期中考試總結(jié)作文集合9篇

期中考試總結(jié)作文集合9篇

期中考試總結(jié)作文篇1

正視成果：查漏補(bǔ)缺更重要

期中階段檢測是學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，成果本身所具備的參考意義，也就是對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)的階段性檢查，因而，考試后的查漏補(bǔ)缺尤為重要，能發(fā)覺問題并解決問題。

既然是一種階段性檢測，家長就不要太糾結(jié)于孩子的成果，趙校長提示道，這個(gè)時(shí)候家長要放下功利心，單純盯著成果是不夠的。要熟悉到同學(xué)的學(xué)習(xí)成果只是一個(gè)方面，并不是全部，同學(xué)在校期間還接受多元化的訓(xùn)練，還學(xué)習(xí)了一些課程，家長要客觀，要看到孩子的努力和進(jìn)步，看到孩子在班級(jí)和學(xué)校生活中的歡樂，而不僅僅是這次檢測所反映出來的問題。當(dāng)前正處于一種多元化的生活，同學(xué)學(xué)學(xué)問當(dāng)然重要，然而其他力量的提升也是同學(xué)自身成長一個(gè)特別重要的方面。

正視心態(tài)：夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵

提及考試，很輕易就想到心態(tài)調(diào)整問題，無論是同學(xué)還是家長，這時(shí)候都不必過于焦慮;通過階段性測試發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整就可以了，無論是學(xué)問把握上的疏漏，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，這次成果好不好都可以“過去”，將檢測所暴露出來的問題一一解決了，就可以了。城陽四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測而言，期中考試是一個(gè)階段性考試，只是考察近期一小段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，究竟是學(xué)習(xí)過程的一個(gè)階段，同學(xué)應(yīng)當(dāng)當(dāng)做一次小的階段，不要太過于患得患失，要注意查漏補(bǔ)缺，反思得失，彌補(bǔ)不足，在后面的學(xué)習(xí)中爭取盡量避開改進(jìn);準(zhǔn)時(shí)以這種方式“自查”，然后夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

據(jù)鞍山二路學(xué)校德育主任黃蕾介紹，“階段性質(zhì)量檢測”在學(xué)校而言是一種隨堂檢測，主要是給孩子提個(gè)醒，用成果檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何、學(xué)習(xí)哪個(gè)方面弱一些，以在下半學(xué)期進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)同學(xué)起一個(gè)督促作用。當(dāng)前學(xué)?！皽p負(fù)”，學(xué)校階段的同學(xué)更提倡一種“歡樂學(xué)習(xí)”氛圍，期中檢測對(duì)孩子們無壓力，孩子們“都很淡定”。

期中考試總結(jié)作文篇2

這次的期中考試之于我的意義是比較大的，由于這是我轉(zhuǎn)學(xué)以來的第一次中考，究竟對(duì)于一般人來說轉(zhuǎn)學(xué)所要面臨的新的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式、課本內(nèi)容，要適應(yīng)，都是比較費(fèi)神的一件事，更何況我還是從其它市轉(zhuǎn)來的。

比如像我以前是從來不會(huì)考口語的，同學(xué)那么多，哪有可能讓老師一個(gè)個(gè)的來糾錯(cuò)。所以在面對(duì)筆試和聽力部分還不怎么緊急的我，一聽要考口語，心里不禁就緊急起來，可怕考不好。果真，到了考試那一天，我們一共有四名同學(xué)（包括我自己）被分到了同一考場內(nèi)，我們幾個(gè)就在門口推讓著，沒有一個(gè)敢領(lǐng)先進(jìn)去的，最終還是監(jiān)考老師讓我們?nèi)咳艘黄疬M(jìn)去，我們才進(jìn)去了，原來考法是讓我們四個(gè)分別抽一張紙，上面所標(biāo)注的內(nèi)容就是我們要考的內(nèi)容。我很幸運(yùn)地抽了張我能夠完成的紙，可就算如此，還是由于我的過于緊急，有的地方很是結(jié)巴，當(dāng)我背完后，還把監(jiān)考老師的水杯當(dāng)成自己的給拿了起來，哪起后我才反應(yīng)過來那是監(jiān)考老師的，并不是我的`。在考的時(shí)候雖然緊急，但考完后就輕松多了。

