聲音的變化探索尺子音高的變化

聲音的變化探索尺子音高的變化第1頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、回憶聲音是怎樣產(chǎn)生的？二、音量和音高第2頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)比實(shí)驗(yàn)一：觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化

要求：拿一把鋼尺或塑料尺的一部分伸出桌面大約10厘米。用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥打尺子的另一端。1、輕輕撥動(dòng)尺子2、用力撥動(dòng)尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動(dòng)的幅度第3頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月觀察比較聲音強(qiáng)弱變化音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。振動(dòng)幅度大聲音強(qiáng)(大)振動(dòng)幅度小聲音弱（小)探究結(jié)果：第4頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。音量的單位：分貝（dB）對(duì)比實(shí)驗(yàn)一——由此得出結(jié)論：第5頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)比實(shí)驗(yàn)二：觀察比較聲音高低的變化用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測(cè)他們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？(作業(yè)本P28)1234*學(xué)會(huì)用高、較高、較低、低來(lái)描述第6頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第7頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月觀察比較水杯聲音高低變化

由此得出：滿杯水，杯振動(dòng)很慢，聲音就低；杯里的水越少，杯振動(dòng)就越快，聲音就高。第8頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月對(duì)比實(shí)驗(yàn)三：觀察比較聲音的高低變化觀察橡皮筋音高的變化1、先撥動(dòng)橡皮筋，讓它發(fā)出聲音；2、把橡皮筋拉得緊些，再撥彈。觀察橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化？3、稍稍放松橡皮筋，再撥彈，注意發(fā)出的聲音的變化。同時(shí)注意，在這個(gè)過程中，橡皮筋的振動(dòng)發(fā)生了什么變化？第9頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月繃緊放松第10頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月振動(dòng)快得出：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高。第11頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月振動(dòng)慢得出：物體振動(dòng)得速度越慢，發(fā)出的聲音就越低。第12頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

聲音的高低可以用音高來(lái)描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位：赫茲（Hz）對(duì)比試驗(yàn)三探究結(jié)果：第13頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、小結(jié)音量——聲音的強(qiáng)弱，由振動(dòng)幅度決定（用輕重不同的兩個(gè)力撥動(dòng)同一鋼尺，用輕重不同的兩個(gè)力去敲擊同一個(gè)音叉）音高——聲音的高低，由振動(dòng)的快慢決定（用相同的力去敲擊四杯深淺不同的水用相同的力去撥動(dòng)一松一緊的橡皮筋用相同的力去撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，用相同的力去敲擊大小不同的兩個(gè)音叉）第14頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、探索尺子的音高變化第15頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月探究的問題：我的猜想：材料：尺子實(shí)驗(yàn)過程：先將尺子伸出6cm,撥動(dòng)尺子，將尺子伸出8cm，將尺子伸出10cm，將尺子伸出12cm，都用相同的力撥動(dòng)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，尺子發(fā)出聲音的音高有什么變化。第16頁(yè)，課件共18頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月振動(dòng)尺子——我能聽到和看到的尺子伸出桌面的長(zhǎng)度（厘米）我的預(yù)測(cè)音高振動(dòng)快慢我聽到的音高我看到的振動(dòng)快慢音高的變化順序6cm8cm10cm12cm音高用高、較高、較低、低來(lái)描述，振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來(lái)描述。高較高較低低快較快較慢