四年級英語教案(精選10篇)

四年級英語教案（精選10篇）四年級英語教案篇1教材分析本課是PEP小學英語四年級上冊的第三單元B部分的第一課時，是有關(guān)朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時.主要語言項目為表達某人喜歡什么。課文對話是通過Mike和ChenJie談?wù)摳髯缘呐笥颜归_的。重點學習描述愛好的詞匯music,science,computergame，sportsandpainting,和句型He/She/Myfriendlikes….，本課中主要學習表達第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數(shù)的問題，但不可給學生講過多的語法知識。同時也為下一課時進一步學習相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。學情分析學生經(jīng)過本單元A部分的學習，學生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達：He/Sheis….He/Shehas….,同時學習表達介紹朋友愛好的句型：He/She/Myfriendlikes….A部分Let’splay中已做過一交際練習，學讓生理解并掌握該句型。定的鋪墊，本課時教學應(yīng)通過大量的口語教學目標（1）知識目標：a.能用He/She/Myfriendlikes….表達描述學生的朋友。b.能聽、說、認讀有關(guān)愛好的三會詞匯music,science,computergamesportsandpainting,（2）能力目標：a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的等等。.b.通過表演，游戲（3）情感目標：學讓生能描述自動作反應(yīng)，如：listentomusic,dosports,，小組活動等培養(yǎng)學生學習興趣和合作交流的能力。己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛好。1/27

教學重點和難點本課時需要重點掌握五個有關(guān)愛好的生詞：music,science,computergame,sports,painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時糾正；He/She/Myfriendlikes….,這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；Let’sdo部分要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導學生迅速地作出相應(yīng)的動作。四年級英語教案篇2教學目標1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調(diào)自然。在不同心態(tài)下對arainyday的不同語調(diào)的3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在單詞中的發(fā)音2、學習對話，注意把握。。教學重難點1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調(diào)自然。2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對arainyday的不同語調(diào)的把握。3、字母Ss、Zz、Xx、Uu在單詞中的發(fā)音。課時一課時教學過程一、常規(guī)問候與復(fù)習二、Magicbox單詞教學1、復(fù)習學過的表示天氣狀況的單詞，2、最后復(fù)習單詞rainy,喂教學句型做準備。3、帶讀新詞。4、鞏固新詞。5、Listen,circleandsay三、句型教學2/27

1、呈現(xiàn)新句型。2、練習新句型。3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。四、教學對話1、提出問題。2、聽錄音回答問題3、再聽，回答問題。4、朗讀對話。5、角色扮演。五、Let’sread學習1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking說S-s-stocking強調(diào)第用同方的方法介紹Sunday和swin.自然拼讀法一個字母的發(fā)音，學生重復(fù)，2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。3、用同樣的方法學習Zz、Xx、Uu六、完成《課堂活動評價手冊》四年級英語教案篇3教學目標1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組goaway，做到發(fā)音準確、語調(diào)自然。2、學習小詩RainRainGoAway,能夠有感情的朗誦和仿編。3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音。教學重難點1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組goaway的發(fā)音和大意。2、理解小詩并進行仿編。3、通過自然拼讀法學習字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發(fā)音課時一課時3/27

教學過程一、常規(guī)問候與復(fù)習二、Magicbox單詞教學1、復(fù)習學過的表示天氣狀況的單詞。2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組goaway。3、鞏固新詞。4、Listen,numberandsay三、教學小詩，并仿編小詩。1、看圖請學生才小詩大意。2、聽錄音解義。3、分組練習。4、表演。5、仿編小詩。四、Let’sread學習1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L-l-lantern調(diào)第一發(fā)音，學生重復(fù)，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本自然拼讀法個字母的邊聽邊指出那一幅圖。2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.五、完成《課堂活動評價手冊》四年級英語教案篇4教材分析4/27

