼氛圍的邊塞之風(fēng)；“（6）______，（7）______”（《答謝中書書》）是語文，語文是陶弘景清麗筆觸下，傍晚動(dòng)靜變幻的山川之美。4.文言文閱讀。

【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（選自《魚我所欲也》）【乙】劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人丐①得錢，則市鹽酪徑歸，盡則更出。環(huán)百里人皆熟識(shí)之?？h市一富人，嘗遺一衲袍，劉欣謝而去。問之，云：“吾幾為子所累。吾常日出，庵有門不掩，既歸就寢，門亦不閉。自得袍之后不衣而出則心系念。因市一鎖，出則鎖之?；蛞乱猿觯箽w則牢關(guān)以備盜。數(shù)日營營③，不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸④如此，是大可笑。適⑤遇一人過前，即脫袍與之，吾心方坦然，無復(fù)系念。嘻，吾幾為子所累矣！”

（節(jié)選自宋?郭彖《睽車志》，有改動(dòng)）【注釋】①丐：乞討。②褐：粗布衣服。③營營：內(nèi)心不安。④方寸：內(nèi)心。⑤適：恰巧。(1)下列加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是______A.所識(shí)窮乏者得我與得：取悅B.萬鐘于我何加焉加：好處、益處C.或衣以出或：有時(shí)D.自得袍之后不衣而出則心系念衣：穿著衣服(2)下列加點(diǎn)字的意思和用法相同的一項(xiàng)是______A.今為宮室之美為之公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）B.蹴爾而與之而君逆寡人者（《唐雎不辱使命》）C.夜歸則牢關(guān)以備盜策之不以其道（《馬說》）D.出則鎖之居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）(3)下列對(duì)文本的理解表述有誤的一項(xiàng)是______

A.甲文從“魚”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇，自然通俗。

B.甲文中，孟子認(rèn)為，人們?nèi)淌軇e人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，這不合乎人性。

C.乙文中劉先生得到富人給的一件袍子后感到內(nèi)心不安，幾天后又把衣服還給了富人。

D.從表達(dá)方式來看，甲文重在議論，乙文重在記敘。(4)請(qǐng)把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

②越數(shù)日見之，則故褐如初。(5)對(duì)于他人的給予，【甲】【乙】兩文中的“乞人”最終都選擇了拒絕，這樣的選擇分別反映了他們?cè)鯓拥娜松鷳B(tài)度？5.閱讀下面的文章，完成下面小題。兔年說兔

①“虎去神州添活力，兔奔華夏送春來”，農(nóng)歷兔年的到來，更加引起了人們對(duì)兔子的廣泛關(guān)注。

②“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！边@首兒歌之所以廣為傳唱，源于人們對(duì)兔子乖巧可愛的外形和敏捷秉性的喜愛以及古代文學(xué)作品中兔子的美好形象早已深入人心。

③兔子的美好形象早已走入了我國古代文學(xué)作品。在《嫦娥奔月》的神話故事中，人們想象出一個(gè)凡人不可企及的“廣寒宮”，讓玉兔在桂樹抱杵搗藥，降福人間。自此，“玉兔”常被譽(yù)為明月，如“金烏西墜，玉兔東升”?！办o若處子，動(dòng)若脫兔”的成語則源自《孫子?九地》，《三國演義》中關(guān)羽胯下坐騎也“號(hào)曰‘赤兔’，日行千里”。

④奇特的大耳朵可以說是兔子的標(biāo)志性特征。憑借這對(duì)大耳朵，周圍哪怕是很輕微的聲音，它也能捕捉到。它的耳朵還可以向著它感興趣的方向靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)來到一個(gè)新的環(huán)境或者發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有見過的物體時(shí)，它就會(huì)警惕地豎起并轉(zhuǎn)動(dòng)雙耳來仔細(xì)探聽動(dòng)靜。相反，如果它認(rèn)為是處在安全的環(huán)境中時(shí)，耳朵就會(huì)向下垂?！叭曜臁笔峭米拥牧硪粋€(gè)典型特征，它的上唇從正中裂開成兩片，便于把地面上的草摟進(jìn)嘴里。

⑤兔子前肢較短，后肢較長；四肢強(qiáng)勁，肌腱發(fā)達(dá)，適于跳躍、奔跑。兔子平時(shí)跳躍緩慢，但受驚時(shí)常一躍而起，飛速奔跑。雪兔是世界上跑得最快的野生動(dòng)物之一，奔跑時(shí)猶如離弦之箭，速度可達(dá)50千米/小時(shí)，頃刻間它就消失得無影無蹤。

⑥此外，兔子還有很多值得人類思考的特性：

⑦有句俗語：“（A）”，雖然兔子是典型的食草動(dòng)物，但窩邊草它卻不吃。窩邊草是用來藏身的，吃了，豈不是把自己暴露在敵人眼里自取滅亡？可見，保護(hù)好生存環(huán)境就是保護(hù)自己啊。

