小兔和狼教案反思(集錦7篇)

小兔和狼教案反思(集錦7篇)1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、辨別紅、黃、綠三種顏色。

活動預(yù)備：

與幼兒人數(shù)相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

老師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。”

2、供應(yīng)材料自由探究：

(1)師：“兔寶寶們，你們最喜愛吃什么?”

(2)“草地上有許多好吃的蘑菇，我們想什么方法把他們采回家?”

幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。并能跳著拿回家。

3、重點指導(dǎo)，難點練習(xí)：

兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

兔寶寶再次采蘑菇。

4、嬉戲練習(xí)，強化鞏固：

(1)出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢?”

(2)“好伴侶的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面?！?/p>

(3)相互檢查是否有送錯，發(fā)覺錯誤準時訂正。

5、放松身體。

結(jié)束嬉戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"

活動反思：

1.幼兒參加的樂觀性很高，樂于參加集體活動。

2.幼兒能基本完成老師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

3.活動過程中個別幼兒不能把握練習(xí)要領(lǐng)，老師沒有引導(dǎo)好，應(yīng)加強老師之間的協(xié)作。

4.老師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習(xí)。

小兔和狼教案反思【篇2】

【課前透視】

這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運用擬人的手法，通過小白兔和小灰兔主動關(guān)心老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，他們的做法卻截然不同這件事，告知同學(xué)只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實。課文奇妙的寓勞動教育于生動形象的故事之中，耐人尋味。

現(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動意識，可怕勞動艱辛，等、靠、要的思想極為嚴峻，他們往往不像小白兔那樣懂得勞動的意義，而像小灰兔一樣意識不到自己的做法是不對的。因此，教學(xué)中老師要創(chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)從小樹立勞動的意識，養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，并從小白兔身上感受到勞動的歡樂，情愿做一個愛勞動的好孩子。

【教學(xué)目標】

１、熟悉“翻、澆”等８個生字，會寫“拉、把”等６個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

３、引導(dǎo)同學(xué)樹立勞動光榮的意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

熟悉生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

【信息資料】

課件、錄音機、磁帶、小白兔和小灰兔等頭飾。

【教學(xué)時數(shù)】

兩課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

〖切入舉偶

１、講故事：

邊放動畫課件邊敘述：今日，老山羊的白菜又獲得了大豐收，這么多的白菜可怎么收?。≌诶仙窖虬l(fā)愁的時候，小白兔和小灰兔跑過來幫老山羊收白菜。收完了白菜，小灰兔把老山羊送給她的一車白菜運回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后來，運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜。這是為什么呢？這個童話故事就是我們今日要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

２、唱歌：

老師播放《勞動最光榮》這首歌曲，師生隨音樂同唱這首歌。這首歌告知我們什么？今日，老師給你們帶來了兩位新伴侶。（把小白兔和小灰兔的卡通畫貼在黑板上）看看他們是怎樣做的。

〖對話平臺

一、觀賞

依據(jù)切入舉偶中的第一種方式，老師連續(xù)播放多媒體課件。（課文中的插圖，課文文字）同學(xué)邊看邊聽，整體感知課文內(nèi)容。

二、自學(xué)

１、自由讀故事，讀準字音，讀通句子，遇到不熟悉的字自己想方法解決。

２、拿誕生字卡，讀生字，同桌相互關(guān)心，記住生字。

３、再讀課文，把課文讀正確。

放手讓同學(xué)充分自由讀書，合作溝通，熟悉生字，讀順課文。遇到困難想方法自己解決，培育同學(xué)的自信，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過程，同學(xué)會從中獲得勝利的喜悅。

三、讀文、識字

１、同學(xué)分自然段讀課文，師生相機進行評價。

２、抽讀生字，隨機訂正字音，提示同學(xué)留意的是：

“澆、挑”是三拼音；“施”是翹舌音。

要依據(jù)不同地區(qū)同學(xué)的實際，有所側(cè)重，最好讓同學(xué)之間相互提示。

３、溝通識字方法，如：

“翻、澆、挑”做動作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點；“挑、肥”用形近字比較的方法等。

４、我會讀：

出示由生字組成的詞語，并選擇自己喜愛的詞語練習(xí)說話。

四、朗讀

１、讀全文，邊讀邊想：

你讀懂了什么？

２、精讀前三個自然段，大家評一評，讀得怎么樣？老師相機進行指導(dǎo)：

⑴讀了第一自然段，你覺得小白兔和小灰兔怎樣？你能用“幫忙”說一句話嗎？

⑵小灰兔收下了白菜，很有禮貌地說：“感謝您！”該怎么讀？

⑶小白兔懇求老山羊送他一包菜子，小白兔的話又該怎么讀？

（多種形式進行練讀，個別讀、齊讀、男女生對讀。）

沒有評價的課堂是不完整的課堂，讀完課文后，師生之間、生生之間相互評價，確定優(yōu)點，找出不足，提高了同學(xué)的朗讀水平，同時激勵性的評價也調(diào)動了同學(xué)的樂觀性。

