小學(xué)信息技術(shù)教案合集五篇

Word第第頁小學(xué)信息技術(shù)教案合集五篇學(xué)校信息技術(shù)教案篇1

一、教材分析

共享邊框是一個(gè)網(wǎng)站中具有共性的部分，它會(huì)消失在網(wǎng)站中全部允許共享邊框的網(wǎng)頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問性目標(biāo)

〔1〕了解共享邊框的作用；

〔2〕會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用共享邊框。

2、技能性目標(biāo)

〔1〕會(huì)插入和設(shè)置共享邊框；

〔2〕會(huì)在共享邊框中插入各種對(duì)象；

〔3〕會(huì)插入和設(shè)置滾動(dòng)字幕；

〔4〕會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁之間的超鏈接。

3、情感性目標(biāo)

〔1〕會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧，減小式作量；

〔2〕增添熟悉事物之間互相聯(lián)系的觀念。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

〔1〕理解和制作共享邊框；

〔2〕制作字幕和超鏈接。

2、教學(xué)重點(diǎn)

理解和運(yùn)用共享邊框。

四、教學(xué)預(yù)備

用為表格背景的圖片和反映網(wǎng)站主題的圖片。

五、教學(xué)過程

1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

展現(xiàn)本課的網(wǎng)站的每個(gè)頁面。

提出問題：我發(fā)覺這個(gè)網(wǎng)站中，每個(gè)網(wǎng)頁的頂部和底部都一樣，這需要重復(fù)制作嗎？你有什么好點(diǎn)的方法？

同學(xué)溝通、匯報(bào)。

2、自主學(xué)習(xí)，插入共享邊框。

老師：請(qǐng)同學(xué)們打開“硬件大師”網(wǎng)站，參考教材“插入共享邊框”內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同學(xué)操作?！怖蠋熖崾就瑢W(xué)留意：假如“格式”菜單的“共享邊框”指令為灰色，則需要選擇“工具”—“網(wǎng)頁屬性”指令，打開“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框，在“創(chuàng)作”選項(xiàng)中，選定“共享邊框”選項(xiàng)?！?/p>

同學(xué)示范，講解方法。

3、老師示范指導(dǎo)，插入表格。

老師演示、講解在共享邊框中插入表格，并在表格中插入圖片和文字，設(shè)置超鏈接，從而構(gòu)成網(wǎng)頁的導(dǎo)航欄。，同學(xué)觀看學(xué)習(xí)。

同學(xué)練習(xí)。

4、插入字幕和超鏈接。

老師：在第三課學(xué)習(xí)時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過字幕的插入方法了，請(qǐng)同學(xué)們參照書P83——84頁的步驟完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

同學(xué)看書練習(xí)。老師巡察關(guān)心。

老師：當(dāng)我們單擊“首頁”文字時(shí)，會(huì)轉(zhuǎn)接到“首頁”頁面上呢？

同學(xué)示范。

老師補(bǔ)充講解示范如何設(shè)置超鏈接的方法。

5、強(qiáng)化練習(xí)、穩(wěn)固學(xué)問。

請(qǐng)同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。

同學(xué)練習(xí)。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)。

老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本課學(xué)問進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解桌面背景，熟悉顯示屬性，會(huì)設(shè)置背景。

2、把握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕愛護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”轉(zhuǎn)變屏幕區(qū)域大小

3、培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變桌面背景的顏色并會(huì)設(shè)置桌的大??；了解窗口的組成，并會(huì)窗口操作

重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)設(shè)置背景；把握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕愛護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”轉(zhuǎn)變屏幕區(qū)域大小

教學(xué)預(yù)備：多媒體教室、計(jì)算機(jī)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你寵愛的圖片設(shè)成桌面背景。今日我們就來學(xué)習(xí)。

二、溝通學(xué)習(xí)

任務(wù)一：看書或小組商量后，嘗試轉(zhuǎn)變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說明如何操作？