⑧成語“（B）”，講的則是兔子具有憂患意識(shí)。杜甫詩曰“鵬礙九天須卻避，兔藏三穴莫深憂”。兔子刨土打洞，洞穴不止一個(gè)，它為自己準(zhǔn)備好多個(gè)藏身之所，以躲避災(zāi)禍，可謂未雨綢繆。

⑨兔子眼睛很大，長在頭的兩側(cè)，視野開闊，但兩眼間距太大，往往要靠左右轉(zhuǎn)動(dòng)頭部才能看清物體?？焖俦寂軙r(shí)，如來不及轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，就有可能撞到前面的障礙物。怪不得我國古代宋國的那個(gè)農(nóng)夫有放棄耕田、“（C）”的僥幸心理呢。這樣看來，我們不能心存僥幸，不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)。

⑩在民間，兔子還被轉(zhuǎn)換成有形的文化，出現(xiàn)了以兔形為主體的剪紙、刺繡、彩繪、泥塑等藝術(shù)形式，其多子多福、健康長壽、祛病驅(qū)邪、祈佑平安的文化內(nèi)涵已經(jīng)深入人心。(1)下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.文章第①段采用對(duì)聯(lián)的形式引出說明對(duì)象，語言典雅，傳統(tǒng)文化味道濃厚。

B.文章第④段加點(diǎn)詞“捕捉”意為捕獲、察覺到，說明了兔子聽覺靈敏的特點(diǎn)。

C.兔子的耳朵可以向著它感興趣的方向靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)來到一個(gè)新的環(huán)境或者發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有見過的物體時(shí)，它的耳朵就會(huì)向下垂。

D.在民間，兔子所代表的多子多福、健康長壽、祛病驅(qū)邪、祈佑平安的文化內(nèi)涵已經(jīng)深入人心。(2)下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.第②段選用了廣為傳唱的兒歌引出說明對(duì)象的特征，吸引了讀者的閱讀興趣。

B.第⑤段畫線句，運(yùn)用舉例子等說明方法，說明了兔子善于奔跑、速度快的特點(diǎn)。

C.文章第⑦-⑨段，三處填寫的答案分別為：A.兔子不吃窩邊草B.守株待兔C.狡兔三窟。

D.兔子的特性給了我們很多生活的啟發(fā)，如保護(hù)好生存環(huán)境就是保護(hù)自己，要未雨綢繆，凡事不能心存僥幸，不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)等。(3)文章③④⑤三段順序排列錯(cuò)誤，請(qǐng)你正確排序，并說明理由。6.閱讀下面文字，完成問題。老舍的父子情舒乙①父愛如山，多年以后回憶起來，仍然令我淚流。

②我的父親，既不是典型意義上的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。他是個(gè)新舊時(shí)代交替之際的人，所以他比較復(fù)雜，當(dāng)然也是個(gè)復(fù)雜的父親。

③我的第一個(gè)記憶是一歲多有的。那是在青島，門外來了個(gè)老道，對(duì)我父親說，14號(hào)那天，往小胖子（我當(dāng)時(shí)比較胖）左手腕上系一圈紅線就可以消災(zāi)，我當(dāng)時(shí)嚇得哇哇大哭，父親卻聽從了老道的安排。他說：“一看小胖子手腕的紅線，我覺得比寫一本偉大的作品還驕傲?！?/p>

④父親在后來寫的幽默小文中，多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當(dāng)馬當(dāng)牛，在地上爬來爬去，還要學(xué)牛叫，小胖子常常下令讓他“開步走”，可是永遠(yuǎn)不喊“立正”，走起來沒完。無數(shù)個(gè)剛想起來的好詞好句就在這些“命令”中飛到了九霄云外，所以至今也沒有成為偉大的莎士比亞。

⑤在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親南下武漢加入抗戰(zhàn)洪流。再見到父親時(shí)，我已經(jīng)8歲。見頭一面時(shí)，我覺得父親很蒼老，他剛割完闌尾，腰直不起來，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊了他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很嚴(yán)肅，并不和孩子隨便說笑，也沒有什么特別親昵的動(dòng)作。他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天離不開書桌，寫《四世同堂》。

⑥當(dāng)朋友來看他的時(shí)候，他的話才多了起來，變得非常健談，往往一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我“傻小子”。他對(duì)我的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，完全不放在心上。他十分欣賞我對(duì)畫畫有興趣，對(duì)刻圖章有興趣，對(duì)收集郵票有興趣，他知道我上五年級(jí)時(shí)被選為小學(xué)學(xué)生會(huì)主席時(shí)，禁不住大笑起來，以為是件很可五樂的事，而且還是那句評(píng)語：這傻小子！

⑦他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。我個(gè)子矮，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了后跟的皮鞋。就這樣，跟著他的腳印，我走了兩年多，直到他去了美國。現(xiàn)在，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟。我愿跟著他走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界。

⑧15歲時(shí)，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興。他三次到蘇聯(lián)去，都要專程到列寧格勒來看我。他很少給我寫信，但是常常得意地對(duì)朋友們說：“兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是木頭里煉酒精！”