而其它科目，考起來我覺得還是比較輕松的，除了時(shí)間我沒有把握好，而導(dǎo)致了做題速度比較慢，往往沒有多少時(shí)間來看一遍前面做的題，所以有的題就那樣丟了分。

直到考完試，到了面對(duì)分?jǐn)?shù)時(shí)，我才又開頭了緊急的狀態(tài)，說實(shí)話，我是那種有點(diǎn)兒鴕鳥心態(tài)的人，所以我不敢去問分?jǐn)?shù)，往往不是從其他人的嘴里了解我得了多少分，就是聽老師公布成果，這樣就造成我是最終一個(gè)知道自己成果的人，而這中間內(nèi)心所承受的煎熬就只有我一個(gè)人知道了。

在知道成果后，我自我分析了一下，說實(shí)話分?jǐn)?shù)我不是太滿足，我自認(rèn)為我其實(shí)可以考得更好。其中，讓我失分如此嚴(yán)峻的就是我自己的做題速度，尤其是在數(shù)學(xué)上，由于我的速度慢，導(dǎo)致了b卷的兩道大題我沒有做，就由于如此我就被扣了15分；其次就是語文，也是由于速度問題，我做完作文后也就剩下五六分鐘的時(shí)間，根本就檢查不出幾道錯(cuò)題，這又得失分；最終英語還好，我起碼還是糾出了幾道錯(cuò)題。除了速度外，這次的考試也讓我明白我有些學(xué)問點(diǎn)，我自以為懂了，可是在這次的考試中還是犯了錯(cuò)。還有就是閱讀理解，我也應(yīng)當(dāng)提升下力量。

總的來說，除了政治和歷史我是上了班級(jí)的平均分，但語數(shù)外就沒有上，還拖了班級(jí)的后腿，這讓我反省了下自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)重新制定一下學(xué)習(xí)方案，使自己的成果能有所提高。

期中考試總結(jié)作文篇3

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成果出來了，我兩個(gè)班的成果和同類別的另兩個(gè)班的成果還是存在差距，不過，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來越小了。從各項(xiàng)得分的狀況來看，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多，差距不明顯。

依據(jù)這些狀況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說基礎(chǔ)部分的狀況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來了解狀況，鼓舞并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)部分的學(xué)問，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)的語音，成語，語病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會(huì)做基礎(chǔ)的積累，但不會(huì)把積累上升到記憶的層面，所以，平常有做積累，但考起試來還是記不清晰，做不對(duì)題目，以至于失分很嚴(yán)峻。通過這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高，也就是說，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，盼望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成果能大面積地提高上來。

再看明顯落后的閱讀和語言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平常的教學(xué)中的確沒怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來批改，我一般只是實(shí)行堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且準(zhǔn)備仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來批改。依據(jù)分值或者得分點(diǎn)來做題目，增加同學(xué)們的得分意識(shí)和規(guī)范他們答題的格式，堅(jiān)持下來，同學(xué)們答題的狀況確定會(huì)有進(jìn)步，而且，目標(biāo)明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來也比較有動(dòng)力。語言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類一類有序地訓(xùn)練，做了肯定量的題目后就要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)該類題目的方法和思路，例如長短句的互換，仿寫類的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類都有相關(guān)的方法和需要留意的問題，假如能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講，我信任同學(xué)們的語言運(yùn)用力量確定能提高上來。

至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特殊是文言文的基礎(chǔ)學(xué)問和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。

在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人溝通可以學(xué)到許多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的同學(xué)狀況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過去，閱歷的積累，我信任，我的教學(xué)也會(huì)越來越成熟，越來越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成果出眾的同學(xué)喜愛的優(yōu)秀的語文老師。

