2023年-初一班主任班級(jí)工作總結(jié)

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總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思索，我想我們須要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我為大家收集的初一班主任班級(jí)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

初一班主任班級(jí)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)三班班主任老師工作。這是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的協(xié)作下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我根本上順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程當(dāng)中，有勝利的方面也有受挫折的方面，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任老師工作重點(diǎn)放在培育良好的班集體上。能否形成一個(gè)主動(dòng)向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是進(jìn)行班級(jí)管理的重點(diǎn)。只有在有著良好班風(fēng)的班級(jí)中，開展的教化和教學(xué)活動(dòng)才能收到較好效果。特殊是剛生入初中的初一學(xué)生來說更要留意做好引導(dǎo)和教化工作。在培育班風(fēng)方面，我本學(xué)期主要做了以電腦嬉戲等。面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假設(shè)不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段誤入歧途。

(四)留意以多種形式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為

心理學(xué)家指出：人的接受心理由視察實(shí)力、感知實(shí)力、相識(shí)水平、愛好愛好等心理因素構(gòu)成。因此，教化管理的方式也應(yīng)依據(jù)受教化者的不同而有區(qū)分。只有實(shí)行不同的、有針對(duì)性的教化方式才可以提高教化管理的可接受性。因此，我采納講解、演示和探討的方式進(jìn)行?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)和交通平安常識(shí)的學(xué)習(xí)班會(huì)。

(五)注意學(xué)生個(gè)人養(yǎng)成教化

教會(huì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)督，幫助學(xué)生改掉愛說臟話的壞習(xí)慣。

(六)開展多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野

主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)問面，培育學(xué)生的愛好，以活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和培育團(tuán)隊(duì)精神。我們協(xié)作學(xué)校開展了匯操和隊(duì)列競(jìng)賽、美術(shù)作品競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、英語單詞競(jìng)賽和語文詞類競(jìng)賽等活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

(七)聯(lián)系家長(zhǎng)，剛好與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)剛好協(xié)調(diào)溝通、通力合作有利于學(xué)生的全面健康開展。

初一班主任班級(jí)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一4班的班主任。管理好班級(jí)，用愛心培育學(xué)生，是我既艱難又榮耀且義不容辭的職責(zé)。但是對(duì)于我這個(gè)初出茅廬的班主任，做起來確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。這項(xiàng)工作瑣碎而繁雜，它須要班主任費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí)，細(xì)心培育，耐性教育，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。

一、培育和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。我班班干部的選擇，還著實(shí)費(fèi)了我許多功夫，本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過對(duì)年級(jí)的各種活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行視察和分析，通過自薦、競(jìng)選演講，學(xué)生投票等方法，最終開展并選擇了學(xué)XXXXXXXXXXX對(duì)等一些關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織實(shí)力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育，既放手讓他們開展工作，又依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，做好他們的后盾。當(dāng)然我對(duì)班干部的要求也更加嚴(yán)格，要求他們以身作那么，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作實(shí)力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)，本學(xué)期我們班屢次獲得衛(wèi)生流淌紅旗、利益流淌紅旗。

二、重視學(xué)問學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教化

思想教化是孩子成長(zhǎng)的催化劑，時(shí)時(shí)刻刻不能放松。作為班主任，我們擔(dān)負(fù)育人和教書的雙重任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，我始終教化學(xué)生要“先做人再做事〞，現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高，正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成！當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教化學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同其他任課老師親密協(xié)作，隨時(shí)和任課老師就留交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，共同探討解決的方法，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，抓班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，提高班級(jí)整體的質(zhì)態(tài)。

另外，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教化工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的典范人物對(duì)他們進(jìn)行各種深化的教化，幫助他們樹立正確的三觀，追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

當(dāng)然，要想覺察問題，更加得力的開展思想教化工作，我們就要和學(xué)生打成一片，這就須要我們做班主任的不僅要嘴勤，更要腿勤，下課時(shí)間要多往教室里跑，只有在離學(xué)生最近的地方，我們才能覺察問題，剛好解決問題，剛好正確引導(dǎo)他們的思想和行為。