本課是新標準英語三年級起點第四冊第五模塊的第一單元，本單元真實地通過同學之間的比較，讓同學很好地理解比較級的句型用法。要求學生掌握than，old，young，strong等詞，并能運用HeSheis+比較級+than……句型進行教學活動。通過使用圖片、多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實情景的方法，有效地操練句型。學情分析學生能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個人、家人和朋友的簡單信息，有一定的英語語言運用能力，在課堂上采用情景式教學，引發(fā)學生的興趣以達到教學目標。教學目標一、情感態(tài)度與價值觀1.運用圖片和實物,通過視聽法和交際法等教學方法，創(chuàng)設(shè)情景對話，引導學生在感知、體驗和參與中學習英語,激發(fā)興趣。2.培養(yǎng)學生關(guān)愛弱勢同學，同學之間互助友愛的精神。二、過程與方法1.學習新單詞old、young、strong、than2.初步認識形容詞比較級taller、shorter、older、younger、stronger.三、知識與技能1.學會運用形容詞比較級的'句型：…-erthan2.培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。結(jié)合生活實際及學生感興趣的事物進行比較。教學重點和難點1.單詞than及其它形容詞的運用。5/27

2.功能句：AmyistallerthanLingling.3.能夠靈活運用形容詞來描述比較兩者之間的差異四年級英語教案篇5教學目標1、情感目標：學會與他人分享自身的感受，學會與他人共處2、知識目標：①鞏固運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式②掌握單詞：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send3、能力目標：①學會運用已掌握的單詞造句②會用寫明信片、書信和電子郵件的基本格式教學重難點1、重點：A掌握單詞：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send。B運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式2、難點：運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式6/27

教具學具：單詞卡、錄音機、明信片、信紙、信封優(yōu)秀教案：CLASSOPENINGANDREVIEW（5分鐘）1、Greeting2、Review（復(fù)習23課英文歌曲：齊唱-----分唱）NEWCONCEPTS（15分鐘）A：Reviewwords：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以運用“Whatismissing？”游戲，復(fù)習單詞的發(fā)音；用單詞造句子競賽；單詞聽寫）B：用“penpal”游戲的變化形式做游戲。找十名左右自告奮勇的同學扮作“電子郵件信使”。用油彩或水彩筆在每位同學前額上（或手上）涂上一道“電光”。（老師也可以用黃色的紙剪出“電光”，給每名同學戴一個）要求每個同學在一張紙上畫一幅電腦屏幕的圖畫，在圖畫下面寫上單詞computer。然后讓同學在這個屏幕上給自身筆友寫一封電子郵件，同時要求他們寫下筆友的地址。假如他們寫好了，喊一聲send那些自告奮勇者便馬上取走郵件并且傳送給該生的筆友。那些自告奮勇者也寫郵件并且親自將郵件給自身的筆友。C：Writing做“SimonSays”游戲來復(fù)習top，bottom,right和left。告訴同學向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奮勇的同學來指揮此游戲。這名同學需要背對全班，這樣，左和右的命令就不會混淆。教師觀看全班扮演。要求同學分成若干個學習小組；同學在小組內(nèi)說一說“Howtowriteapostcardoralettertoyourfriend？”接著寫一份明信片或信件給同班的同學，并送到同學的手上；收到的同學負責檢查是否有寫得正確，并進行評價。寫作過程中教師注意和時糾正同學的錯誤。D：小組內(nèi)互查課文的朗讀，并評價，教師抽查。7/27

E:Activitybook(5分鐘)完成活動手冊55——56頁練習板書：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send四年級英語教案篇6教學目標：新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。認知目標學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用howmany......進行口語交際。能力目標能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。情感目標通過活動、游戲使學生產(chǎn)生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。教學重點：讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，鍛煉學生運用詞組描述節(jié)日的能力;8/27

教學難點：讓學生認識時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。教學方法：1、教法設(shè)計根據(jù)英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣，我通過設(shè)計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學習致用的能力。2、學法指導引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。3、教學手段根據(jù)本課的教學內(nèi)容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。教學過程：1、熱身(Warmup)一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭曲，讓學生靜靜閉上眼睛感受家的氛圍。再此過程中有老師進行話語引導“同學們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”2、單詞學習(wordlearning)第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有老師詳細解釋;第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習;第三，拼寫階段，四線格練習;第四，memorygame的游戲。9/27