期中考試總結(jié)作文篇4

時(shí)間過得飛速，一刺眼之間開學(xué)的一次期中考試結(jié)束了。

然而，給我留的卻是無法挽回的時(shí)間；面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石似的分?jǐn)?shù)令我不僅陷入深思；看著一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的紅叉時(shí)，心里感到無限自責(zé)…當(dāng)我靜下來時(shí)，再認(rèn)真的多掃瞄試卷時(shí)，才發(fā)覺原來自己是多么的馬虎，急躁。當(dāng)一拿到題目便是立刻動(dòng)筆，一遇到不懂得題目便開頭慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)15分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。

還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本沒有講過…。其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑，多么的無知！”假如說自己平常沒有做到復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)的話。那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么關(guān)系呢？現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上。

學(xué)問是靠日積月累的，人不行能在極端的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，“饑一頓，飽一頓”“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)治標(biāo)不治本，因此，我們肯定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

從這次中考我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們考試差時(shí)，假如只會(huì)一味的去找理由的話，或把錯(cuò)的責(zé)任推之于外的話，那么便會(huì)永久的掩蓋著錯(cuò)誤，始終錯(cuò)下去。假如該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜愛集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)該記都欠賬的話，便會(huì)更難取得好成果。要做到必需每天的學(xué)問積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到每天用心致志的學(xué)習(xí)才行。

學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力。機(jī)會(huì)僅有一次，不能放過任何一次考試！

期中考試總結(jié)作文篇5

今日第六單元的測試卷發(fā)下來了，原來我感覺可以得一百分的，可是這回出乎了我的意黑龍江高考料，竟然得了88。5分。我看著那些刺眼的“×”號(hào)，說不出心里有多難過，就象刀刺的感覺；又好象我原來是一只自由飛行的小鳥被獵人打落下來。我好難受??！

回到家我又拿起卷子仔細(xì)的看了看上面的錯(cuò)題，“既”字寫錯(cuò)了，右邊寫成了“牙”字；還有一個(gè)拼音寫錯(cuò)了。這主要是我平?；A(chǔ)學(xué)問沒把握?qǐng)?jiān)固，看來媽媽說我學(xué)著后面的忘著前面的沒錯(cuò)，我以后肯定要多復(fù)習(xí)。

給下邊句子按正確的挨次排列，應(yīng)當(dāng)一位阿姨把老奶奶扶到前邊在前，老奶奶感謝的話在后面，我沒理解結(jié)果弄反了?？磥韺?duì)待閱讀題還是要靜下心來理解透徹再去做。

老師、媽媽以后我會(huì)努力的，請(qǐng)鼓舞我，信任我吧！

期中考試總結(jié)作文篇6

英語課上略有些緊急我，豎起耳朵認(rèn)真聽著鄭老師念名字時(shí)心情。只是念到我名字時(shí)，聲音仿佛沒有一絲波瀾。但心中擔(dān)心并沒有削減，由于沒看到分?jǐn)?shù)時(shí)，一切都是不定數(shù)。

緩慢地將目光移到卷子中上方，兩個(gè)突兀數(shù)字赫然消失在視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來某些同學(xué)分?jǐn)?shù)。一陣無力感立刻涌上心頭，本因氣血不足我突然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白。回想起自己這些天來努力，如此分?jǐn)?shù)怎向自己交代，怎向老師交代，又怎向家長交代。

而后一連串試卷也間續(xù)發(fā)了下來。只是分?jǐn)?shù)在如何不濟(jì)，也沒有了那一次無助?？赡?，人被打倒過一次，就不會(huì)那么簡單再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。

想到老師對(duì)我絕望眼神，家人恨鐵不成鋼，以及四周人略帶不屑神情，心底就不禁一痛。

自己懶散得毛病沒有徹底改掉。俗話說“勤能補(bǔ)拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治，分?jǐn)?shù)也不會(huì)如此糟糕；假如自己在考試時(shí)不急躁，也就不會(huì)丟掉那么多分?jǐn)?shù)……可是，假如人生可以重來，是不是就沒有那么多假設(shè)？