三、做好家校溝通，共同創(chuàng)設(shè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境

目前的教化是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面教化的有機(jī)結(jié)合，在家庭和學(xué)校干脆對(duì)孩子實(shí)施教化影響的那么是老師和家長(zhǎng)。很難比擬家庭教化和學(xué)校教化孰輕孰重，但家長(zhǎng)在教化孩子問題上與老師的親密協(xié)作，可以使學(xué)校教化事半功倍，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。首先，老師的工作須要依靠家長(zhǎng)的協(xié)作，應(yīng)當(dāng)對(duì)家進(jìn)步行必要的溝通和指導(dǎo)，這樣才有助于學(xué)生朝良性方向開展，而同時(shí)，家長(zhǎng)也正希望通過和老師溝通去了解孩子接受教化的狀況。我在和家長(zhǎng)溝通時(shí)，開學(xué)時(shí)只要是依靠家訪，開學(xué)后主要是依靠家校通平臺(tái)，其次是打，也常常請(qǐng)一些家長(zhǎng)到學(xué)校辦公室進(jìn)行溝通。溝通內(nèi)容一方面是最近學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，另一方面，也是想從家長(zhǎng)那里，得到學(xué)生更多的信息，以便更充分的了解這些孩子。一段時(shí)間下來，不僅僅自己所須要的溝通，得到了滿意，在家長(zhǎng)那里也得到了充分確實(shí)定，以及更多的協(xié)作。我認(rèn)為這樣主動(dòng)的溝通合作，有利于為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、關(guān)愛一切學(xué)生，尤其是特別學(xué)生

關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，不僅是一種教化理念，更是一種教化藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在肯定偏差的學(xué)生，往往被無視、被冷落。但作為教化者，我們要知道，學(xué)生錯(cuò)過一個(gè)教化時(shí)機(jī)，或許就會(huì)錯(cuò)過一輩子。只有真誠(chéng)的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消退他們心理的障礙。作為老師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們賜予更多的教化引導(dǎo)和關(guān)愛，并抓住每一個(gè)教化時(shí)機(jī)對(duì)其進(jìn)行教化和引導(dǎo)。特殊是對(duì)處于青春期的學(xué)生〔尤其是男同學(xué)〕，他們逆反心理較強(qiáng)，做事情很少考慮后果，簡(jiǎn)單沖動(dòng)。事情過后他們也會(huì)相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但由于自尊心強(qiáng)，不愿輕易認(rèn)錯(cuò)。作為一個(gè)班主任，應(yīng)當(dāng)用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉斫袒麄?，讓他們從教化中相識(shí)到自己的錯(cuò)誤，體會(huì)到老師對(duì)他們的愛與關(guān)切。有時(shí)也要給他們一個(gè)臺(tái)階下，那么，他們就能真正地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從而能夠健康成長(zhǎng)。

開學(xué)初我班還有一個(gè)學(xué)生因?yàn)楸l(fā)性心肌炎，送進(jìn)醫(yī)院，其間心跳血壓一度為零，住院期間，我屢次去醫(yī)院探望，目前該名學(xué)生正休學(xué)在家。家長(zhǎng)為了表示感謝，特殊向我校送了一面錦旗。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

“后進(jìn)〞包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的后進(jìn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功。

首先把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生。因?yàn)樗麄兪呛⒆?，所以在處理他們的問題時(shí)，我盡量做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。

其次是覺察他們的“閃光點(diǎn)〞。比方：在課堂上給他們創(chuàng)立條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)。

六、注意平安教化

平安工作是班主任工作不行缺少的一局部，在日常教化工作中，我堅(jiān)持做到每天講，嚴(yán)防平安事故的發(fā)生。入學(xué)以來，我班沒有發(fā)生任何平安事故。

在今后的工作中，還有很多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí)，特殊是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，營(yíng)造班級(jí)主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氣氛方面。總之，我要堅(jiān)持正確的教化方針，留意工作方法，酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，敬重學(xué)生，正確教化引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使班主任工作不斷邁上新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。

初一班主任班級(jí)工作總結(jié)3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助下，依據(jù)學(xué)校的工作安排和德育工作目標(biāo)，本人聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際狀況，主要做了以下工作：

1．注意培育學(xué)生的品德，形成良好的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)向上。

本學(xué)期，是中學(xué)階段的第一學(xué)期。我利用班會(huì)課等多種形式，從培育學(xué)生品德入手，宣貫學(xué)校的'規(guī)章制度，從一起先就嚴(yán)格要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，把教書與育人有機(jī)地結(jié)合在一起。本班的局部學(xué)生雖然有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。我非常留意引導(dǎo)這局部學(xué)生主動(dòng)向上，并以他們來促進(jìn)全班同學(xué)。通過樹立好的典型，鼓勵(lì)落后的學(xué)生，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全班同學(xué)的自覺性逐步增加。