[設(shè)計意圖]該部分有兩處亮點，一是，依然重視四線格的書寫，為我的學生打下一個良好的英語基礎(chǔ)。3、單詞游戲(memorygame)[設(shè)計意圖]既增添課堂氣氛又爭取讓我的學生限度的當堂掌握新學的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費。4、課文學習(textlearning)以問題導入“我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?”接下來利視用頻學習課文并[設(shè)計意圖]讓學生帶著問題學課文找答案，增強目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增強真實感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由老師進一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識。法學習(grammerlearning)此環(huán)節(jié)學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”[設(shè)計意圖]學習方式的宣布讓學生對志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達能力，反復(fù)練習語6、知識拓展(Extratips)由老師補充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實還有其他的口語化叫法mammydady等。找出答案。5、語本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗法知識，學以致用。爸爸媽媽在英語國家[設(shè)計意圖]一是，讓學生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。7、課后作業(yè)(Homeworktoday)(1)“說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，Iloveyou!"(2)“我學我”用：準備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學介紹你的家庭成員。[設(shè)計意圖]鞏固所學，將課內(nèi)的學習延伸到生活。10/27

8、結(jié)束(theending)最后以Ilovemyfamily歌舞表演結(jié)束本課。[設(shè)計意圖]第一，號召同學們standupandmoveyourbody!讓同學們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的，并且會配以動作教學。第二，從另一個側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認真聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓每個人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。四年級英語教案篇7一、教學目標：1.能聽說讀寫Howareyou?Fine，thanks.說出并且聽懂Nicetomeetyou.2.能在真實地環(huán)境中進行會話。3.培養(yǎng)學生大膽自信地運用英語進行交流。二、教學重、難點：Howareyou?Fine,thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及Howareyou的其它回答方式。2、Youcancallme...的用法。三、教具、學具：Mr.Wood的圖片，收音機四、教學過程：㈠Warmingup1、Freetalk.復(fù)習:What’syourname?Nicetomeetyou!Howareyou?Howoldareyou?Howmany?Howmuch?Howdoyoufeel?等問句及回答.2、Singasong“Howareyou?”為學生學句型作鋪墊㈡Newconcepts11/27

⒈先教單詞fine.教師先把nine寫在黑板上讓學生拼讀，然后出示fine讓學生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學生的發(fā)音。比較fine,nine,five,bike等讀音,引導學生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。2.教師指著自己對學生說:I’mfine，today.用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫，逗號句號位置及I’m的縮寫形式。打招呼:Hello,…Howareyou?然后指著黑板上fine回答:Fine,thanks或I’mfine,thanks.同時教Verywell.Thankyou.的4.教師把verywell.寫在黑板上.解釋verywell意思是身體非常好.5.教師帶讀verywell,并檢查學生發(fā)音.6.師生3.教師和一個學生一詞,啟發(fā)學生回答方式。之間進行打招呼問候,如T:Morning,boysandgirls.Ss:Morning,Miss….Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?Ss:Verywell,thankyou.7.同桌兩人或前后兩人進行會話練習.8.聽會話錄音N1,模仿語音語調(diào).11.出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello!I’myournewteacher!YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告訴學生向別人介紹自己時也可以說Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。型自我介紹。Youcancallme…聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)?；騇s.讓學生用這個句12.讓學生13.三人一組作對話,上教室前面表演。14.做課堂練習A連線題,并且結(jié)對練習一問一答.㈢Homework課下以小組為單位編一個對話，用上“Howareyou?Fine,thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!”12/27

