心理測(cè)驗(yàn)技能ppt

心理測(cè)驗(yàn)技能ppt心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第1頁(yè)第四節(jié)應(yīng)激及相關(guān)問(wèn)題評(píng)定心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第2頁(yè)【生活事件量表（LES）】1、主要目標(biāo)：評(píng)定個(gè)體感受到生活事件程度。2、量表組成：由48個(gè)事件組成自評(píng)問(wèn)卷。包含三方面：家庭生活、工作學(xué)習(xí)、社交及其它3、適用范圍：16歲以上正常和自知力正?；颊?；病因?qū)W研究、指導(dǎo)治療干預(yù)、甄別高危人群、了解本身精神負(fù)荷。4、實(shí)施操作基礎(chǔ)步驟與方法心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第3頁(yè)（一）測(cè)驗(yàn)實(shí)施1．測(cè)驗(yàn)材料生活事件量表（LifeEventScale，LES）有多個(gè)版本，咱們這里所使用是由楊德森、張亞林1986年編制生活事件量表。LES共含有48條我國(guó)較常見生活事件，包含三方面問(wèn)題。一是家庭生活方面（28條），二是工作學(xué)習(xí)方面（13條），三是社交及其它方面（7條）。心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第4頁(yè)2．適用范圍

LES適合用于16歲以上正常人、神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及自知力恢復(fù)重性精神病患者，主要應(yīng)用于：（1）神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病及重性精神疾病病因?qū)W研究；（2）指導(dǎo)心理治療、危機(jī)干預(yù)，使心理治療和醫(yī)療干預(yù)更有針對(duì)性；（3）甄別高危人群，預(yù)防精神疾病和心身疾病，對(duì)LES高者加強(qiáng)預(yù)防工作；（4）指導(dǎo)正常人了解自己精神負(fù)荷、維護(hù)心身健康，提升生活質(zhì)量。

心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第5頁(yè)3．施測(cè)步驟

LES屬自評(píng)量表，填寫者須仔細(xì)閱讀和領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)語(yǔ)，然后逐條一一過(guò)目。依據(jù)調(diào)查者要求，填寫者首先將某一時(shí)間范圍內(nèi)（通常為一年內(nèi)）事件統(tǒng)計(jì)下來(lái)。有事件即使發(fā)生在該時(shí)間范圍之前，假如影響深遠(yuǎn)并延續(xù)至今，可作為長(zhǎng)久性事件統(tǒng)計(jì)。然后，由填寫者依據(jù)本身實(shí)際感受而不是按常理或倫理道德觀念去判斷那些經(jīng)歷過(guò)事件對(duì)本人來(lái)說(shuō)是好事或是壞事?影響程度怎樣?影響連續(xù)時(shí)間有多久?對(duì)于表上已列出但并未經(jīng)歷事件應(yīng)一一注明“未經(jīng)歷”，不留空白，以防遺漏。條目?jī)?nèi)容見《教程》表3-9心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第6頁(yè)（二）測(cè)驗(yàn)記分

一過(guò)性事件如流產(chǎn)、失竊要統(tǒng)計(jì)發(fā)生次數(shù)，長(zhǎng)久性事件如住房擁擠、夫妻分居等不到六個(gè)月記為1次，超出六個(gè)月記為2次。影響程度分為5級(jí)，從毫無(wú)影響到影響極重分別記0、1、2、3、4分，即無(wú)影響=0分、輕度=1分、中度=2分、重度=3分、極重=4分。影響連續(xù)時(shí)間分三月內(nèi)、六個(gè)月內(nèi)、一年內(nèi)、一年以上共4個(gè)等級(jí)，分別記1、2、3、4分。心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第7頁(yè)

生活事件刺激量計(jì)算方法：1．某事件刺激量=該事件影響程度分×該事件連續(xù)時(shí)間分

×該事件發(fā)生次數(shù)2．正性事件刺激量=全部好事刺激量之和3．負(fù)性事件刺激量=全部壞事刺激量之和4．生活事件總刺激量=正性事件刺激量+負(fù)性事件刺激量另外，還能夠依據(jù)研究需要，按家庭問(wèn)題、工作學(xué)習(xí)問(wèn)題和社交問(wèn)題進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第8頁(yè)