2．采納多種行之有效的方法，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

本學(xué)期對(duì)于初一學(xué)生是非常重要的，氣可鼓不行泄。首先，我常常通過黑板報(bào)、班會(huì)課等途徑，宣揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，向他們挑戰(zhàn)；其次，教化學(xué)生既要勤奮，又要講究學(xué)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能放松；第三，在班里組織各學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽，既增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又培育了大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，效果比擬顯著。通過大家的共同努力，班級(jí)的學(xué)習(xí)成果無論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)尖子。

3．抓好學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)。

我非常重視抓好出勤、儀容儀表、上課和午休紀(jì)律、課間操及眼保健操等工作，借此來培育學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，我總是耐性細(xì)致地做好思想工作，一抓究竟。對(duì)于違反午休紀(jì)律達(dá)三次的學(xué)生，我除了教化他們外，還賜予他們停止在校午休的資格，直至好轉(zhuǎn)為止。

本學(xué)期，通過嚴(yán)格的管理，我任教的初一〔1〕班屢次榮獲文明班級(jí)獎(jiǎng)，獲得了本學(xué)期學(xué)校頒發(fā)的流淌紅旗獎(jiǎng)2次，班級(jí)的集體榮譽(yù)感大大增加了。

4．抓好專項(xiàng)訓(xùn)練工作

本班是音樂特色班，大局部學(xué)生都參與了合唱團(tuán)、管樂隊(duì)、弦樂隊(duì)的訓(xùn)練。由于初一的學(xué)習(xí)任務(wù)不算重，我鼓勵(lì)大家主動(dòng)參與專項(xiàng)訓(xùn)練，通過訓(xùn)練培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而到達(dá)促進(jìn)學(xué)習(xí)的目的，并要求他們處理好兩者的關(guān)系，變壓力為動(dòng)力，既搞好學(xué)習(xí)，又主動(dòng)參與訓(xùn)練，做到全面開展。每周五下午，我都去檢查、催促學(xué)生的訓(xùn)練，學(xué)生們的專項(xiàng)訓(xùn)練有了較大的提高。

本學(xué)期，盡管取得了可喜的成果，但還存在一些問題有待解決：班里出現(xiàn)了兩極分化，有個(gè)別的學(xué)生無心向?qū)W，雖然做了大量工作也不見效。對(duì)我來說，抓好落后學(xué)生的轉(zhuǎn)變是今后工作努力的方向。

初一班主任班級(jí)工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已和這群毛蛋蛋孩子相處一年了?；叵肫疬@一年的班主任工作累過怨過，但最多的還是發(fā)自內(nèi)心的驚喜和欣慰。雖然已經(jīng)有幾年的教學(xué)閱歷了，但我始終還是堅(jiān)信每一個(gè)孩子都有每一個(gè)孩子的特點(diǎn)每一屆孩子都有每一屆孩子的特點(diǎn)，然而，作為老師能經(jīng)驗(yàn)這么多孩子的成長(zhǎng)階段是一種華蜜。

在這一年工作中我取得的成果：

1、建立了一個(gè)實(shí)力過硬的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，以班長(zhǎng)李侯樂、副班長(zhǎng)許海圣、蔣昕怡為核心，涉及各科課代表、文體委員、勞動(dòng)委員，包括小組長(zhǎng)，抓學(xué)習(xí)的抓學(xué)習(xí)、抓衛(wèi)生的抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律的抓紀(jì)律、抓作業(yè)的抓作業(yè)。他們個(gè)個(gè)對(duì)工作仔細(xì)、對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，得到了很多老師確實(shí)定和表揚(yáng)。

2、班里孩子形成了肯定的行為標(biāo)準(zhǔn)。像遲到、早退這類狀況完全沒有；衛(wèi)生一日三掃三倒孩子做得也比擬到位；作業(yè)收繳狀況較好，有個(gè)別寫的差或晚交的〔一般都會(huì)限制在三個(gè)以內(nèi)〕但沒有不交的；班規(guī)明確班級(jí)嚴(yán)明，以理服人，一視同仁。

