口語交際-學(xué)會贊美-教學(xué)設(shè)計

四年級上冊口語交際《學(xué)會贊美》教學(xué)設(shè)計

蓮花小學(xué)新年校區(qū)：孫成儒教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)恼Z言，較準(zhǔn)確地贊美他人，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)說話、交流討論等方式增強學(xué)生的交際能力。情感態(tài)度與價值觀：在特定情境中理解并充分體驗到贊美別人給自己帶來的愉悅，給他人帶來的鼓舞和快樂。重難點：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達、仔細(xì)傾聽的口語交際習(xí)慣，提高學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄制音頻、多媒體課件、制作“贊美卡片”模版。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、談話引入“贊美”〔3分鐘〕師：同學(xué)們好！〔微笑注視著同學(xué)們〕初次見面，我來考考大家的眼力：有誰知道老師來自哪所小學(xué)？名字叫什么？〔學(xué)生會從PPT中找尋線索，并說出正確答案?！硯煟耗銈冇^察力真是好啊，一下子就找到了，老師為你們點贊。老師的名字出自劉禹錫《陋室銘》中“談笑有鴻儒，往來無白丁”這一句詩。今天滿堂“小鴻儒”，我們都是渴望成為知識淵博的文雅之士的人，所以希望同學(xué)們在今天的課堂上能暢所欲言，表現(xiàn)自己最學(xué)習(xí)文檔僅供參考博學(xué)、最開朗的一面。師：同學(xué)們專注的眼神、挺拔的坐姿告訴老師你們很想要跟老師一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課，為你們點贊！師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一節(jié)口語交際課“學(xué)會贊美'?！舶鍟簩W(xué)會贊美〕同學(xué)們，“學(xué)會”的意思是通過學(xué)習(xí)習(xí)得以前不會的技能，這節(jié)口語交際的主題是“學(xué)會贊美”，可見贊美也是需要技巧的。請聽下面一則小故事，看看你從中會獲得哪些關(guān)于“贊美”的啟示。二、聆聽故事，理解贊美〔8分鐘〕請聽下面的故事——《贊美》國王是天下罕見的大胖子。他常常因為自己的肥胖而悶悶不樂，一位老大臣為了讓國王振作起來，精心訓(xùn)練了一只鸚鵡送給了國王。這只鸚鵡一見到國王，就認(rèn)真地唱道：“我的國王啊！您多健壯，我的國王啊！您多高大。千千萬萬國民在您的庇護下幸福生活！”國王第一次聽見這么多真心贊美自己的話，心里高興極了，再也不因為肥胖而自卑了，而這位大臣也被封作宰相。不久，老國王病死，他的兒子做了新國王。新國王和他的父親恰恰相反，是天下罕見的小瘦子，真是又瘦又矮！鸚鵡見了新國王，和往常一樣，用優(yōu)雅的歌聲唱起了贊美肥胖的歌。學(xué)習(xí)文檔僅供參考新國王一聽，生氣地吼道：“該死！這只鸚鵡竟敢侮辱國王！滿嘴假話！是誰送來王宮的，一起殺了！”這只可憐的鸚鵡和不知情況的宰相立即被殺了頭！瞧吧！同樣一句贊美的話，前者做了高官，后者卻丟了腦袋！思考：1、鸚鵡贊美胖國王收到了什么效果？你從中獲得哪些啟示？〔國王高興、不再自卑、信心大增；老大臣因此被封作宰相。啟示：真誠贊美別人不僅能讓別人心情愉悅，而且別人也會真誠地感謝你?！?、鸚鵡贊美瘦國王招來殺身之禍，又給你哪些啟示呢？〔贊美別人要分清對象，雖然都是贊美的話，但是對象錯了，可能會讓人很不高興，起到相反的作用！〕〔板書：真誠、分清對象〕三、身臨其境，真情贊美〔25分鐘〕贊美是一門藝術(shù)，俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會真誠地贊美別人，用我們贊美的語言來溫暖這個世界！現(xiàn)在，輪到大家譜寫贊美的故事咯！出示情境一：在大掃除中，你發(fā)現(xiàn)王凱同學(xué)表現(xiàn)非常出色?！才鋵W(xué)生打掃衛(wèi)生圖〕討論以下兩種贊美哪一種好：〔5分鐘〕〔1〕同學(xué)李明說：“哇！你可真棒啊！打掃衛(wèi)生有一套哦！”說完，學(xué)習(xí)文檔僅供參考轉(zhuǎn)身做自己的事情去了。〔2〕同學(xué)張潔說：“王凱，你干活兒可真仔細(xì)啊，被你擦過的玻璃是最亮的，教室墻角的頑漬都不見了，這次我們班肯定能拿到衛(wèi)生流動紅旗！我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！你來教教我怎么擦玻璃能擦得透亮?！闭f完和王凱一起擦起了玻璃。〔同桌小范圍討論，然后舉手表決，肯定選擇第二種贊美的多一點，此時找個學(xué)生代表來說說原因〕生：我們覺得張潔同學(xué)的贊美更好，因為她的贊美細(xì)致具體，說出了王凱哪里做的好，而且由衷的欣賞他這種熱愛勞動的品質(zhì)，并且要跟他學(xué)習(xí)，為班級爭光。不向李明那樣敷衍了事，言語不當(dāng)。師：陳述地太好了！所以我們贊美別人不僅要真誠、分清場合和對象，內(nèi)容還要說得詳細(xì)具體、言語恰當(dāng)，表達欣賞。〔板書：詳細(xì)具體〕出示情境二：作文本發(fā)下來，你發(fā)現(xiàn)丁靜同學(xué)的作文寫得非常好，而且字也寫得工整漂亮?！?分鐘〕〔和情境一類似，有了前面的引導(dǎo)，同學(xué)們在充分討論的氛圍中練說〕同桌相互討論，指明兩到三個同學(xué)說說贊美丁靜的話，適時評價學(xué)生。〔3分鐘〕面對同學(xué)的贊美，我們應(yīng)該怎么回應(yīng)呢？現(xiàn)在你們來當(dāng)丁靜，說說你會怎么回應(yīng)別人的贊美。〔人際交往的必要：應(yīng)對別人真誠的贊美我們要表示感謝并用謙虛的態(tài)度回應(yīng)別人，切不可狂妄自大?！硨W(xué)習(xí)文檔僅供參考情境三：放學(xué)回家，勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜。小組三人討論出贊美媽媽的話，媽媽面對孩子的贊美做出的反應(yīng)，構(gòu)思好對話，然后選出兩組上來進行角色扮演?！?分鐘〕2、生活中還有很多還有很多人和事值得我們贊美，三人小組討論還有哪些值得贊美的人或者事物？贊美對象可以大到宇宙、地球，小到垃圾桶、縫衣針古之長城、大運河，今之高鐵、地鐵。［8分鐘〕活動流程：〔1〕討論確定你們小組贊美的對象。〔2〕贊美需要適合人稱格式，例如：“吸塵器，你好呀！我要把最美的贊歌送給你，是你讓房屋的衛(wèi)生死角不再骯臟，是你讓辛苦一天的媽媽不在了勞累，讓生活變得輕松便利?！薄皨寢?，您做的菜可真是色香味俱全，我饞得都流口水了！”〔3〕三人小組分工：三人都參與討論，其中一人梳理同學(xué)們說的贊美的話，寫在“贊美卡片”上，一人向全班展示成果〔朗讀〕，張貼在“贊美樹”上。四、總結(jié)：記住贊美的力量〔2分鐘〕贊美是嘴角的春風(fēng)，言語的鉆石；它是開啟人心的鑰匙，是照亮心靈的陽