⑨雖然父親誠心誠意地把我當(dāng)成大人和朋友對(duì)待，還常常和我討論一些嚴(yán)肅的問題，我反而常常強(qiáng)烈地感覺到，在他的內(nèi)心里我還是他的小孩子。有一次，我要去東北出差，臨行前向他告別，他很關(guān)切地問車票帶了嗎，我說帶好了，他說：“拿給我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出車票，他才放心了。接著又問：“你帶了幾根皮帶？”我說：“一根。”他說：“不成，要兩根！”干嘛要兩根？他說：“萬一那根斷了呢，非抓瞎不可！來，把我這根也拿上。”父親的這兩個(gè)問題，讓我笑了一路。

⑩對(duì)我的戀愛婚事，父親表示完全尊重孩子的選擇?；槎Y當(dāng)天，他請(qǐng)了兩桌客，招待親家和老友，他還送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個(gè)大字：“勤儉持家，健康是?！??？上?，后來?xiàng)l幅遭到了意外破壞，殘破不堪，但卻是我最珍貴的寶貝。

?父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚。那夜，……。

?我很悲傷，我也很幸運(yùn)。（選自《筆墨華夏》，有刪改）(1)聯(lián)系文章內(nèi)容，說說作者為什么稱老舍是一個(gè)“復(fù)雜”的父親？(2)結(jié)合第⑤段和第⑦段兩次寫到“手杖”的情節(jié)，感受父子關(guān)系的變化，這樣寫寄寓了作者怎樣的思想感情？(3)文章結(jié)尾說“我很悲傷，我也很幸運(yùn)”，如何理解“我”的“悲傷”和“幸運(yùn)”？(4)本文語言簡約樸素，但句句含情，請(qǐng)從修辭角度賞析下面的句子。

我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界。(5)結(jié)合選文內(nèi)容，在第?段橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?。?0字左右）(6)閱讀《駱駝祥子》選段，比較選段和本文的語言風(fēng)格有何異同。

他們的車破，所以只能從清晨轉(zhuǎn)到午后三四點(diǎn)鐘，拉出“車份兒”和自己的嚼谷……自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了。天天用不著為“車份兒”著急，拉多少，錢都是自己的，他的希望更大了。（選自老舍《駱駝祥子》）7.【閱讀?知識(shí)】

下面是小光在互聯(lián)網(wǎng)上分享的“讀書筆記”，請(qǐng)你將語段中畫橫線處空缺的昆蟲名補(bǔ)充完整。

《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活的楷?！?，在作者筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；______“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的______會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。8.【閱讀?感受】

下面是小明同學(xué)閱讀書籍后列出的讀后感綱要，請(qǐng)你仿照示例，試著補(bǔ)全該讀后感提綱。作品閱讀“感”點(diǎn)“感”點(diǎn)來源（直接引述或概述原作）其他作品印證“感”點(diǎn)《西游記》生活中充滿磨難，沒有哪一種成功是一帆風(fēng)順。歷經(jīng)九九八十一難，師徒取得真經(jīng)海倫?凱勒喪失了聽覺和視覺，克服重重困難，成就了不平凡的一生?！独ハx記》奮斗的生命最美麗①______②______《紅星照耀中國》③______④______諸葛亮“權(quán)傾天下而朝不忌”，堅(jiān)守自己忠君愛國、守正惡邪的信念，終成一代名相。9.班級(jí)開展“君子自強(qiáng)不息”主題綜合性學(xué)習(xí)。請(qǐng)按要求完成任務(wù)。

??材料一：小新同學(xué)為準(zhǔn)備制作會(huì)場(chǎng)標(biāo)語，搜集了下列詩詞名句：A．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。B．千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。C．靡不有初，鮮克有終。

??材料二：6月23日9點(diǎn)43分，中國北斗三號(hào)系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)成功，北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)星座部署完成。北斗全球?qū)Ш较到y(tǒng)總設(shè)計(jì)師楊長風(fēng)說，北斗相當(dāng)于中國的GPS系統(tǒng)，北斗三號(hào)組網(wǎng)成功意味著，中國和全球公眾都可以享用由此北斗三號(hào)提供的種種服務(wù)，如導(dǎo)航、定位、國際搜救等。這也意味著，中國不僅在軍事上，也可以在民用上獨(dú)立使用衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，擺脫了此前受制于他人的局面。

??材料三：9月3日，全國抗擊新冠肺炎表彰大會(huì)在人民大會(huì)堂舉行。鐘南山獲得“共和國勛章”，張伯禮、張定宇、陳薇被授予“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)。在會(huì)上，國家主席習(xí)近平在講話中說道：天行健，君子以自強(qiáng)不息。一個(gè)民族之所以偉大，根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都從來不放棄、不退縮、不止步，百折不撓為自己的前途和命運(yùn)而奮斗。(1)材料一中，小新同學(xué)所搜集的詩詞名句中有一項(xiàng)與本次主題不相符，請(qǐng)你幫他選出來，并另外補(bǔ)上一句適宜的詩詞。