3、班里學(xué)習(xí)氣氛深厚。從早上7:00起先到晚上自習(xí)結(jié)束21:45，從讀書到上課再到作業(yè)大局部孩子都能做到仔細(xì)對(duì)待。班里幾乎無一例與代課老師頂撞或看法特別不端正的學(xué)生，對(duì)待學(xué)習(xí)我們始終堅(jiān)持：〔1〕可以學(xué)不好但不允許不動(dòng)彈、不進(jìn)?。弧?〕各個(gè)擊破，從自己最擅長(zhǎng)的科目起先，一次要比一次多及格幾門；〔3〕可以學(xué)得不好，但做人要過關(guān)，不得頂撞老師及家長(zhǎng)。每次考試前都能看到孩子仔細(xì)背記學(xué)問點(diǎn)的樣子。

4、班級(jí)關(guān)系融洽，無論是同學(xué)之間還是師生之間，孩子根本上都能做到相互包涵，相互理解?？赡墚?dāng)時(shí)很劇烈，但最終在溝通下，孩子還是比擬講道理的。

這一年工作中的缺乏：

1、可能是因?yàn)槊?，也是因?yàn)闀?huì)打攪?yán)蠋熒险n，所以上學(xué)期對(duì)課堂的監(jiān)管有些許缺乏，致使個(gè)別孩子上課習(xí)慣不好，比方愛接話、跑神、做小動(dòng)作，嚴(yán)峻影響了課堂效果。

2、孩子課間打鬧這塊還是監(jiān)管不力，也沒有引導(dǎo)孩子形成良好的課間習(xí)慣，孩子不會(huì)利用零碎的時(shí)間來學(xué)習(xí)，玩心太大，還總是埋怨作業(yè)多。

3、學(xué)期初對(duì)孩子太過嚴(yán)苛，初心是想讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，被家長(zhǎng)誤會(huì)。一度激化了自己與個(gè)別家長(zhǎng)之間的沖突，自己也吃了很大的虧。

工作中的改良措施：

1、利用沒課時(shí)間加強(qiáng)課堂的監(jiān)管，剛好的深化老師、學(xué)生了解狀況，剛好地與相關(guān)學(xué)生及其家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。

2、利用課余時(shí)間引導(dǎo)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)，既減輕了復(fù)習(xí)的工作量還削減了下課打鬧現(xiàn)象；設(shè)置了圖書角，交替的讓學(xué)生代不同的書籍到學(xué)校幾周一換，一局部孩子就會(huì)選擇看感愛好的書籍，效果不錯(cuò)。

3、提升自己的人格魅力，學(xué)著用幽默的語言引導(dǎo)教化學(xué)生，站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上來分析孩子的錯(cuò)誤。逐步練就了比擬超凡的耐力，即使家長(zhǎng)難說話，也學(xué)會(huì)了不斷地忍讓，用實(shí)際行動(dòng)讓他意識(shí)到，我們是為了他孩子好。利用好每一次家長(zhǎng)會(huì)，盡最大的可能和家長(zhǎng)形成合力，讓他們支持并協(xié)作我們的工作。

教化學(xué)生是個(gè)慢功夫，也是個(gè)不斷改變的過程，學(xué)生總會(huì)出各種各樣不同的狀況，有的甚至我自己想都沒有想過。如何才智的去處理好這些事情，讓孩子心服口服，讓家長(zhǎng)理解、贊同并支持我們，是我始終在探究的過程。教無定法，我想只要每一個(gè)狀況我們都能以家長(zhǎng)之心，鎮(zhèn)靜客觀的才智敏捷的去探討，肯定會(huì)處理的更好，也會(huì)讓更多的孩子受益。在教化這條道路上對(duì)每一個(gè)孩子我們都要以初學(xué)者的心態(tài)去探討，去思索，或許會(huì)有更大的成長(zhǎng)。

初一班主任班級(jí)工作總結(jié)5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期又過去了，一學(xué)年以來，我擔(dān)當(dāng)初一〔5〕班的班主任。在班主任期間，我相識(shí)到了一位班主任“身正為范〞的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，假設(shè)起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教化工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教化工作的根底，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

因此，我能圍繞學(xué)校的中心工作，開展一系列活動(dòng)，主動(dòng)協(xié)作有效完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班集體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行志向教化，創(chuàng)立了一個(gè)主動(dòng)向上、文明的班集體。為學(xué)校良好校風(fēng)的形成做出應(yīng)有奉獻(xiàn)。

