四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《觀潮》課件

第頁(yè)共頁(yè)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《觀潮》課件四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《觀潮》課件四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《觀潮》課件〔一〕導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《觀潮》?！昌R讀課題〕老師提問(wèn)課文寫(xiě)的是什么潮呢？〔板書(shū)：錢(qián)塘江潮〕老師介紹：錢(qián)塘江是浙江省最長(zhǎng)的一條河流，錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”〔板書(shū)：天下奇觀〕〔解釋“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”有什么不同〕?！捕硡R報(bào)交流1．請(qǐng)同學(xué)們談一談通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)這“天下奇觀”有何初步的理解？2．請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看課本，說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)時(shí)你是怎樣給課文分段的？能說(shuō)出為什么要這樣分嗎？〔板書(shū)：潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后〕〔三〕放視頻〔潮來(lái)時(shí)一段〕。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇。1．過(guò)渡：錢(qián)塘江大潮氣勢(shì)非凡，那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動(dòng)魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日，在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上聚集了成千上萬(wàn)來(lái)自世界各地的中外游客，他們爭(zhēng)先恐后地早早趕到，盼望一度錢(qián)塘江大潮的風(fēng)采。同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)那種景象嗎？想不想親眼看一看？老師這里有一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，來(lái)初步感受一下這“天下奇觀”。2．學(xué)生談看視頻后的感受?！菜摹忱斫庹n文內(nèi)容過(guò)渡：剛剛我們?cè)谝曨l上看到的景象書(shū)上也有，同學(xué)們看看是哪一段？〔學(xué)生通過(guò)看書(shū)找出是3、4自然段〕1．學(xué)生自讀3、4自然段。劃出能寫(xiě)出潮來(lái)時(shí)氣勢(shì)的語(yǔ)句，把不明白的問(wèn)題用問(wèn)號(hào)標(biāo)出，對(duì)特別喜歡的句子就努力讀精彩些。2．學(xué)生質(zhì)疑。〔根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)隨即板書(shū)【關(guān)鍵詞】：^p語(yǔ)〕〔1〕老師通過(guò)視聽(tīng)教學(xué)幫助學(xué)生解疑。課件出示：①過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。a.什么時(shí)候在什么地方出現(xiàn)了“一條白線”？b.怎么會(huì)出現(xiàn)“一條白線”？看到白線人們?cè)鯓臃序v的，學(xué)學(xué)看，就這種場(chǎng)面可以用文中的哪個(gè)詞來(lái)形容？c.齊讀這句話，讀出那種沸騰的場(chǎng)面。②再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。a．怎么會(huì)形成“白色城墻”呢？因?yàn)榇蟪庇蛇h(yuǎn)而近，遠(yuǎn)看像白線的白浪越變?cè)酱?，越漲越高，看上去就像一道白色城墻。〕3．交流學(xué)生喜歡的句子?！哺鶕?jù)學(xué)生的交流隨即通過(guò)大屏幕展示寫(xiě)潮水的句子，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，想象視頻上的景象有感情地朗讀等手法加深理解體驗(yàn)大潮的奇特?！痴n件出示：①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好似悶雷滾動(dòng)。a.潮來(lái)時(shí)是什么樣的聲音？誰(shuí)能學(xué)學(xué)看？b.就這種聲音作者用什么詞來(lái)形容的`？②那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)變粗，橫貫江面。a.師：看到白線拉長(zhǎng)變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來(lái)，那氣勢(shì)越來(lái)越宏偉，你的心情也會(huì)隨之越來(lái)越?jīng)_動(dòng)，誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)來(lái)？b.指讀。c.男女同學(xué)比賽讀。③浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫抖起來(lái)。a.從這句話中你讀出了什么？假如這句話換成“浪潮越來(lái)越近，氣勢(shì)越來(lái)越宏偉，聲音越來(lái)越大?！蹦阌X(jué)得怎么樣？b．假如換成原來(lái)的內(nèi)容，又覺(jué)得怎樣？怎樣才能讀出那種氣勢(shì)來(lái)？c．指讀、師讀、齊讀4．老師小結(jié)：作者把大潮到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)寫(xiě)得多形象，正如預(yù)習(xí)提示中所說(shuō)的，把大潮寫(xiě)得有聲有色，宏偉壯觀，使人如臨其境。〔板書(shū)：有聲有色、宏偉壯觀〕5．學(xué)生將3、4自然段連起來(lái)，有感情得邊讀邊想象，再次體會(huì)潮來(lái)時(shí)的宏偉氣勢(shì)。6．學(xué)生調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”?！怖蠋煵榭磳W(xué)生練習(xí)情況〕7．調(diào)一學(xué)生的練習(xí)作示范?！?〕作者按什么順序?qū)懗彼兓?？〔老師指屏幕啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出由遠(yuǎn)而近〕〔板書(shū)：遠(yuǎn)近〕〔2〕師小結(jié)：作者隨著時(shí)間的推移、位置的變化，按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懗彼兓刮覀兎路鹫驹阱X(qián)塘江畔，聽(tīng)到聲音越來(lái)越大，看到潮水越來(lái)越近，浪頭越來(lái)越高，使我們感受到大潮滾滾而來(lái)，奔騰咆哮的非凡氣勢(shì)。我們?yōu)樵谧鎳?guó)大地上有如此壯觀的景象而自豪、而驕傲?！?〕讓學(xué)生帶著無(wú)限贊嘆之情大聲朗讀這段話〔課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話〕。〔4〕師生接讀〔老師說(shuō)括號(hào)中的詞，學(xué)生接讀余下的內(nèi)容〕〔5〕小結(jié)：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“潮來(lái)時(shí)”一段，通過(guò)學(xué)習(xí)理解到錢(qián)塘江大潮來(lái)勢(shì)兇猛，氣勢(shì)非凡，那么“潮來(lái)前”、“潮過(guò)后”又是怎樣一番景象呢？8．學(xué)生自學(xué)余下的幾段?！参濉硨W(xué)生質(zhì)疑?！擦硨W(xué)生通過(guò)查閱