（三）結(jié)果解釋LES總分越高反應(yīng)個(gè)體承受精神壓力越大。95%正常人一年內(nèi)LES總分不超出20分，99%不超出32分。負(fù)性生活事件分值越高對(duì)心身健康影響越大，正性生活事件分值意義尚待深入研究。

心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第9頁(yè)

對(duì)生活事件量表評(píng)價(jià)該量表在心理健康領(lǐng)域已廣泛利用。不過(guò)，從心理評(píng)定技術(shù)角度看，該類量表并非十分完善。一是大多數(shù)量表內(nèi)容只適合用于普通人群普通性生活事件評(píng)定，而對(duì)于特殊人群如不一樣年紀(jì)、不一樣職業(yè)人群等和特殊情境下人群如某病種人群、戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)等針對(duì)性較差；二是當(dāng)前生活事件量表主要是對(duì)既往某段時(shí)間發(fā)生事件進(jìn)行回想和評(píng)定，易受被評(píng)定者當(dāng)初認(rèn)知狀態(tài)和情緒狀態(tài)影響，如遺忘所致對(duì)事件嚴(yán)重程度評(píng)分過(guò)高或過(guò)低等，使結(jié)果可靠性受到影響。多年來(lái)，有研究者采取即時(shí)統(tǒng)計(jì)發(fā)生生活事件及心身狀態(tài)方法，作為生活事件量表評(píng)定補(bǔ)充，使生活事件評(píng)定結(jié)果更為可靠。

心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第10頁(yè)

注意事項(xiàng)（一）注意調(diào)查時(shí)間范圍，只計(jì)研究所要求時(shí)限內(nèi)發(fā)生生活事件。比如過(guò)去3月、或六個(gè)月、或一年內(nèi)，即某年某月某日至某年某月某日間，曾否發(fā)生以下事件。（二）為了確保該生活事件確在評(píng)定要求時(shí)限內(nèi)，對(duì)每項(xiàng)作必定回答(即曾發(fā)生)事件，還要讓受檢者說(shuō)明詳細(xì)發(fā)生時(shí)間，方便核查。這么做另一優(yōu)點(diǎn)在于還可將一次搜集資料(比如一年內(nèi))，作各種時(shí)限處理(如3月內(nèi)、6月內(nèi)和一年內(nèi))。但調(diào)查時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免因記憶不可靠影響資料準(zhǔn)確性。（三）普通應(yīng)向受檢者本人進(jìn)行調(diào)查，假如從知情者那里取得資料，應(yīng)說(shuō)明資料起源、知情者和受檢者關(guān)系。評(píng)定中應(yīng)取問(wèn)詢法，假如是讓受檢者自行填寫，亦在備注中說(shuō)明。

心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第11頁(yè)心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第12頁(yè)心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第13頁(yè)心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第14頁(yè)1、主要目標(biāo)：評(píng)定個(gè)體感受到社會(huì)支持程度。2、量表組成：由10個(gè)問(wèn)題組成自評(píng)問(wèn)卷。包含客觀支持、主觀支持和對(duì)社會(huì)支持利用度等三個(gè)維度。3、使用范圍：了解社會(huì)支持特點(diǎn)及與心理健康等之間關(guān)系。4、實(shí)施操作基礎(chǔ)步驟與方法見教材【社會(huì)支持評(píng)定量表】心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第15頁(yè)

（二）測(cè)驗(yàn)記分

1．條目記分方法（1）第1～4，8～10條：每條只選一項(xiàng)，選擇1、2、3、4項(xiàng)分別記1、2、3、4分。（2）第5條分A、B、C、D、E五項(xiàng)記總分，每項(xiàng)從無(wú)到全力支持分別記1～4分，即無(wú)記1分，極少記2分，普通記3分，全力支持記4分。（3）第6、7條如回答“無(wú)任何起源”則記0分，回答“以下起源”者，有幾個(gè)起源就記幾分。心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第16頁(yè)