本學(xué)期我主要進(jìn)行了以下工作：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培育良好班風(fēng)

為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我最先從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制〞，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰出問題認(rèn)誰負(fù)責(zé)，不仔細(xì)對(duì)待當(dāng)天衛(wèi)生的，將實(shí)行懲辦制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，主動(dòng)利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化以及平安教化。、平安教化重于泰山?？釔廴松?，珍愛生命。健康歡樂的成長(zhǎng)，平安人生，享受美妙人生，做到平安教化周周講。

二、培育進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作

從學(xué)習(xí)上幫助他們，培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，解除他們的厭學(xué)心情和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培育。在生活上，我亦常常去關(guān)切他們，常常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個(gè)充溢自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人〔如陳嘉俊〕，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成果有了很大進(jìn)步。

2、抓好優(yōu)生的培育工作

優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是始終如此〔如蒲永甜〕。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有曲折，這須要班主任、任課老師多去關(guān)切他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的缺乏，提出奮斗的目標(biāo)。假設(shè)他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。

3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。

在整個(gè)班級(jí)中開展“一幫一〞活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也常常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

三、開展多彩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好與熱忱。

①班級(jí)賽詩會(huì)

②建立愛好小組；

③辦手抄報(bào)；

④籃球競(jìng)賽；

⑤主動(dòng)參與學(xué)校各種競(jìng)賽活動(dòng)

⑥上好班會(huì)，每星期都有讀書讀報(bào)日。通過全面的素養(yǎng)教化，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)敏捷了，也更有拼勁了。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體須要班主任，任課老師和全體學(xué)生共同努力，須要信念和志氣，須要毅力和拼搏。本學(xué)期我一心一意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，取得了一些成果，也存在一些缺乏之處。在今后的工作中，我肯定會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加精彩，做一名優(yōu)秀的班主任。

初一班主任班級(jí)工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)三班班主任工作。這是我第一次擔(dān)當(dāng)班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的協(xié)作下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我根本上順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有勝利的方面也有受挫折的方面，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點(diǎn)放在培育良好的班集體上。能否形成一個(gè)主動(dòng)向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是進(jìn)行班級(jí)管理的重點(diǎn)。只有在有著良好班風(fēng)的班級(jí)中，開展的教化和教學(xué)活動(dòng)才能收到較好效果。特殊是剛生入重點(diǎn)初中的初一學(xué)生來說更要留意做好引導(dǎo)和教化工作。在培育班風(fēng)方面，我本學(xué)期主要做了以下幾方面工作：

〔一〕注意教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教化內(nèi)容，教化意義。在具體布置時(shí)，考慮到鼓勵(lì)學(xué)生的作用，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上。同時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，將英語學(xué)習(xí)掛圖懸掛在奪目位置，便于學(xué)生們隨時(shí)學(xué)習(xí)。

〔二〕留意班干部的培育

入學(xué)之后，通過班會(huì)形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一1/3

文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)定工作實(shí)力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽運(yùn)用，留意培育他們的工作實(shí)力，要求他們以身作那么。另外，定期召開班干部會(huì)議，覺察并探討解決出現(xiàn)的問習(xí)題，同時(shí)布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級(jí)協(xié)作及以身作那么，班級(jí)受到好的帶頭作用，獲得了較好的成效。

〔三〕留意養(yǎng)成教化和傳統(tǒng)道德教化的結(jié)合

初一學(xué)生剛生入重點(diǎn)初中，對(duì)試驗(yàn)中學(xué)生活還不太熟識(shí)，加之中小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)很差，不習(xí)慣別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打架、打電腦嬉戲等。面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假設(shè)不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段誤入歧途。

〔四〕留意以多種形式標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為

心理學(xué)家指出：人的接受心理由視察實(shí)力、感知實(shí)力、相識(shí)水平、愛好愛好等心理因素構(gòu)成。因此，教化管理的方式也應(yīng)依據(jù)受教化者的不同而有區(qū)分。只有實(shí)行不同的、有針對(duì)性的教化方式才可以提高教化管理的可接受性。因此，我采納講解、演示和探討的方式進(jìn)行?試驗(yàn)中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)和交通平安常識(shí)的學(xué)習(xí)班會(huì)。