只有把握好現(xiàn)在，才是提升自己好時(shí)機(jī)。

期中考試總結(jié)作文篇7

升上三班級(jí)的第一次期中考即將來臨，我還是一樣每天九點(diǎn)半就上床睡覺?！岸家呀?jīng)六點(diǎn)半了，還不起床，等一下就自己走到學(xué)校?！卑?！又是爸爸那“驚天動(dòng)地”的聲音。我抓緊下床，洗臉吃早餐，預(yù)備去學(xué)校做最終的沖刺。

“鐺鐺鐺……”上課鐘聲響起，我特別緊急，我始終想要讓自己不會(huì)緊急，反而讓自己更緊急。當(dāng)老師一發(fā)下考卷，看到同學(xué)振筆疾書在寫考卷，也發(fā)覺有的同學(xué)什么都不會(huì)，就開頭玩尺、鉛筆和擦布，大部分的同學(xué)都很努力的寫。等我發(fā)覺題目越來越難時(shí)，鐘聲突然響，我只好把考卷交給老師，再預(yù)備下一堂的考試。

經(jīng)過兩天的期中考，最終結(jié)束了。隔天老師發(fā)下改好的考卷時(shí)，我覺得自己考得并不好，尤其自然和數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)，竟然只有八十幾分。經(jīng)過這次的考試后，我才恍然大悟以后肯定要每天復(fù)習(xí)功課，決不能再“臨時(shí)抱佛腳”，才不致于再度“滑鐵盧”。

期中考試總結(jié)作文篇8

生命之中，其實(shí)我們需要等待的東西許多許多，仿佛一生都在不停的等待里度過著。小時(shí)候，我們等待某一天長大，長大后我們又等待成人。成年后我們仿佛等待的就是老去的夕陽，夕陽西下后，我們仿佛等待著再次輪回與再生。

考試來臨，首先我們要確定好目標(biāo)。每個(gè)人都渴望勝利，但有些時(shí)候卻難免誤入狹窄的小巷。

我這次半期考試語文、數(shù)學(xué)考得不太抱負(fù)。不知道怎么了，考試的時(shí)候心里有點(diǎn)緊急，所以沒有仔細(xì)想題，結(jié)果沒考好。我覺得很對(duì)不起我的老師、媽媽、爸爸和奶奶，更加和我擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)科代表的稱號(hào)不相稱，心里感到很慚愧。我認(rèn)為這次數(shù)學(xué)我沒考好的緣由主要是平?；A(chǔ)學(xué)問學(xué)得不扎實(shí)，加上馬虎大意沒有仔細(xì)讀懂題目的要求，好多明明會(huì)做的題都做錯(cuò)了，結(jié)果導(dǎo)致這次數(shù)學(xué)考試消失漏做題目和馬虎的現(xiàn)象。語文方面，考得不好的主要緣由是平常課外書讀得不多，詞語積累少，因此這次考試一些詞語寫錯(cuò)了，如“精確?????無誤“這個(gè)詞語我就差點(diǎn)寫錯(cuò)了；還有”遠(yuǎn)近著名“我寫成了”天下著名“等。

另外作文內(nèi)容單調(diào)，表達(dá)意思不精確?????也是一大缺點(diǎn)。英語雖然這次沒有半期考試，但是我自我感覺學(xué)起來還比較輕松，沒有語文和數(shù)學(xué)的壓力大，或許是由于我平常堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)的原因吧！通過這次半期考試，使我知道了自己語文和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上的不足，我肯定要努力改正這些不足，爭取期末考試考出好成果！

期中考試總結(jié)作文篇9

轉(zhuǎn)瞬間，緊急而急促的期中考試結(jié)束了，在成果公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。

我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名，語文主要是扣分在閱讀理解，數(shù)學(xué)主要錯(cuò)在馬虎，還有一題老師給我改錯(cuò)了。英語單詞句型沒有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時(shí)候不夠?qū)Ｐ?，另一方面是?duì)于所學(xué)學(xué)問沒有努力記背，每天的整理復(fù)習(xí)不到位，同時(shí)遇難題不會(huì)思索，閱讀理解有許多單詞不會(huì)。歷史是我最虧得一門功課了，答題卡寫錯(cuò)了