不相符的是：______（填序號(hào)），新補(bǔ)充的是______(2)班級(jí)決定派你采訪下列人物，請(qǐng)確定其中一個(gè)為采訪對(duì)象，并根據(jù)本次活動(dòng)主題，結(jié)合材料內(nèi)容，補(bǔ)充完整采訪提綱。

采訪對(duì)象：楊長風(fēng)鐘南山張伯禮張定宇陳薇采訪對(duì)象①______采訪目的②______采訪方式預(yù)約或電話采訪，深度訪談

采訪問題③______④______⑤______10.半命題作文：讓我樂在其中（請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后作文。）

作文要求：

（1）文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

（2）表達(dá)要有真情實(shí)感；

（3）不要套作，不要抄襲；

（4）不得泄露個(gè)人信息；

（5）書寫規(guī)范美觀，不少于800字。11.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：習(xí)，本義是鳥反復(fù)練習(xí)飛翔。后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。

材料二：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料中“習(xí)”的理解和感悟，自擬題目，寫一篇議論文。

作文要求：

（1）文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

（2）表達(dá)要有真情實(shí)感；

（3）不要套作，不要抄襲；

（4）不得泄露個(gè)人信息；

（5）書寫規(guī)范美觀，不少于800字。

答案和解析1.【答案】【小題1】D【小題2】C【小題3】①⑧,②⑤【解析】答案：

（1）D

（2）C

（3）春季：①⑧；

夏季：②⑤。

（1）本題考查語文綜合知識(shí)積累。

A.有誤，“勁”應(yīng)讀“jìng”。

B.有誤，“cānɡ”寫作“滄”。

C.有誤，“xiá”寫作“遐”。

D.正確。

故選：D。

（2）本題考查詞語運(yùn)用和修辭手法。

A.有誤，“春寒料峭”形容初春的寒冷。在這里是說在立春這個(gè)節(jié)氣，春寒還沒有褪去，天氣還很寒冷。

B.有誤，沒有比喻。

C.正確。

D.有誤，“興趣盎然”指的是豐子愷這幅畫作氣氛、趣味濃厚，“人們對(duì)豐子愷畫作的高超技巧產(chǎn)生了濃厚的興趣”表述有誤。

故選：C。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。據(jù)此分析，再結(jié)合“分別選出反映春季和夏季的一組對(duì)聯(lián)”的要求可知，反映春季的對(duì)聯(lián)如：東風(fēng)軟系桃花雨；西柳輕堆翡翠煙。根據(jù)“仄起平落”的原則，“東風(fēng)軟系桃花雨”是上聯(lián)，“西柳輕堆翡翠煙”是下聯(lián)。反映夏季的對(duì)聯(lián)如：紅蓮翹指蜻蜓吻；碧水吟歌蛙鼓合。根據(jù)“仄起平落”的原則，“紅蓮翹指蜻蜓吻”是上聯(lián)，“碧水吟歌蛙鼓合”是下聯(lián)。據(jù)此分析，得出答案：春季：①⑧；夏季：②⑤。

對(duì)聯(lián)的基本要求：

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為「虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)」，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

2.【答案】答案：

這不僅是一種巧妙的組合，更是一種智慧的結(jié)晶?！窘馕觥勘绢}考查病句的辨析能力。劃線句語序不當(dāng)，應(yīng)改成：這不僅是一種巧妙的組合，更是一種智慧的結(jié)晶。

辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3.【答案】留取丹心照汗青,別是一般滋味在心頭,其真無馬邪,中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛,夕日欲頹,沉鱗競躍【解析】（1）留取丹心照汗青

（2）別是一般滋味在心頭

（3）其真無馬邪

（4）中軍置酒飲歸客

（5）胡琴琵琶與羌笛

（重點(diǎn)字：羌）

（6）夕日欲頹

（7）沉鱗競躍

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.【答案】【小題1】A【小題2】D【小題3】C【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.有誤，句意：所認(rèn)識(shí)的窮困的人感激我嗎？得：同“德”，感恩、感激；

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

A.不同，助詞，的/音節(jié)助詞，不譯；

B.不同，連詞，表修飾/表轉(zhuǎn)折，可是；

C.不同，介詞，來/介詞，按照；

D.相同，副詞，就。

故選：D。

（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“幾天后又把衣服還給了富人”錯(cuò)誤，根據(jù)“遇一人過前，即脫袍與之”可知，此項(xiàng)“又把衣服還給了富人”有誤。

故選：C。

（4）本題考查文言翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：鐘，古代的一種量器。辯，同“辨”，辨別。句意為：（面對(duì)）高官厚祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了它，這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？