五、板書設(shè)計：LessonOne:Howareyou?ninefinefivebikeHowareyou?I’mfine,thanks.Verywell,thankyou.六、課后反思：四年級英語教案篇8教學課題：譯林版《牛津小學英語》6A第五單元PartA(Listen，readandsay)教材分析：本課是江蘇譯林版牛津英語6AUnit5的中第一教時的內(nèi)容，這是學生初次接觸過去時，只要求學生能在教學過程中，掌握其時態(tài)結(jié)構(gòu)和過去分詞的構(gòu)成，并能對自己在過去做的一些事情進行描述。由于之前已經(jīng)學過一般現(xiàn)在時，所以在制定教學步驟的過程中，通過和一般現(xiàn)在時進行比照，來掌握一般過去式的結(jié)構(gòu)。教學方法：我將采用情景法、游戲教學法、直觀演示法、交際法等教學方法，以學生為主體，以過去式話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動為媒介，從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，使學生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標，使課堂活起來，讓學生動起來，從而達成上述的知識與技能目標。教學目標：13/27

1、能正確的聽、說、讀、寫詞匯holiday,last,early,meet,before能正確的聽，說，讀詞匯fun,NationalDay,afilm,wonderful2、能正確的聽、說、句型What(else)didyoudo??We/I?3、能正確地運用對話中的日常交際用語和三會句型Didyoulikethefilm?Itwasafunnycartoon.Wealllikeditverymuch..Werethereanyfruittreesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.4、能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。5、能運用本課所學語言談?wù)撨^去所做的事情。教學重點：能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。教學難點：能比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上運用本課所學語言談?wù)撨^去所做的事情。課前準備：1、教具準備a.單詞，句型卡片。b.練習題紙。(每人一張)c.設(shè)計并制作多媒體教學課件，準備多媒體教學的設(shè)施。2、板書準備預(yù)先寫好課題Unit5Onthefarm教學過程：Step1Greetingandwarming-up1、T-Ssgreet.(師生問好，活躍課堂，拉近師生距離)14/27

2、T:Lookatthisman,what’shisjob?Ss:Heisafarmer.T:HisnameisMacdonald.Hehasabeautifulfarm.Beforeclass,let’slistentoasong,it’saboutMacdonaldandhisfarm.Step2Presentationandpractice1、Teach:NationalDay,holiday,lastT:Whatday/dateisittoday?出示CAI指名回答Thesesevendaysisthisweek.(CAI出示thisweek)Thesesevendayswaslastweek.(CAI出示lastweek)T:Whatdatewasit?指名回答T:Yes.ItwasthefirstofOctober.AnditwastheNationalDay.(CAI出示NationalDay領(lǐng)讀)WhenNationalDaycomes,weusuallyhavealongholiday.Ihadawonderfulholiday.2.T：DoyouwanttoknowwhatIdidthisNationalDayholiday?Youcanaskmewhatdidyoudo?指名幾個學生提問，可提醒學生看黑板上早已貼好的句子。再次要求學生一起提問，師回答。3、活動：washedclothes,playedcomputergames,watchedafunnycartoon,wenttomyfather’sfarm.幻燈片呈現(xiàn)，讓學生了解老師的活動T:OK,boysandgirls.Doyouwanttogotothefarm?Ss:Yes.CAI出示農(nóng)場里人們干活的場景T：OK，hereweare.Nowwe’reonthefarm.Whatcanwedoonthefarm?Canyouguess?指名回答CAI出示S1:Milkcows.T：Great.Ican’tmilkcows.Canyouteachme?示意學生動作。教師邊動作邊帶領(lǐng)學生朗讀milkcows同時出示詞組貼到黑板上15/27

