激勵(lì)與管理培訓(xùn)資料課件

高校教師崗前培訓(xùn)專題6激勵(lì)與管理劉勇

華南師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)系人力資源管理與人才測評研究所//第一頁，共十九頁。一、激勵(lì)概述（343）（一）何謂激勵(lì)（二）激勵(lì)的四個(gè)要素：需要、動(dòng)機(jī)、行為、目標(biāo)（三）激勵(lì)的功能第二頁，共十九頁。3第三頁，共十九頁。二、需要與動(dòng)機(jī)（346）（一）何謂需要（二）需要的特點(diǎn)（三）需要的種類（四）何謂動(dòng)機(jī)（五）動(dòng)機(jī)的四個(gè)功能第四頁，共十九頁。（六）動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系（350）（七）動(dòng)機(jī)的種類（353）（八）動(dòng)機(jī)沖突的類型（354）（九）動(dòng)機(jī)理論（355）麥克里蘭的成就動(dòng)機(jī)理論阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論奧蘇伯爾的成就動(dòng)機(jī)理論第五頁，共十九頁。第六頁，共十九頁。三、激勵(lì)理論第七頁，共十九頁。（一）內(nèi)容型激勵(lì)理論（358）馬斯洛的需要層次論赫茨伯格的雙因素理論麥克利蘭成就需要論班杜拉的自我效能感理論第八頁，共十九頁。（二）過程型激勵(lì)理論（363）弗魯姆的期望理論洛克的目標(biāo)設(shè)置理論斯金納的強(qiáng)化理論第九頁，共十九頁。（三）狀態(tài)型激勵(lì)理論（365）亞當(dāng)斯的公平理論維納的歸因理論第十頁，共十九頁。亞當(dāng)斯的公平理論重要假設(shè)：人能不能被激勵(lì)，有一個(gè)重要的因素就是人們總在尋求工作所得報(bào)酬的社會(huì)公平。如果是公平的，他就能夠被激勵(lì)，反之不能被激勵(lì)。I—投入 O—報(bào)酬第十一頁，共十九頁。12當(dāng)人們感到不公平時(shí)，就會(huì)想方設(shè)法去糾正，他們可能會(huì)采取以下幾種做法：當(dāng)報(bào)酬比別人低時(shí)（1）降低自己的工作質(zhì)量或減少投入；（2）要求增加報(bào)酬；（3）采取某種行為使得他人的報(bào)酬或投入發(fā)生改變；（4）辭去他們的工作。當(dāng)報(bào)酬比別人高時(shí)，多數(shù)人不會(huì)采取什么措施，也有采取比平常更努力工作尋求平衡。第十二頁，共十九頁。公平理論的貢獻(xiàn)：一是說明管理者可以用報(bào)酬去激勵(lì)員工，但報(bào)酬（包括內(nèi)在和外在報(bào)酬）必須是公平的；二是指出管理者應(yīng)考慮報(bào)酬比較的參照對象，考慮其他可比人員的報(bào)酬情況。公平理論的局限性：一是公平問題是與個(gè)人主觀判斷有關(guān)，多數(shù)人會(huì)傾向于過高評價(jià)自己的投入和過高評價(jià)別人的報(bào)酬；二是報(bào)酬的公平?jīng)]有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。第十三頁，共十九頁。14

韋納的成敗歸因理論(B.Weiner,1982)三維度內(nèi)部的外部的穩(wěn)定的不穩(wěn)的穩(wěn)定的不穩(wěn)的不可控的可控的不可控的不可控的四因素能力努力任務(wù)難度運(yùn)氣好壞第十四頁，共十九頁。15數(shù)學(xué)考試成敗的原因分析成就狀態(tài)原因例子能力我擅長數(shù)學(xué)成功努力我復(fù)習(xí)得很充分任務(wù)難度這次考試太容易了運(yùn)氣這次考得好，太運(yùn)氣了能力我不擅長數(shù)學(xué)失敗努力我準(zhǔn)備得不充分任務(wù)難度這次考試太難了運(yùn)氣這次我很不走運(yùn)第十五頁，共十九頁。四、激勵(lì)大學(xué)生途徑和方法

370（一）按需激勵(lì)（二）目標(biāo)激勵(lì)（三）強(qiáng)化激勵(lì)（四）公平激勵(lì)（五）歸因激勵(lì)第十六頁，共十九頁。17積極的歸因模式成功能力和努力自尊、自豪，增強(qiáng)成功期望趨向成就任務(wù)失敗缺少努力內(nèi)疚，維持較高的成就期望增強(qiáng)堅(jiān)持性，趨向成就任務(wù)第十七頁，共十九頁。18消極的歸因模式成功運(yùn)氣不在乎，很少增強(qiáng)對成功的期望缺乏趨向成就任務(wù)的傾向失敗缺乏能力羞愧、無能感、沮喪，降低對成功的期望缺少堅(jiān)持性，回避成就任務(wù)第十八頁，共十九頁。內(nèi)容總結(jié)高校教師崗前培訓(xùn)。專題6激勵(lì)與管理。劉勇。需要、動(dòng)機(jī)、行為、目標(biāo)。（六）動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系（350）。（七）動(dòng)機(jī)的種類（353）。（八）動(dòng)機(jī)沖突的類型（354）。（九）動(dòng)機(jī)理論（355）。（三）狀態(tài)型激勵(lì)理論（365）。重要假設(shè)：人能不能被激勵(lì)，有一個(gè)重要的因素就是人們總在尋求工作所得報(bào)酬的社會(huì)公平。如果是公平的，他就能夠被激勵(lì)，反之不能被激勵(lì)。當(dāng)人們感到不公平時(shí)，就會(huì)想方設(shè)法去糾正，他們可能會(huì)采取以下幾種做法：。當(dāng)報(bào)酬比別人高時(shí)，多數(shù)人不會(huì)采取什