②中重點(diǎn)詞語有：越，過了。褐，粗布衣服。句意為：（富人）過了幾天見到他，他卻像以前一樣穿著舊粗布衣服。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。[甲]文中“蹴爾而與之，乞人不屑也”，乞人為了保持做人的尊嚴(yán)，拒絕嗟來之食，可見他視尊嚴(yán)（義）比生命更為可貴（舍生取義）的人生態(tài)度；[乙]文中的“自得袍之后不衣而出則心系念。因市一鎖，出則鎖之。或衣以出，夜歸則牢關(guān)以備盜。數(shù)日營營，不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸如此，是大可笑。適遇一人過前，即脫袍與之，吾心方坦然，無復(fù)系念”，乞人接受贈(zèng)送的袍子之后，患得患失，又把袍子贈(zèng)送他人，反映了他不愿為物質(zhì)所牽掛，不被外物所拖累，安貧樂道的人生態(tài)度。

答案：

（1）A

（2）D

（3）C

（4）①（面對(duì)）高官厚祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了它，這樣，高官厚祿對(duì)我有什么好處呢？

②（富人）過了幾天見到他，他卻像以前一樣穿著舊粗布衣服。

（5）【甲】文中的“乞人”為了保持做人的尊嚴(yán)，在兩難之中選擇了餓死，這是對(duì)舍生取義最好的詮釋和證明，可見他的人生態(tài)度是尊嚴(yán)重于生命；【乙】文中的“乞人”得到袍子之后，患得患失，過得很不愉快，最后把袍子送人了，可見他的人生態(tài)度是：不為外物所累，安貧樂道。

參考譯文：

【甲】魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。生命是我所想要的，但我所想要的還有勝過生命的，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種思想，人人都有，只不過是賢人能夠不丟掉罷了。

一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會(huì)餓死?？墒呛沁持o別人吃，過路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。

【乙】劉先生是河朔人，年紀(jì)有六十多歲，住在衡山紫蓋峰下面。有時(shí)走到衡山縣集市上，向人家討到錢，就買鹽、酪后就直接回去，用完了再出來（討）。方圓百里的人都認(rèn)識(shí)熟悉他?？h城里的一個(gè)富人曾經(jīng)贈(zèng)送給他一件袍子，劉先生高興的道謝后走了。過了幾天見到他，還是像以前一樣穿著舊衣服，問他，他說：“我差點(diǎn)被你拖累。我常常每天出去，庵有門不關(guān)，等回來了就睡，門也不上閂。自從得到袍子后，不穿他出去，就心里記掛著，于是就買了一把鎖，出門就鎖上。有時(shí)穿袍子出門，晚上回來就緊緊收好防止被盜。幾天以來內(nèi)心不安，不能作出決定。今天偶然穿它上街，忽然自己悟到因?yàn)橐患圩拥木壒?，使自己的心中竟然這樣，這實(shí)在是非?？尚?。恰巧碰到一個(gè)人從面前經(jīng)過，就脫了袍子給他，我的心里才坦然，不再掛念著它。唉，我差點(diǎn)讓你給拖累了。”

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

5.【答案】【小題1】C【小題2】C【小題3】【解析】（1）本題考查理解和分析文章內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)第④段“它的耳朵還可以向著它感興趣的方向靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)來到一個(gè)新的環(huán)境或者發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有見過的物體時(shí)，它就會(huì)警惕地豎起并轉(zhuǎn)動(dòng)雙耳來仔細(xì)探聽動(dòng)靜”可知，“當(dāng)來到一個(gè)新的環(huán)境或者發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有見過的物體時(shí)，它的耳朵就會(huì)向下垂”的理解和分析不正確。

故選：C。

（2）本題考查理解和分析文章內(nèi)容。

ABD.正確。

C.有誤，根據(jù)第⑦段“雖然兔子是典型的食草動(dòng)物，但窩邊草它卻不吃”，可知A處填寫“兔子不吃窩邊草”；根據(jù)第⑧段“兔子刨土打洞，洞穴不止一個(gè)，它為自己準(zhǔn)備好多個(gè)藏身之所，以躲避災(zāi)禍”，可知，B處填寫“狡兔三窟”；根據(jù)第⑨段“快速奔跑時(shí)，如來不及轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，就有可能撞到前面的障礙物”“我國古代宋國的那個(gè)農(nóng)夫有放棄耕田”“僥幸心理”，可知，C處填寫的是“守株待兔”，所以“B.守株待兔C.狡兔三窟”的理解和分析不正確；