T：Whatcanwedo?指名學生回答S2：?T：Good.Collecteggs.(CAI出示)師帶領(lǐng)學生邊做動作讀詞組。同時出示詞組貼到黑板上T：Whatelsecanwedo?指名回答S3：?T：Right.Waterflowers.帶領(lǐng)學生讀短語。T：Whatelsecanwewater?It’sbigandgreen.Ss：Watertrees.T:Good.出示詞組watertrees帶領(lǐng)學生朗讀，并將詞組貼到黑板上。T：Whatelsecanwewater?It’sontheground.指名回答Ss:Watergrass.看CAI,T:Whatarethese?They’recarrots.領(lǐng)讀carrot出示單詞圖片pullupcarrotsT:Let’spullupcarrots.師帶領(lǐng)學生做動作讀詞組，并將詞組貼到黑板上。T：Whatelsecanwedo?S4:?T：Boysandgirls,let’spickoranges.Boys,you’retallandstrong,pleasestandupandpickoranges.師帶領(lǐng)男學生們做動作讀詞組，并將詞組貼到黑板上。出示一籃子橘子。T：Whatarethese?Ss：They’reoranges.T:Doyouwanttotastemyoranges?問幾組學生，Doyouwanttotastemyoranges?給學生分發(fā)橘子出示tasteoranges單詞圖片Let’slearnhowtoreadit.帶領(lǐng)學生讀/ei/，/ei/,taste.Step3Listen,readandsay1.T:Helenwasonthefarmlastweek.Whatdidshedolastweek?Let’saskhertogether,OK?CAI出示問題，引導學生提問，Whatdidyoudolastweek?CAI出示答案。T:Whatdidshedolastweek?Ss:Shevisitedafarm?。16/27

T:Yes,HelenvisitedafarmwithherfamilyonMondayandTuesday.Doyouwanttovisitafarm?出示詞組visitafarm領(lǐng)讀數(shù)遍，并將詞組貼到黑板上。T：Helenvisitedafarm.Hereedispronounced/id/,領(lǐng)讀visited，將ed貼到黑板上visit后面。2、T：WhatdidHelendoonMonday?Whocanask?CAI出示，指名學生提問。T:WhatdidHelendoonMonday?引導學生一起回答，Shewateredtrees.拿出ed/d/,領(lǐng)讀短語數(shù)遍。并將后綴貼到黑板原詞組后面。T:WhatelsedidHelendo?Letmeaskher.師問WhatelsedidyoudoonMonday,Helen?，pleaselisten!CAI出示答案。3、T:Whatelsedidshedo?Togetheranswer.Ss:Shepulledupcarrots.師出示ed/d/,領(lǐng)讀單詞，并將后綴貼到原來單詞后面。T:HelenvisitedafarmonMonday.Shepulledupcarrotsandwateredtrees.貼圖Mon.HowaboutTuesday?Canyouaskher?Boyshaveatry.要求男生齊問。CAI出示答案。4、T:WhatdidshedoonTuesday?Ss:Shemilkedcows.出示ed/t/領(lǐng)讀該詞組，并將ed貼到原單詞后面。5、T:WhatelsedidshedoonTuesday?Ss:Shecollectedeggs.T:Hereedispronounced/t/,/d/or/id/?Whichone?引導學生一起復(fù)述，Helenvisitedafarm.OnMondayshewateredtreesandpulledupcarrots.T:HowaboutTuesday?Ss:hemilkedcowsandcollectedeggs.6、T:Helendidalotofthingsonafarm.Whatelsedidshedoonthefarm?Let’swatchthecartoon.出示CAI，17/27

T:WhatelsedidHelendoonthefarm?再次出示CAI，提醒學生看屏幕。Ss:Shepickedoranges.師拿出ed，T：Whocanaddedforus?指名，stickforus.領(lǐng)讀pickedorangesT:Shepickedorangesandtastedthem.師做動作表明品嘗。Whichone?指名回答。Hereedispronounced/id/,whocanaddforus?指名加后綴。7、T：Werethereanyfruitsonthefarm?Ss：Yes.T:Werethereanyapple/pear/bananatreesonthefarm?學生齊答。引導學生齊說Ss:Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.T:Nancywantstogotothefarm.SoIthinkthefarmiswonderful.(出示wonderful一詞，領(lǐng)讀)8、T:Helendidalotofthingsonthefarm.Shehadawonderfulholiday.ButherfriendNancyalsohadagoodtime,whatdidshedolastweek?Let’slisten,readandchoose.CAI出示，學生聽。提供問題，whatdidNancydolastweek?OK,youcanchoose.CAI出示選項。師讀三條選項。指名學生回答。出示watchafilm.詞組領(lǐng)讀。Hereedispronounced/t/.指名讀音素。并將單詞卡片貼到黑板上。9.T:Nancywatchedafilmwithherfamily.Didshelikethefilm?Didherfamilylikethefilm?Yes,theyalllikethefilmverymuch.T:Let’senjoythewholecartoon.播放整篇課文錄音。Doyoulikethecartoon?Ss:Yes.T:It’sinteresting.CAI出示課文前言。18/27