老師小結(jié)：

步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對(duì)話窗口，如書中6.1所示；

步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜愛的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，轉(zhuǎn)變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。

任務(wù)二：看書或小組商量后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

小結(jié)：

標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來顯示應(yīng)用程序的名稱；

菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括很多菜單項(xiàng)選擇項(xiàng)，單擊每個(gè)菜單項(xiàng)可以打開相應(yīng)的菜單。

工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們供應(yīng)一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個(gè)按鈕，此時(shí)單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。

最大化/還原：?jiǎn)螕艨墒箲?yīng)用窗口布滿整個(gè)屏幕，最大化時(shí)也可使窗口還原到原始大小。

關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。

滾動(dòng)條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。

任務(wù)三：看書或小組商量后，怎樣移窗口并且轉(zhuǎn)變其大??？

小結(jié)：將鼠標(biāo)移動(dòng)到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動(dòng)鼠標(biāo)即可

點(diǎn)擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以轉(zhuǎn)變窗口大小。

三、穩(wěn)固練習(xí)

練習(xí)上述一個(gè)任務(wù)中的內(nèi)容：

思索：轉(zhuǎn)變窗口大小還有什么方法？

不嫻熟的可以小組講座或請(qǐng)教老師，教巡察指導(dǎo)。

四、學(xué)情反饋：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你把握了哪些內(nèi)容？

學(xué)校信息技術(shù)教案篇3

[課時(shí)]:一節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫；制作動(dòng)作動(dòng)畫。

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，制作簡(jiǎn)潔的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。

2、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔動(dòng)畫，從而培育同學(xué)的制作愛好及信念。

3、培育同學(xué)觀看及動(dòng)手操作的力量。

[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡(jiǎn)潔動(dòng)畫

[教學(xué)難點(diǎn)]:會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。

[教學(xué)預(yù)備]:簡(jiǎn)潔動(dòng)畫、多媒體電腦室

[教學(xué)過程]:

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫，今日，我們自己來畫畫，來制作一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫。

二、新授

1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。

活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。

〔1〕師演示制作形變動(dòng)畫步驟，將操作步驟直觀的展現(xiàn)在同學(xué)的面前，使他們形成初步的熟悉。

A．啟動(dòng)Flash

B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。

C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。

D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。

E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。

F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“樣子”.

G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。

〔2〕同學(xué)依據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問題準(zhǔn)時(shí)提出。

〔3〕師巡察，觀看同學(xué)操作遇到有大部分同學(xué)遇到同樣問題的，要著重講解。

2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫。

師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的，所不同的是形變是樣子上的改變，從一種樣子改變到另一種樣子，而動(dòng)作改變而是兩個(gè)同一樣子的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。

〔1〕活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫。

〔2〕師巡察指導(dǎo)，可引導(dǎo)同學(xué)互相關(guān)心。

〔3〕師展現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀作品，可讓制作同學(xué)說一說他是如何操作的。

〔4〕同學(xué)完成自己作品，并保存。

〔5〕展現(xiàn)同學(xué)作品，同學(xué)可互相評(píng)點(diǎn)。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、運(yùn)用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個(gè)花瓣；

2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。

過程與方法：

1、培育同學(xué)的動(dòng)手力量，提高審美情趣。

2、培育同學(xué)勇于探究的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的力量；

情感看法價(jià)值觀：

激發(fā)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課的愛好，培育同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)；培育同學(xué)相互協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法

教學(xué)預(yù)備：課件、同學(xué)操作需要的圖片及素材

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

老師引導(dǎo)：同學(xué)們，如今是什么季節(jié)？〔春天〕

師：誰能用美麗的'語言描繪一下春天的景色？〔找兩個(gè)同學(xué)說〕〔A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，秀麗極了?！?/p>