故選：C。

（3）本題考查說明順序。首先明確正確的排序是④⑤③，運(yùn)用了邏輯順序；然后結(jié)合內(nèi)容談理由即可。從第④段“奇特的大耳朵可以說是兔子的標(biāo)志性特征”“‘三瓣嘴’是兔子的另一個(gè)典型特征，它的上唇從正中裂開成兩片，便于把地面上的草摟進(jìn)嘴里”可知，第④段介紹兔子的外形；從第⑤段“兔子前肢較短，后肢較長；四肢強(qiáng)勁，肌腱發(fā)達(dá)，適于跳躍、奔跑。兔子平時(shí)跳躍緩慢，但受驚時(shí)常一躍而起，飛速奔跑”可知，第⑤段介紹兔子敏捷的秉性；從第③段“兔子的美好形象早已走入了我國古代文學(xué)作品”可知，第③段主要講了兔子在古代文學(xué)作品中的美好形象；結(jié)合第②段“這首兒歌之所以廣為傳唱，源于人們對(duì)兔子乖巧可愛的外形和敏捷秉性的喜愛以及古代文學(xué)作品中兔子的美好形象早已深入人心”可知，第②段是承上啟下的段落，提到兒歌傳唱源于人們對(duì)兔子乖巧可愛的外形和敏捷秉性的愛以及古代文學(xué)作品中的美好形象的感染。與④⑤③的內(nèi)容順序相一致；故正確的排序是④⑤③。

答案：

（1）C

（2）C

（3）正確的排序是④、⑤、③，運(yùn)用了邏輯順序，第②段是承上啟下的段落提到兒歌傳唱源于人們對(duì)兔子乖巧可愛的外形和敏捷秉性的喜愛以及古代文學(xué)作品中的美好形象的感染。與第④段介紹兔子的外形、第⑤段介紹兔子敏捷的秉性，第③段主要講了兔子在古代文學(xué)作品中的美好形象的順序相一致。

這篇文章首先由兔年的到來引出說明對(duì)象“兔”，接著介紹了我國古代文學(xué)作品中的兔子，然后介紹乖巧可愛的外形和機(jī)靈敏捷的秉性，又進(jìn)一步介紹了兔子還有很多值得人類思考的特性，最后介紹了民間的兔文化。

內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查人物形象。結(jié)合“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話”可知，老舍不是“典型的慈父”；結(jié)合“我總是靜靜地在一旁聽，也免不了跟著傻笑，父親從不趕我走，還常常指著我親切地叫我傻小子”可知，父親常常指著“我”不無親切地叫我“傻小子”，慈愛之情又見筆端，說明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。因此，“復(fù)雜”是指老舍既不是典型的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容。第⑤段“他剛割完闌尾，腰直不起來，站在那里兩只手一齊壓在手杖上”說明手杖它是父親平常行走和生病時(shí)的支撐物，結(jié)合下文“我怯生生地喊了他一聲‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我小乙。我發(fā)現(xiàn)，在家里他很嚴(yán)肅，并不和孩子隨便說笑，也沒有什么特別親呢的動(dòng)作”可知，這時(shí)“我”與父親的關(guān)系是陌生的；第⑦段“他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子，走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面”寫“我”與父親的關(guān)系變得默契，結(jié)合“就這樣，跟著他的腳印，我走了兩年多，直到他去了美國?，F(xiàn)在，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟。我愿跟著他走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界”可知，父親也如同“我”的“手杖”一樣，是“我”生活和精神的指引者。

（3）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解。本題重點(diǎn)要理解“悲傷”和“幸運(yùn)”，這類問題多是因?yàn)樽髡弑磉_(dá)情感的角度不同。結(jié)合“父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚”可知，“悲傷”是因?yàn)楦赣H以不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自盡這樣的方式突然離開了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。結(jié)合第⑥至⑩段的內(nèi)容可知，說“幸運(yùn)”是因?yàn)楦赣H對(duì)“我”的功課采取一種絕對(duì)超然的態(tài)度，鼓勵(lì)“我”發(fā)展自己的興趣，帶“我”觀察并體味生活。他把“我”當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的大人，保持著尊重與信任。對(duì)于“我”的戀愛與婚事，父親完全尊重孩子的選擇，還送我一幅條幅，表達(dá)自己對(duì)“我”的美好期許。自己有這樣一個(gè)關(guān)心疼愛自己而又開明的好父親，這是自己人生的一大幸事。作者這樣結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)父親的深切懷念，深化了文章的中心。

（4）本題考查從修辭角度賞析句子。“不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索”運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，“我愿跟著它走到天涯海角”突出了“我”在父親身后走得踏實(shí)，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的信任和依戀。排比修辭手法的運(yùn)用，使得語言節(jié)奏感強(qiáng)，富有感染力。

（5）本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合“父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪他度過一個(gè)夜晚”可知，氣氛是寂靜、凄清的，心情是悲涼的。示例：烏云籠罩在頭頂，四周寂靜無聲，只有偶爾傳來的風(fēng)聲，如一個(gè)人在啜泣。

