四年級下冊課文《五彩池》教學(xué)課堂實(shí)錄

第頁共頁四年級下冊課文《五彩池》教學(xué)課堂實(shí)錄四年級下冊課文《五彩池》教學(xué)課堂實(shí)錄【四年級下冊課文《五彩池》教學(xué)課堂實(shí)錄】師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起初讀了課文，閱讀了五彩池的美景，這節(jié)課呀，教師和同學(xué)們將通過認(rèn)真地、仔細(xì)地、有感情地讀課文來欣賞五彩池的美麗風(fēng)光，欣賞課文語言文字的優(yōu)美，同學(xué)們想去嗎?生：想去!師：好，咱們這就隨著作者乘汽車去四川松藩的藏龍山。請同學(xué)們自由朗讀第2自然段,一邊讀一邊去想,讀后說說你有什么感受。師：好，請同學(xué)們放下手中的書，同學(xué)們，我們都知道，讀了一篇文章，都有話要說，都有意見發(fā)表，此時(shí)此刻，你想說什么呢?師：你們看到五彩池了嗎?假如沒有看到，請同學(xué)們繼續(xù)朗讀第2自然段，直到看到為止。師：看到了五彩池了嗎?看到的同學(xué)請舉手，你能告訴教師，你看到的五彩池是什么樣的嗎?生⑴：我看到的五彩池很美!生⑵：我看到有許許多多的五彩池!生⑶：我看到五彩池形狀很多，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的生⑷：我看到五彩池有深有淺，有大有小。生⑸：我看到五彩池的顏色很美。師：哎呀，同學(xué)們真棒，通過自己去讀書就看到了課文所描繪的畫面，真不錯(cuò)，那看到五彩池?cái)?shù)量很多、大小不同的同學(xué)請舉手，能告訴教師你們是從課文中的哪句話中感受到的，把它讀出來好嗎?生：那是個(gè)晴朗的日子,我乘汽車來到藏龍山,只見漫山遍野都是大大小小的水池!師：呀，你真會(huì)讀書，你能不能把你的讀書經(jīng)歷告訴大家?生：我把重點(diǎn)詞突出來了。師：為什么呢?生：因?yàn)閺闹锌梢愿惺艿轿宀食睾芏?。師：說得太好了，你能不能再讀一遍，讓我們再次欣賞一下，好嗎?生：(讀書)師：同學(xué)們，咱們一起來試試，好嗎?師：好，下面看到五彩池顏色很美的同學(xué)舉起手來，你們又是從哪一句話中知道的?站起來，讀一讀怎么樣?生：(個(gè)別讀)師：呀，你讀得真棒，同學(xué)們羨慕嗎?想比他讀得更好嗎?那就自己再去讀一讀。師：接下來,教師想知道，有哪些同學(xué)又看到五彩池深淺不同的。好，你來讀一讀。生：(個(gè)別讀)師：同學(xué)們，評價(jià)一下，他讀得怎么樣?生⑴：他讀得沒感情。師：你能有感情地讀給大家聽聽嗎?生：(個(gè)別讀)生⑵：他讀得干巴巴的。師：請你讀一下，讓大家都聽出你讀得不是干巴巴的的。師：有人認(rèn)為自己比他們讀得更好的嗎?來試一試。生：(個(gè)別讀)師：同學(xué)們，還有一句是告訴我們什么的?誰能讀出來。生：(個(gè)別讀)師：咦，怎么這么多人把書一讀就坐了下去呢?好，聽教師來讀，你們把眼睛閉上。(范讀)師：好，剛剛呀，教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，有的同學(xué)聽完之后，馬上睜開眼睛，有的同學(xué)呢那么欣賞了一會(huì)兒，才把眼睛睜開，能告訴教師為什么嗎?生⑴：因?yàn)槲腋惺芎竺孢€有很多，很多。生⑵：因?yàn)槲恼潞竺孢€有一個(gè)省略號。師：同學(xué)們說得太好了，下面哪你們再去讀讀書，讀到省略號的地方想象一下，還有哪些形狀，然后教師給你們兩分鐘的.時(shí)間把想到的寫下來。師：下面哪位同學(xué)來說一說。生⑴：“池邊是有像蓮花的，有像菠蘿的，有像愛心的，有像五角星的”師：哎呀，說得這么多，這么好，下面該加上句號了吧!生：不行。師：為什么?生：因?yàn)槲宀食氐男螤钐嗔?，一時(shí)說也說不清。師：嗯，說得太好了，五彩池的形狀很多，是說也說不完的，因此后面仍是省略號。師：剛剛呀，我們是邊讀書邊體會(huì)，邊體會(huì)，邊讀書，那么，這么美的風(fēng)光，再加上這么美的語言文字的描繪，同學(xué)們想不想把它們印在腦海里呢?生：好!師：下面就請同學(xué)們選擇你們最喜歡的句子背一背。生：(幾人分別背)師：剛剛，是我們坐在汽車上看到的美麗風(fēng)光，當(dāng)我們走下車，進(jìn)一步走近五彩池，還有更使我們驚奇的呢?(出示幻燈)師：下面就請同學(xué)們自己去讀一讀,比一比，誰讀得神奇。生：(讀書)師：下面呀，教師把你們分成紅藍(lán)兩方來賽讀，看誰讀得好!師：剛剛，同學(xué)們都讀得不錯(cuò)，下面呀，教師也想?yún)⒓幽銈儺?dāng)中的一方去讀，你們看教師參加哪一方好呢?生(紅)：我要。生(藍(lán))：我要。師：如今教師不想表任何態(tài)，你們?nèi)缃駥φ{(diào)朗讀，看誰讀得好。生：(賽讀)師：同學(xué)們，我們都知道，針對不同的文章，不同的段落，有著不同的讀法，所以第四自然段，我們進(jìn)展默讀，看看通過默讀，你們知道了什么?生⑴：我知道了五彩池神奇的原因。生⑵：我知道，水池有顏色是因?yàn)槭S。師：通過默讀，你們已經(jīng)知道了許多。下面請同學(xué)們快速地讀一遍，你們讀完以后又會(huì)知道許多。生：(讀書)師：你們又讀出了什么，告訴大家。生：我補(bǔ)充，還有因?yàn)槭郏柟饧暗褂?。師：同學(xué)們，你們真了不起，自己可以通過讀書就能知道書上講的是什么。師：同學(xué)們，當(dāng)我們欣賞完五彩池美麗的風(fēng)光，即將登上汽車辭別五彩池時(shí)，此時(shí)此刻，你最想對五彩池說什么?生⑴：五彩池，你真美!生⑵：五彩池，我永遠(yuǎn)記著你!生⑶：五彩池，你太神奇了!師：是呀，作者也同樣發(fā)出了感慨，我們一齊朗讀課文最后一個(gè)自然段。師：