2019年高考地理區(qū)域地理復習教案世界地理世界的陸地和海洋

2019年高考地理區(qū)域地理復習教案世界地理世界的陸地和海洋2019年高考地理區(qū)域地理復習教案世界地理世界的陸地和海洋全文共2頁，當前為第1頁。教師教學實施方案（地理）2019年高考地理區(qū)域地理復習教案世界地理世界的陸地和海洋全文共2頁，當前為第1頁。授課年級課題世界的陸地和海洋課程類型一輪復習課時上課日期年月日授課老師教學目標識記七大洲的分布、面積比較、各大洲的分界線，大陸、島嶼、半島，四大洋的分布及面積比較，洋、海、海峽的特點；五種基本地形類型；大陸漂移學說的觀點。合作探究，大膽質疑，運用兩大學說分析常見地理事物（如喜馬拉雅山、青藏高原等）的形成和變化趨勢，解釋一些地理事象發(fā)生的原因（如日本地震）。導學建議重點難點世界重要的大洲、海峽、運河、半島、島嶼等的位置及輪廓特征。板塊構造學說的內容及應用。教學建議充分利用好板圖或多媒體動畫演示進行教學，如七大洲、四大洋分布圖，陸地地形和海底地形剖面圖，六大板塊和兩大火山地震帶的分布圖，讓學生建立起空間概念。同時，運用聯系的方法將有關知識聯系起來，如板塊構造與火山地震帶的分布等。課前準備教師準備：1．《導學案》、《預學案》、《固學案》。2．搜集準備地球儀、教材插圖、七大洲、四大洋分布圖，陸地地形和海底地形剖面圖，六大板塊和兩大火山地震帶的分布圖。結合教學過程制作多媒體課件。學生準備：閱讀書籍或網上查閱七大洲、四大洋、六大板塊等的相關知識，并進行總結歸納。準備一個地球儀和世界地圖。預習教材內容，把預習過程中遇到的問題記錄下來以供在課堂上與老師同學交流討論。導學過程設計程序設計學習內容教師行為學生行為（預設）媒體運用創(chuàng)設情境新課導入新課導入【旁白】上節(jié)課我們學習了有關地圖的相關知識。觀察地圖，我們可以看到，地球的陸地和海洋并不是一個整體，今天，我們就來學習陸地和海洋。拿出世界地圖觀察七大洲和四大洋的位置，隨著教師展示的圖片了解其名稱和位置。結合教材內容，了解相關知識。多媒體展示七大洲、四大洋分布圖。第一層級預習情況檢查分小組讓學生對預習部分中的教材知識回顧及自主預習檢測進行檢查；看各小組完成情況，進行評價。學生交叉檢查預學部分的情況，并進行得分統計，供教師評價參考。PPT展示知識梳理參考答案。第二層級環(huán)節(jié)一大洲與大洋，大陸漂移和板塊運動分好小組合作探究金太陽思維探究與創(chuàng)新內容。小組內部小組長要做好工作的協調和分配。探究內容均衡分配給各組，在學生探究過程中，老師要及時進行紀律的規(guī)范和探究內容的指導工作，分配好展示任務。展示部分建議口頭展示和展區(qū)展示相結合。學生獨立完成，與同伴互查，疑難問題交與小組討論。對于錯誤的問題，及時糾正，通過結構性預習，達到預想的預習效果。環(huán)節(jié)二對學案探究內容分析整合探究點拔一注意赤道、南北回歸線、南北極圈、20°W、160°E穿過的大洲。2.大洲之間往往以山脈、河流、運河、海峽等作為分界線。探究點撥二巖石圈可以劃分為六大板塊，各板塊處于不斷運動變化之中。板塊邊界分為生長邊界和消亡邊界，板塊交界處，地殼活躍，多火山、地震。以小組為單位口頭展示或黑板展示預習情況，小組間相互點評、質疑、補充、糾正等。本節(jié)課的展區(qū)板書展示主要應該有以下內容：大洲之間的分界線。世界重要的海峽及運河。地球上海陸輪廓形成的兩個學說—“板塊構造學說”“大陸漂移學說”。PPT展示板書展示區(qū)詳細內容并進行講解。第三層級知識運用指導學生進行知識的遷移運用。搶答的方式與點將的方式相結合。希望同學們能積極回顧導學案上“課程達標訓練”相關試題。PPT展示相關分析及參考答案。第四層級思維建模本節(jié)課關鍵詞：海陸分布、海陸的變遷、七大洲、四大洋。學生歸納本節(jié)知識點和學習方法。小組間完成思維導圖，并相互交流。PPT展示思維導圖構建過程?？偨Y概括提升創(chuàng)設總結情境【旁白】這節(jié)課我們認識了地球上的各板塊構造，這些知識可以支持我們理解世界各地理事物的形成。請同學們課后認真完成固學案習題，并預習下節(jié)內容。學生認真傾聽，表現出積極的情感體驗。板書設計2.3陸地和海洋七大洲和四大洋