23《馬說》教學試題練習題（部編版）-八年級語文試題

《馬說》練習題一、填空《馬說》選自《韓愈文選》中的《》。作者是唐朝的 ，，與柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱“ ”。我們初一曾經(jīng)學過他的詩歌：《》。二、給下列加點字注音：祇（）駢()不外見（）食()馬者槽()櫪()一食（）或盡粟()一石()三、解釋加點字的意思⑴故雖有名馬： ⑵只辱于奴隸人之手： ⑶駢死于槽櫪之間： ⑷一食或盡粟一石： ⑸食馬者不知其能千里而食：

⑹才美不外見：

⑺且欲與常馬等不可得：

⑻策之不以其道： 、 ⑼食之不能盡其材： ⑽鳴之而不能通其意：

⑾執(zhí)策而臨之： ⑿其真無馬邪： 、 ⒀其真不知馬也： 四、按原文填空。1、伯樂對千里馬命運起決定作用的句子： 2、表明千里馬“不以千里稱也”必然性的句子： 3、描繪千里馬終身遭遇的句子是： 4、千里馬被埋沒的根本原因是： 5、千里馬被埋沒的直接原因是: 6、本文的主旨是： 7、有一句話叫做“世上不是沒有美。而是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到《馬說》中的哪句話： 五、對對聯(lián)：上聯(lián)：懷才不遇思伯樂

下聯(lián)： 六、填空：（1）《馬說》的作者是_____________，_____________代著名 家；被后人譽為“ ”之首（2）文章借用有關伯樂和千里馬的傳說，運用的手法，食馬者喻指 ，千里馬喻指 ，伯樂喻指 ，抨擊了 的社會現(xiàn)象，表達了作者 之情，作者希望統(tǒng)治者 七、用原文填空。（1）《馬說》的中心論點是：______________________ （2）千里馬的悲慘遭遇是：_________________________________ （3）千里馬被埋沒的根本原因是：_________________________________ （4）千里馬被埋沒的直接原因是：_______________________________ （5）食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是：________________________________ （6）對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責的語句是：_________________________________（7）表現(xiàn)“食馬者”以“知馬者”身份嘆息的語句是：_________________________________（8）有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲健恶R說》的一句話：_________________________________ （9）表明千里馬和伯樂關系的語句是：________________________________ （10）能夠表現(xiàn)統(tǒng)治者平庸淺薄，愚妄無知的語句是：_________________________________（11）領起全文作用的句子是：_________________________________。（12）表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：______________ （13）表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：______ （14）能表明千里馬外在特征的句子是：__________ （15）寫千里馬有異于常馬的特征的句子是：______ （16）運用設問句表達作者心中感慨的句子是：_____ （17）美往往存在于平凡的事物當中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不應有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與〈〈馬說〉〉中千里馬的遭遇相似，相應的句子是： 八、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 (2)食馬者不知其能千里而食也。 (3)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ (4)其真無馬邪？其真不知馬也。 18請寫出兩個含“馬”字的成語。⑴⑵ 19、用“/”標出下列句子的停頓。食馬者不知其能千里而食也20、選擇正確的答案：(1)才美不外見()A.(千里馬)的本領和美好的素質(zhì)就表現(xiàn)不出來。B.(千里馬)的才能與外貌就顯露不出來。C.他的本領和優(yōu)秀的品質(zhì)就表露不出來。(2)鳴之而不能通其意（）A.飼養(yǎng)人使千里馬嘶叫,卻不能夠領會它嘶叫的意圖。B.飼養(yǎng)人聽千里馬嘶叫卻不懂它的意思。C.千里馬為自己得不到應有的待遇而嘶鳴,可是飼養(yǎng)人并不懂得它嘶鳴的意思。D.飼養(yǎng)人吆喝千里馬,卻不能使它領會吆喝的意思。（3）.這篇文章的主旨是:（）A.論證人才的重要性:“世有伯樂,然后有千里馬。”B.借千里馬為喻對封建統(tǒng)治者“不知馬”,埋沒人才的行為作了有力的揭露。C.借千里馬的不幸遭遇,曲折地表現(xiàn)自己懷才不遇之嘆。D.這是一篇談養(yǎng)馬經(jīng)驗的文章,目的是要使養(yǎng)馬人懂得如何養(yǎng)好千里馬。九、古往今來，曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過，這些人也由衷地發(fā)出了無言的感慨。試舉兩例。 文言文閱讀《韓愈傳》(節(jié)選)韓愈字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從①父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟獎勵。尋登進士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟②為巡官。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務，宮市③之弊，諫官論之不聽，愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令。

風翔法門寺有護國真身塔，塔內(nèi)