T：Pleasereadthenarrationandtrytoanswerthequestions.Readbyyourself.學生自讀前言。T：Attentionplease.OK,showtime.Isthefirstdayofschoolaftertheholidaytoday?指名回答，帶領(lǐng)學生讀體現(xiàn)該答案的原句。10.T:TakeoutyourbooksandturntoP38,let’sreadafterthetape,pleasetrytoimitateit.跟錄音讀。跟讀過程中教授fun出示單詞卡片貼到黑板上出示CAI，Herearefivesentencesforyou.Readandjudge,whetherthey’retrueorfalse.要求學生拿出課前發(fā)的判斷題，學生自己答題。T:Let’schecktheanswer.集體校對。提醒學生看黑板。11、T：Lookatthescreen.Here’refivepicturesfromthedialogue.I’dliketoreadit.IwanttobeHelen.WhowantstobeNancy?指名一個學生與師示范朗讀。T：Chooseonepicturewhichyoulikeandpractiseitwithyourpartner.學生選擇一幅圖操練指名學生朗讀。Step4Retellthedialogue根據(jù)黑板上的短語，指名要求學生復(fù)述課文。(通過復(fù)述課文，檢查并培養(yǎng)了學生的理解能力和口語表達能力，調(diào)動了學生的理解，促進課堂學習效率。)Step5DoareportT:IhadagoodtimethisNationalDayholiday.Pleaselookatthescreen.(CAI)學生看視頻表格，師描述自己的國慶節(jié)假期。T:AccordingtothethingswhatIdid,completethepassage.Pleasetakeoutthepaperandwritedownthewords.學生自己根據(jù)表格完成短文。校對，指名一個學生朗讀短文。(讓學生用自己的語言來敘述自己的故事，給學生提供拉真實的情景去使用語言，以活動促，說以活動促用，充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學理念，發(fā)展了學生的語言技能，提高了學生應(yīng)運用語言的能力)Step6Assignhomework19/27

1、Listentothetapeandreadafterit.2、Copythenewwordsandphrasesforthreetimes.3、Finishthestoryaboutyourholiday四年級英語教案篇9教學重點：1．句型：Myfriend/He/Shelikes…2．詞匯：music,science,sports,painting,computergame教學難點：1．發(fā)音：sports,painting2．動詞的第三人稱單數(shù)教具準備：1．圖片：內(nèi)容見P31頁Let’slearn部分2．Mike和ChenJie的面具3．教材相配套的教學課件［Unit3，Let’slearn／B］3．教材相配套的教學錄音帶4．錄有音樂的錄音帶教學過程：（一）熱身／復(fù)習（Warm-up/Revision）1．復(fù)習有關(guān)fruits的單詞，教師：Whocansaysomewordsaboutfruits?2．聽錄音，讓學生模仿錄音內(nèi)容表演對話。［使用第二冊Unit4Let’stalk/A教學錄音帶］Doyoulikepeaches?Yes,Ido.Doyoulikeoranges?No,Idon’t.20/27