〔五〕注意學(xué)生個(gè)人養(yǎng)成教化

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文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)教會(huì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)視，幫助學(xué)生改掉愛說臟話的壞習(xí)慣。

〔六〕開展多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野

主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)豐富學(xué)生的學(xué)問面，培育學(xué)生的愛好，以活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和培育團(tuán)隊(duì)精神。我們協(xié)作學(xué)校開展了匯操和隊(duì)列競(jìng)賽、美術(shù)作品競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽、英語單詞競(jìng)賽和語文詞類競(jìng)賽等活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

〔七〕聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，剛好與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)剛好協(xié)調(diào)溝通、通力合作有利于學(xué)生的全面安康開展。

初一班主任班級(jí)工作總結(jié)7

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言〔或許這也是難免的〕。作為老師，首先應(yīng)當(dāng)把教化當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。我們都知道，一個(gè)學(xué)生，假設(shè)是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，肯定要把“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)〞，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假設(shè)把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，就缺乏工作的主動(dòng)性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人〞放在第一位，增加工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷〞的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

第三，確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要。然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教化家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。〞因此,我將學(xué)生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作那么,做學(xué)生的典范。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)〞的口號(hào)。

第四、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氣氛,公正對(duì)待每位學(xué)生。

一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善〞的愛心和班集體“普遍的友愛〞傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問得先做人〞。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被無視。對(duì)他們,我始終如一地敬重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平常處理班級(jí)事務(wù),無論是大事小1

事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原那么,博得全體學(xué)生的信任。

第五、仔細(xì)細(xì)致做好思想工作,主動(dòng)協(xié)作任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生對(duì)每位任課老師都有不同的感受和看法,局部同學(xué)還對(duì)有些老師有反感的心情。因此,我一方面深化學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),剛好做好調(diào)解勸服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課老師進(jìn)行溝通,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教化教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課老師之間氣氛融洽,能和諧相處。

總之，班主任工作是一項(xiàng)困難而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)接著努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成果確定會(huì)有更大的進(jìn)步！

初一班主任班級(jí)工作總結(jié)8

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)班主任工作。班主任工作在學(xué)校教化活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

首先，建立完善的班干部隊(duì)伍。我試行了班干部半年競(jìng)選制度，每學(xué)期競(jìng)選過程嚴(yán)密實(shí)效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

其次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。每學(xué)期初都會(huì)制定班規(guī)及處理措施,并由班委完善細(xì)那么,將其貼于墻壁上,以到達(dá)時(shí)刻警醒的作用。明確獎(jiǎng)罰的標(biāo)準(zhǔn)，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

再次，確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教化家陶行知先生所說:“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。〞因此,我將學(xué)生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作那么,做學(xué)生的典范。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)〞的口號(hào)。第四，正確關(guān)愛學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氣氛,公正對(duì)待每位學(xué)生。

一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善〞的愛心和班集體“普遍的友愛〞傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問得先做人〞。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被無視。對(duì)他們,我始終如一地敬重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平常處理班級(jí)事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原那么,博得全體學(xué)生的信任。

第五，仔細(xì)細(xì)致做好思想工作,主動(dòng)協(xié)作任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成果常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信念。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的詳細(xì)工作:

1.充分利用周一早課和班會(huì)課。初一的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了劇烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全限制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和老師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),晨會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)舉薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必需是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很仔細(xì)地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信念的,還有教人培育毅力,恒心的這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的時(shí)機(jī),還讓每位學(xué)生在同等的氣氛中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。

2.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些常常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),常常遲到,自習(xí)課愛講話,不能仔細(xì)做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常催促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)常常聯(lián)系,取得家庭的力氣支持。在同學(xué)充分相識(shí)自己錯(cuò)誤的根底上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。

3.主動(dòng)協(xié)作各任課老師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課老師都有不同的感受和看法,局部同學(xué)還對(duì)有些老師有反感的心情。因此,我一方面深化學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),剛好做好調(diào)解勸服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課老師進(jìn)行溝通,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教化教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課老師之間氣氛融洽,能和諧相處。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還須要不斷學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將接著努力,讓所教的每位學(xué)生都得到足夠的陽光和水分,健康地開展,健康地成長(zhǎng)。

初一班主任班級(jí)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)〔12〕班的班主任工作。身