（6）本題考查比較閱讀。相同點(diǎn)：結(jié)合“他十分欣賞我對(duì)畫畫有興趣，對(duì)刻圖章有興趣，對(duì)收集郵票有興趣，他知道我上五年級(jí)時(shí)被選為小學(xué)學(xué)生會(huì)主席時(shí)，禁不住大笑起來，以為是件很可五樂的事，而且還是那句評(píng)語：這傻小子”“自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁兒了”可知，選段和本文的語言都是明白如話，平實(shí)樸素，感情意味濃厚不同點(diǎn)：《老舍的父子情》中，結(jié)合“我愿跟著他走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界”“15歲時(shí)，他從美國回來，給我?guī)Щ貋淼亩Y物是一盒礦石標(biāo)本，面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明”等句子可知，完全屬于書面表達(dá)，未運(yùn)用俗語和方言。《駱駝祥子》中，“車份兒”“嚼谷”等北京方言俗語數(shù)不勝數(shù)，這種以北京話為基礎(chǔ)的俗白、凝練的文字，極富有市井色彩，充滿通俗的趣味。

答案：

（1）老舍既不是典型的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人，所以是個(gè)復(fù)雜的父親?！拔摇备赣H出門，“他從不拉我的手，也不和我說話”，說明老舍不是典型的慈父；然而父親常常指著我不無親切地叫“我”“傻小子”，慈愛之情又見筆端，說明老舍也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人。

（2）“杖”它是父親平常行走和生病時(shí)的支撐物，見證了“我”與父親的關(guān)系由陌生到默契，父親也如同“我”的“手杖”一樣，是“我”生活和精神的指引者。

（3）“悲傷”是因?yàn)楦赣H去世了，難免悲痛；“幸運(yùn)”是慶幸自己有這樣一位學(xué)識(shí)淵博，嚴(yán)厲而又不失慈愛的偉大的父親。

（4）運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了語勢(shì)。三個(gè)“不必”突出了我在父親身后走得踏實(shí)，表現(xiàn)了“我”對(duì)父親的信任和依戀。

（5）示例一：晚風(fēng)嗚咽嘆息，盤旋在我的周圍，似慈慈宰宰的薄紗，小心翼翼的不愿擾人清靜。

示例二：月呀在云里緩緩移動(dòng)，偶爾從云隙投下幾縷冰涼的銀光，灑在我的身上。

（6）相同點(diǎn)：語言平實(shí)樸素，飽含感情。不同點(diǎn)：《老舍的父子情》中完全屬于書面表達(dá)，未運(yùn)用俗語和方言?！恶橊勏樽印分斜本┓窖运渍Z數(shù)不勝數(shù)，這種以北京話為基礎(chǔ)的俗白、凝練的文字，極富有市井色彩，充滿通俗的趣味?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【小題6】【解析】本文回憶了“我”的父親，他既不是典型意義上的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見而生畏的人，是個(gè)復(fù)雜的父親。文章表達(dá)了“我”因?yàn)楦赣H去世悲痛難過，也表達(dá)了“我”因自己有這樣一位學(xué)識(shí)淵博，嚴(yán)厲而又不失慈愛的偉大的父親而慶幸。

從修辭手法角度賞析句子：

賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。

表述形式：運(yùn)用了……的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了……。

7.【答案】小甲蟲,小麻雀【解析】本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。根據(jù)“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”，可以判斷出：這是小甲蟲。根據(jù)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它其至?xí)駤雰喊憧摁[”，可以判斷出：這是小麻雀。

答案：

小甲蟲

小麻雀

《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

8.【答案】蟬四年黑暗的苦工，換得五個(gè)多星期在陽光下的享樂。,保爾在人生困境中依然奮斗不息，同樣展現(xiàn)了生命的輝煌。,堅(jiān)定的信念是成功的重要條件。,優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員有著堅(jiān)定的信念，翻雪山，過草地，迎來長征勝利?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解。①根據(jù)題干“作品是《昆蟲記》和閱讀‘感’點(diǎn)”是“奮斗的生命最美麗”的提示，回顧《昆蟲記》相關(guān)內(nèi)容，選擇一種昆蟲的奮斗即可。示例：蟋蟀不知疲倦地建巢，之后不斷改良和裝飾，總是經(jīng)常地不停歇地在做著。

②根據(jù)題干“閱讀‘感’點(diǎn)”是“奮斗的生命最美麗”和“其他作品印證‘感’點(diǎn)”的提示，結(jié)合標(biāo)題中“《紅星照耀中國》《西游記》《昆蟲記》，從中選取一個(gè)作品的人物和情節(jié)概述即可。示例：唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)，同樣展現(xiàn)了奮斗的美麗。

③根據(jù)“其他作品印證‘感’點(diǎn)”是“諸葛亮‘權(quán)傾天下而朝不忌’，堅(jiān)守自己忠君愛國，守正惡邪的信念，終成一代名相”的提示，可提煉閱讀“感”點(diǎn)為：堅(jiān)定的信念是成功的重要條件。

④據(jù)③小題提煉的“閱讀‘感’點(diǎn)”是“堅(jiān)定的信念是成功的重要條件”，結(jié)合“作品”是《紅星照耀中國》的提示，從《紅星照耀中國》中選擇一個(gè)人物及相關(guān)情節(jié)概述即可。示例：紅軍戰(zhàn)士有著堅(jiān)定的信念，翻雪山，過草地，迎來長征勝利。