2．量表統(tǒng)計(jì)指標(biāo)（1）總分：即十個(gè)條目評(píng)分之和。（2）客觀支持分：2、6、7條評(píng)分之和。（3）主觀支持分：1、3、4、5條評(píng)分之和。（4）對(duì)支持利用度：第8、9、10條評(píng)分之和。

心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第17頁(yè)注意事項(xiàng)

評(píng)定時(shí)間范圍應(yīng)考慮每個(gè)條目標(biāo)詳細(xì)要求，普通應(yīng)依據(jù)受檢者本人慣用方式和情況進(jìn)行評(píng)定。

心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第18頁(yè)心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第19頁(yè)心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第20頁(yè)心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第21頁(yè)【應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷】1、主要目標(biāo)：評(píng)定個(gè)體面對(duì)挫折時(shí)態(tài)度和行為方式特點(diǎn)。2、量表組成：由62個(gè)問(wèn)題組成自評(píng)問(wèn)卷。分6個(gè)分量表：處理問(wèn)題、自責(zé)、求援、幻想、退避，合理化3、實(shí)施操作基礎(chǔ)步驟與方法（見教材）心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第22頁(yè)

適用范圍（1）文化程度在初中和初中以上；（2）年紀(jì)在14歲以上青少年，成年和老年人；（3）除癡呆和重性精神病之外各類心理障礙患者。它可解釋個(gè)體或群體應(yīng)付方式類型和應(yīng)付行為特點(diǎn)，比較不一樣個(gè)體或群體應(yīng)付行為差異，而且不一樣類型應(yīng)付方式還能夠反應(yīng)人心剪發(fā)展成熟程度。

（一）測(cè)驗(yàn)實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第23頁(yè)

施測(cè)步驟“應(yīng)付方式問(wèn)卷”為自陳式個(gè)體應(yīng)付行為評(píng)定量表。檢驗(yàn)者將該問(wèn)卷發(fā)給受檢者后，要求受檢者首先認(rèn)真閱讀指導(dǎo)語(yǔ)，然后依據(jù)自己實(shí)際情況，逐條回答問(wèn)卷每個(gè)項(xiàng)目提及問(wèn)題。答完問(wèn)題后，當(dāng)場(chǎng)收回。每個(gè)條目有兩個(gè)答案，“是”、“否”，假如選擇“是”，則請(qǐng)繼續(xù)對(duì)后面“有效”、“比較有效”、“無(wú)效”作出評(píng)定；假如選擇“否”，則請(qǐng)繼續(xù)下一個(gè)條目。

心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第24頁(yè)1．量表分記分方法：“應(yīng)付方式問(wèn)卷”有六個(gè)分量表，每個(gè)分量表由若干個(gè)條目組成，每個(gè)條目只有兩個(gè)答案，“是”’和“否”。計(jì)分分兩種情況；（1）除了（2）所列舉情況外，各個(gè)分量表計(jì)分均為選擇“是”，得“1”分，選擇“否”，得“0”分。將每個(gè)項(xiàng)目得分相加，即得該分量表量表分；（2）在“處理問(wèn)題”分量表中條目19，在“求援”分量表中條目36、39和42，選擇“否”得“1”分，選擇“是”得“0”分。心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第25頁(yè)

2．計(jì)算各分量表因子分。因子分計(jì)算方法以下：

各分量表?xiàng)l目組成詳細(xì)見表3-11心理測(cè)驗(yàn)技能ppt第26頁(yè)表3-11“應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷”（第三版）分量表?xiàng)l目組成分量表分量表?xiàng)l目組成編號(hào)1．處理問(wèn)題2．自責(zé)3．求助4．幻想5．退避6．合理化-19，29，31，40，46，51，5515，23，25，37，39，48，50，56，57，5910，11，14，-36，-39，-42，43，53，60，624，12，17，21，22，26，28，41，45，49