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？〔好〕

生：觀賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

師：特別好看的FLASH動(dòng)畫，同學(xué)們，看完之后你們有什么感想？

生A：我想到野外郊游，去觀賞秀麗的春天。

生B：我想到花園里去聞聞花香。

生C：我想把春天那些秀麗的花朵畫下來。

(全體同學(xué)：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

師：好，今日我們就來學(xué)習(xí)FLASH繪畫艷麗秀麗的花朵。〔板書〕

二、范例觀賞，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知

師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下老師畫的花朵?！灿^賞〕美麗嗎？〔美麗〕這就是我們今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們認(rèn)真觀看一下這幅畫，邊看邊想：

〔1〕花朵是由什么組成的？〔花瓣〕

〔2〕那么有幾個(gè)花瓣呢？

〔3〕這幅畫用到了你們哪些以前學(xué)過的學(xué)問？〔花瓣的畫法用到到了我們以前學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具〕。

師：同學(xué)說得都特別好，既然我們用到了我們學(xué)過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)會(huì)吧?！矔?huì)〕

師：下面同學(xué)們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺(tái)上畫一個(gè)花瓣?！步虒W(xué)思路：引導(dǎo)同學(xué)觀看，喚起同學(xué)探究的意愿?！场餐瑢W(xué)們這時(shí)只畫一個(gè)純色畫瓣?！?/p>

師：好了，同學(xué)們畫得都特別好，那么你們發(fā)覺沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎么做的。

師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，其次種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。留意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)覺，我們所畫的橢圓有一個(gè)黑色的邊框，我們?nèi)缃癫恍枰@個(gè)邊框，所以把它刪除。好，下面請(qǐng)同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。

生：上機(jī)操作。

師：如今花瓣畫好了，我們?cè)鯓幼屗蔀橐欢涿利惖男』兀旅嬲?qǐng)同學(xué)連續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機(jī)試試呢。〔是〕

師：好，如今就請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過程。

師：同學(xué)們真了不得，畫出了這么美麗的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢？〔8個(gè)〕那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或削減怎么辦呢？有誰知道？

生：要想削減，擦掉兩個(gè)。

師：假如擦掉還好看嗎？〔不好看〕那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個(gè)方法，就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。老師上機(jī)演示。

三、自由創(chuàng)作，合作探究

1、同學(xué)自由創(chuàng)作、探究

師：同學(xué)們學(xué)得很仔細(xì)，也清晰了制作方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們畫一幅最美麗的花朵，送給你最喜愛的人。

2、激勵(lì)同學(xué)合作學(xué)習(xí)

師：在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教，還可以離開自己的位置，觀賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人?！膊僮鬟^程中邊指導(dǎo)邊講解〕

3、提交作品

師：如今大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？〔生：送給媽媽，由于媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，由于他常常關(guān)心同學(xué)。生：我想送給老師，由于老師像媽媽一樣關(guān)懷愛惜我們。生：我想送給ＸＸ，由于他愛惜環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪?！?/p>

〔教學(xué)思路：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)〕

師：同學(xué)們說得特別好，我們也把秀麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們快樂歡樂。

四、總結(jié)

師：同學(xué)們，今日大家任務(wù)完成得都很杰出，老師也把這些花朵送給你們，我信任同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更好。

〔教學(xué)思路：鼓舞同學(xué)，確定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)3艷麗秀麗的花朵

１、制作花瓣。

２、復(fù)制并應(yīng)用變形，制作花朵。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉“作曲大師”軟件。

2、學(xué)會(huì)用“作曲大師”觀賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。

3、體會(huì)音樂的奇妙魅力，培育基本的音樂素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

四、課前預(yù)備

五、課時(shí)支配

六、教學(xué)過程

老師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入同學(xué)們，你們平常上網(wǎng)都做些什么?。磕銈兌悸犘┦裁锤枨?？打嬉戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟同學(xué)聊同學(xué)感愛好的內(nèi)容，使同學(xué)自然地融入到了學(xué)習(xí)的探究中。

熟悉作曲大師：

是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今日老師就帶大家來熟悉一個(gè)新伴侶，它叫“作曲