答案：

①蟬四年黑暗的苦工，換得五個(gè)多星期在陽光下的享樂。

②保爾在人生困境中依然奮斗不息，同樣展現(xiàn)了生命的輝煌。

③堅(jiān)定的信念是成功的重要條件。

④優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員有著堅(jiān)定的信念，翻雪山，過草地，迎來長征勝利。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。

《昆蟲記》的作者是法國的法布爾。這是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

9.【答案】【小題1】C,天行健，君子以自強(qiáng)不息?！拘☆}2】楊長風(fēng),了解其成長歷程與北斗系統(tǒng)對(duì)于國家的重要意義。,您對(duì)自己哪一段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷印象最為深刻。,北斗的組網(wǎng)成功有哪些重要意義。,北斗組網(wǎng)過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)?！窘馕觥看鸢福?/p>

（1）C

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

（2）示例：①楊長風(fēng)；②了解其成長歷程與北斗系統(tǒng)對(duì)于國家的重要意義；③您對(duì)自己哪一段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷印象最為深刻；④北斗的組網(wǎng)成功有哪些重要意義；⑤北斗組網(wǎng)過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)。

（1）本題考查對(duì)詩詞的理解。

AB.符合。

C.不符，“靡不有初，鮮克有終”的意思是：意思是說做人、做事、做官?zèng)]有人不肯善始，但很少有人善終。告誡人們?yōu)槿俗鍪乱剖忌平K。與“君子自強(qiáng)不息”主題無關(guān)。

故選：C。

與“自強(qiáng)不息”有關(guān)的詩句很多，比如：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。天行健，君子以自強(qiáng)不息。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

（2）本題考查采訪提綱的補(bǔ)充。首先從給出的幾個(gè)人物中選擇自己最熟悉的一個(gè)，然后圍繞著其突出貢獻(xiàn)和自強(qiáng)不息設(shè)計(jì)問題即可。如采訪鐘南山，目的是了解其“自強(qiáng)不息”的主題成長與科研

歷程，或了解抗疫期間鐘南山院士做出的突出貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)采訪問題時(shí)，要有的放矢，具體明確。如是什么力量與精神讓您獲得了這么大的成就？

綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

10.【答案】讀書，讓我樂在其中

“書是青年人不可分離的生活伴侶、導(dǎo)師、忠告者和好朋友。”我對(duì)高爾基的這句話深信不疑。書伴隨著我們快樂成長，是我們理想的生活伴侶；書指引我們走向光明，是一位出色的導(dǎo)師；書給我們進(jìn)諫忠言，是最偉大的忠告者；書使我們忘記煩惱，無憂無慮地在知識(shí)的海洋里盡情遨游。讀書，讓我樂在其中。

我愛讀書。每當(dāng)捧起一本書，我就像在知識(shí)的海洋里暢游，與古人交談，與智者暢談，有種說不出的快感！尤其是欣賞名家名著，我常常是如癡如醉，愛不釋手。讀朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；讀魏巍的作品，我領(lǐng)略到了人類的美好品質(zhì)；讀楊朔的作品，又感覺自己仿佛在欣賞一幅幅精美的圖畫，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對(duì)待前進(jìn)途中的困難和挫折；讀《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來之不易……只要一有時(shí)間，我就如饑似渴地讀起書來，特別是周末和節(jié)假日，更是我啃“大部頭”的黃金時(shí)間。

我愛讀書，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友約我去看電影。出發(fā)前，我忽然找不著電影票了！我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，眼看電影就要開演了，我和朋友都很沮喪。媽媽看我急得滿頭大汗的樣子，便責(zé)怪道：“你呀，看書入了迷，連個(gè)電影票都看不好，上回給你一百元，你竟然當(dāng)書簽使了？”“對(duì)呀！”我一拍腦門，“可不，準(zhǔn)是看書時(shí)順手塞進(jìn)書里了……”我欣喜地從床頭的一本書中找出了電影票，拔腿就往外跑。剛出門，我又像忘了什么似的大聲喊道：“媽，把床頭翻開的那本書折住，回來我還看呢！”聽了我的話，媽媽哭笑不得。

我愛讀書，每讀一本書，我都獲益匪淺。或是讓我悟出了人生的真諦，或是叫我體會(huì)到拼搏中的苦和樂，或是給我憧憬未來的信心。書就如同一劑強(qiáng)心劑；一劑清醒劑，讓我振奮，讓我自省。讀書陶冶了我的情操，豐富了我的知識(shí)，使我得到健康的成長。我酷愛讀書并沒有影響我的學(xué)習(xí)成績，相反，我的寫作水平還得到了很大的提高。

在我生命的航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟，我終日在大海中遨游。我明白：只有讀書，才能不斷地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，開拓屬于自己的未來?！窘馕觥勘绢}是半命題作文，要求寫記敘文。首先把題目補(bǔ)充完整。“我”要求采用第一人稱行文，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。“樂在其中”的意思是：喜歡做某事，并在其中獲得樂趣。所以對(duì)