聽(tīng)“山東省首屆初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”有感

聽(tīng)“山東省首屆初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”有感聽(tīng)“山東省首屆初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”有感/NUMPAGES5聽(tīng)“山東省首屆初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”有感聽(tīng)“山東省首屆初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”有感聽(tīng)“山東省首屆初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”有感馬萬(wàn)濤2012年3月26日至28日，我們一行六人有幸聽(tīng)取了山東省首屆初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)一、感受精彩的實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課1.新課導(dǎo)入各有千秋良好的開端等于成功的一半。化學(xué)課堂中一個(gè)新穎、引人入勝的新課導(dǎo)入可以成功的將學(xué)生的注意力吸引到課堂，也可以將學(xué)生的激情點(diǎn)燃。在這次的省實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中各位老師可謂各顯身，新課導(dǎo)入新穎別致、親切自然、切合主題、有誘惑力。例如：濟(jì)南的徐潔老師利用一枚熟雞蛋引入新課探究暖寶寶的奧秘給學(xué)生帶來(lái)了新奇特別的感覺(jué)。而另外一位淄博的馬文艷老師則利用用酚酞畫的笑臉作為禮物引入，更有棗莊的薛寶才老師分別取了臨沂一條河的水和學(xué)校的水帶入課堂讓學(xué)生探究增添了學(xué)生對(duì)探究課堂的興趣，還有多位教師則切合主題，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引入新課。2.科學(xué)探究扎實(shí)可行科學(xué)探究既是初中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容也是主要的學(xué)習(xí)方式，這是課程課改的基本理念。所有課中，每位教師都各顯神通將科學(xué)探究作為形成知識(shí)和能力，發(fā)展思維過(guò)程中的重要一環(huán)，不僅僅是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場(chǎng)，并且實(shí)實(shí)在在，扎實(shí)可行。學(xué)生在這樣的科學(xué)探究中那個(gè)有效的進(jìn)行思考發(fā)展其科學(xué)思維。同時(shí)教師還會(huì)按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容組織學(xué)生循序漸進(jìn)進(jìn)行討論，從而將學(xué)生的思維提升到一個(gè)新的層次。3.學(xué)生較為有效參與課堂學(xué)生是課堂的主體，一切的課堂活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展而展開的。學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是獲得學(xué)習(xí)的方法，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)如何探究問(wèn)題。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要始終將學(xué)生作為主體，使學(xué)生有效的參與到課堂中。例如在李冰老師的課堂中，學(xué)生通過(guò)教師的組織積極的參與到課堂中，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入探究氧氣的性質(zhì)的教學(xué)情境中，一步步由淺入深的展開思維的討論。而戈玲老師更是讓學(xué)生直接品嘗了泡騰水，讓學(xué)生獲得最直接的體驗(yàn)。二、聽(tīng)課后的反思一堂好課應(yīng)該是學(xué)與教完美的結(jié)合，應(yīng)該是教師與學(xué)生的良好互動(dòng)，應(yīng)該是通過(guò)教師的“教”較好地促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”，一堂好課應(yīng)該是充滿生命力的動(dòng)感課堂。教學(xué)的歸屬應(yīng)該“以學(xué)生的發(fā)展為本”，課堂教學(xué)要注重知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三位一體。通過(guò)一天半的觀摩學(xué)習(xí)，我真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法與思考的問(wèn)題：1.我的課堂離優(yōu)質(zhì)課堂有多遠(yuǎn)？省級(jí)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課的觀摩讓我領(lǐng)略到充滿魅力的化學(xué)課堂，也使我不斷的反思我們的課堂離他們的課堂有多遠(yuǎn)？怎樣做才能使我的課堂向他們靠近？誠(chéng)然優(yōu)質(zhì)課是集體智慧的結(jié)晶，然而在我們的集體備課中是否也能夠像準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課一樣的對(duì)待每堂課？在追求高校課堂與快樂(lè)課堂中，我們應(yīng)該如何在有限的條件下創(chuàng)造出高效的課堂？如何使學(xué)生充分的參與到課堂中，而不是游離課堂之外？這是我們應(yīng)該思考的重要問(wèn)題。2.以探究為中心，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)在化學(xué)教學(xué)中，無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)都不過(guò)分，《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確表示化學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的“初步掌握……”“練習(xí)”等等，而是“初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中各位老師以實(shí)驗(yàn)為主的各種探究學(xué)生的參入度如此之高，也證明了實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科的地位。那么在有限的實(shí)驗(yàn)室條件下，在有限的課堂時(shí)間里如何有效充分的利用探究實(shí)驗(yàn)？如何使全體學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中？這是我們不能回避的問(wèn)題。三、課程改革的形勢(shì)通過(guò)本次聽(tīng)課，我認(rèn)為在今后的化學(xué)教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：1、體現(xiàn)新課程目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；2、建設(shè)新型的課堂文化：民主、平等、科學(xué)、對(duì)話、協(xié)商；3、創(chuàng)造性的使用教科書，挖掘教材中的深層次知識(shí)；4、密切聯(lián)系實(shí)際：生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、社會(huì)的發(fā)展；5、關(guān)注課堂的實(shí)際生成，把握課堂的細(xì)節(jié)問(wèn)題；6、以科學(xué)探究為突破口，采用多元化的學(xué)習(xí)方式；7、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂情景，師生互動(dòng)