28棗核公開課導(dǎo)學(xué)案（三年級(jí)下冊(cè)）-三年級(jí)語文學(xué)案

六《棗核》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：1、體悟海外華人依戀故土的感情，了解中華民族“思鄉(xiāng)”的文化傳統(tǒng)。2、學(xué)習(xí)本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：本文設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思課前預(yù)習(xí)：1、了解作者以及與本文相關(guān)的背景資料。2、積累本課的字詞棗核（）蹊蹺（）嫣（）紅分（）量泛（）舟圣dàn（）鑲qiàn（）感kǎi（）籬ba（）國jí（）蹊蹺：風(fēng)燭殘年：故弄玄虛：嫣紅：學(xué)習(xí)過程1、初讀課文，整體感知（1）本文是一篇散文，本文的線索是__________，文中揭示中心的一句話是_______________（2）畫出與“棗核”相關(guān)的句子，分析本文的結(jié)構(gòu)，列出本文的結(jié)構(gòu)圖。（3）文中的美籍華人是用哪些方式來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？2、瀏覽全文，探究構(gòu)思（1）本文篇幅不長，卻尺水興波，文中設(shè)置了那些懸念?j結(jié)合具體例子體會(huì)一下設(shè)置懸念的表達(dá)效果。（2）用簡介的語言概括5——10段內(nèi)容，說說該文段在文中什么作用？（3）本文表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情，為什么卻以“棗核”為題？3、本節(jié)課我的收獲：當(dāng)堂檢測：基礎(chǔ)訓(xùn)練P22一至四題。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：品味語言，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用簡介質(zhì)樸飽含深情的語言表現(xiàn)文章的主題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品味飽含深情的語言。1、精讀課文，品味語言（1）本文體現(xiàn)了友人思鄉(xiāng)的深沉情感，全文去未出現(xiàn)“思”“戀”一類的詞語，請(qǐng)從文中找出表現(xiàn)友人思鄉(xiāng)之情的詞語和句子，體會(huì)妙在何處。（2）體味下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用eq\o\ac(○,1)我問起棗核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會(huì)兒你就明白啦?！眅q\o\ac(○,2)朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說，買這座大房子時(shí)，孩子們還上著學(xué)，如今都成家立業(yè)了。eq\o\ac(○,3)“那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車?yán)貋淼摹q\o\ac(○,4)也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。2、探究總結(jié)本文表現(xiàn)主題的方法。3、拓展延伸，提升能力有人說，“幾顆棗核，作者這樣反復(fù)渲染，是不是有點(diǎn)小題大做？”“種棗人已是風(fēng)燭殘年，到哪一年才能見到棗樹長大？有種棗樹的必要嗎？”你對(duì)這樣的說法是怎樣看的？4、小結(jié)本文.談?wù)勎业氖斋@：當(dāng)堂檢測：閱讀課文第7、8自然段，完成下列各題。（1）“她劈頭就問我：‘覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？’”句中的“味道”的含義是A．飯菜的滋味B．興趣C．意思D．特色（2）老友家后花園中反映“家鄉(xiāng)味道”的植物是：________。（3）老友把自己的“花園”裝點(diǎn)成家鄉(xiāng)風(fēng)格的目的是：________________。（4）“可是我心上總像是缺點(diǎn)什么”一句中朋友心上“缺”的是A．家鄉(xiāng)的溫暖B．沒有家鄉(xiāng)的棗吃C．難以見到家鄉(xiāng)的親人D．報(bào)效祖國，為民族盡力的機(jī)會(huì)（5）選文中加橫線一句中連用四個(gè)“想”字，具體體現(xiàn)A．家鄉(xiāng)可想的地方很多B．這些地方使她不能忘懷C．主人公思鄉(xiāng)之“苦”D．再現(xiàn)故鄉(xiāng)形象并借以慰藉主人公的思鄉(xiāng)情（6）作者與“同窗”第二次談話時(shí)，用了“感慨良深”一語加以修飾，怎樣體會(huì)這一修飾語的作用？選出正確的一項(xiàng)A．思緒萬千，難于啟齒B．發(fā)自肺腑，傾吐真情C．欲言又止，羞于談吐D．感情激動(dòng)，語無倫次（7）寫“同窗”“家庭和事業(yè)都如意”，前文和本段都有具體交代。為什么寫“各種新式設(shè)備也都