Whataboutpears?Oh,Ilikethemverymuch.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示幾張有關(guān)運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并貼到黑板上。教師指著圖說：Ilikesports.重復(fù)兩遍之后，問學生：Doyoulikesports?引導學生說出：Yes,Ilikesports.教師指著這個學生說：He/Shelikessports.然后讓學生重復(fù)老師的這句話。2．教師給學生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上。然后對學生說：Ilikemusic.Doyoulikemusic？教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他／她的回答說出：He/Shelikesmusic.3．教師播放一段正在做科學試驗的錄像，同時把圖片貼到黑板上。問學生Doyoulikescience?教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他／她的回答說出：He/Shelikesscience4．教師分別出示畫畫和玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上。問學生：Doyoulikepainting/computergame?教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他／她的回答說出：He/Shelikespainting/computergame.教師要及時糾正學生的錯誤發(fā)音，like后的s不要給學生講語法，但要讓學生注意這個詞的尾音的發(fā)音。5．讓學生看著黑板上的圖片讀出單詞。6．教師出示單詞卡，讓學生認讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。7．教師出示ChenJie和Mike的面具，問學生：Whoarethey?學生答：OneisChengJie,OneisMike.8．教師說：MikeandChenJiearetalkingabouttheirfriends.Now,Let’slistenWhatdotheirfriendlike?9．讓學生觀看教學課件［Unit3Let’slearn/A］10．教師提出問題，讓學生回答。WhatdoesMike’sfriendlike?WhatdoesChenJie’sfriendlike?11．聽錄音帶跟讀課文和單詞。21/27

12．教師問：Whatdoesyourfriendlike?學生可自愿介紹一下自己好朋友的愛好。13．教師邊說詞組邊做動作，幫助學生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思。14．讓學生聽錄音，跟讀Let’sdo部分的詞組。（三）趣味操練（Practice）1．猜詞游戲小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.游戲規(guī)則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷，最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。此游戲還可以改為：讓小組中的一個學生做動作，其他學生根據(jù)他所做出的動作說出單詞或詞組。2．耳語游戲：Whatdoeshelike?教師請一名學生到黑板前，通過耳語布置任務(wù)，隨后請該生表演規(guī)定的動作，讓全班同學猜。例如：Teacher(whisperingtoBob)：Dosports.(addressingtheclass)：Whatdoeshelike?Martin:Helikesfootball.Teacher:No,Hedoesn’t.Jane:Helikessports.Teacher:Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,Tom.（四）擴展性活動（Add-activities）讓學生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。Mygrandfatherlikes…,Mygrandmotherlikes…,Myfatherlikes…,Mymotherlikes…,Ilike….22/27

板書設(shè)計：Unit3MyfriendsMyfriendlikes…He/Shelikes…教案點評：本課的主要語言項目是學習表達某人喜歡什么和一些相關(guān)的詞匯：music,science,sports,painting,computergame等。熱身／復(fù)習部分，通過聽第二冊Unit4Let’stalk/A對話的錄音，并讓學生模仿錄音內(nèi)容表演對話來表示喜歡......的游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“Ilikesports.”，生回答轉(zhuǎn)入到“He/Shelikessports.”的學習。句型。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師通過出示幾張有關(guān)運動的圖片（如：然后通過提問，學其它如喜歡音樂，科學，畫畫，計算機游戲等均可采用此法教學。然后，教師出示ChenJie和Mike的面具引入Letslearn部分的學習，可通過觀看教學課件教學新知，學生回答與對話相關(guān)的問題有助于幫助學生理解對話內(nèi)容。Let’sdo部分的教學，教師通過邊說詞組邊做動作，幫助學生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思，在聽聽做做中進一步鞏固本課時的重要單詞。趣味操練部分，通過猜詞游戲和耳語游戲：Whatdoeshelike?發(fā)揮學生的主動性，很好的操練本課時的知識。最后讓學生說一說自己家庭成員的愛好則把所學運用到實際生活，體現(xiàn)了學以致用。關(guān)于喜好的采訪活動探究內(nèi)容：讓學生對班內(nèi)的同學進行采訪,采訪的題目為Doyoulike…？活動目的：復(fù)習句型Ilike…He/Shelikes…活動形式：個人采訪活動過程：1）教師把復(fù)制好的表格（見下圖）發(fā)給學生。NameMusicScience23/27

PaintingComputergameSports2）讓學生按照表格中的內(nèi)容提示去找同學進行采訪?？捎孟铝芯渥樱篋oyoulike...?3）被采訪的同學要根據(jù)實際情況回答問題：Yes.Ilike…./No.Ilike…4)學生通過采訪，完成下列表格。5)學生反饋信息，要用He/Shelikes…來表述。四年級英語教案篇10教學重點：讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運用。教學難點：新出現(xiàn)的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’s