五、表演

戴上小白兔、小灰兔、老山羊的頭飾，表演前三個自然段內(nèi)容。

六、寫字

１、仔細觀看田字格中的６個字，說說你的發(fā)覺。

２、選三個自己喜愛的字練寫。老師示范，同學(xué)描紅、臨寫。

３、評一評同學(xué)的字，把自己寫得不夠好的字再寫幾個。

小兔和狼教案反思【篇3】

(一)活動目標：

1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動作協(xié)調(diào)性。

2、喜愛參與體育活動，養(yǎng)成活潑開朗的性格。

3、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作的情感。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

(二)活動預(yù)備：

1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機，磁帶，蘑菇。

2、場地布置如圖。

小溝斜坡山洞蘑菇

(三)活動過程：

1、開頭部分：(幼兒扮演小白兔以各種姿勢睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺姿態(tài)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做韻律活動)"寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。

2、基本部分：

(1)連續(xù)以故事形式讓幼兒在活動中探究雙腳并攏立定向前跳的方法。

兔媽媽：今日天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢?(跳過去)對，我們可以跳過去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個好伴侶搭成一條小溝跳一跳。

小白兔結(jié)伴分散練習(xí)。(在練習(xí)過程匯中，老師留意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后搖擺，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝。)

幼兒集中，請?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(老師強調(diào)動作的要領(lǐng))

幼兒再次分散練習(xí)。(老師留意個別指導(dǎo))

(2)以嬉戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動作

師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>

提出嬉戲要求。

兔媽媽：現(xiàn)在我們都學(xué)會跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能遇到山洞。

幼兒集體嬉戲。(嬉戲反復(fù)進行兩次)

第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽："天黑了，我們睡覺吧。"(大家蹲下做睡覺樣子)

其次次：兔媽媽："天亮了，我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，再次嬉戲。

3、結(jié)束活動

兔媽媽：蘑菇采完了，我們興奮不興奮?讓我們一起跟著音樂來跳舞吧!小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

小兔和狼教案反思【篇4】

活動目標：

1、初步學(xué)會朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式進行表演。

2、能正確把握兒歌中消失的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：會說兒歌。

活動難點：能說準量詞。

活動預(yù)備：

1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

3、兒歌錄音磁帶一份

活動過程：

一、情景表演，幼兒熟識兒歌內(nèi)容

白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕，幼兒觀察的是小兔子在鋪子里。)

小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

(師出場)：哇!小兔子家開了鋪子，張老師帶大家去看一看，鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別力量較差的幼兒練習(xí)：四個瓶子)(老師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子，這桌子也賣嗎?

兔子：賣，當然賣咯!

師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪子里有幾張桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞：張)

(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)

師：還有些什么?(老師查找別的東西，突然發(fā)覺)瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

(突然來了五只小猴子)

之一：小兔子，我要買五頂帽子。

小兔子：啊?是幾頂?我沒聽清晰。

師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小兔子。

(幼兒齊答：五頂帽子)

之二：小兔子，我要買四個瓶子。

之三：小兔子，我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

之四：小兔子，我要買三雙襪子。

之五：小兔子，我要買二把椅子。

小兔子：我的東西賣完了，明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

二、引出兒歌

1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。(主要集中幼兒留意力)

師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他究竟編的對不對，我請小伴侶再認真聽一遍。

2、其次遍觀賞兒歌

3、理解兒歌內(nèi)容

(1)是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整敘述)

(2)鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

(3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。

2、提示要求，會的小伴侶念響點，不會的輕輕念。

3、分組練習(xí)，加快速度。

四、嬉戲

1、老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，出示一些兒歌中沒有的物品，引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參與活動，在嬉戲的過程當中假如有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒關(guān)心他。

師：“小伴侶們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀?好，小兔子的鋪子又要開了，假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么?小兔子就會賣給你?！?/p>

2、嬉戲擴展：開放幼兒的活動空間，增加互動。

兔子：“今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了

活動反思：

小兔子在森林里面開了一家商店，它是買什么東西?是讓小伴侶學(xué)習(xí)量詞的正確用法，對于我們農(nóng)村的小伴侶來說，雖然量詞的運用上已經(jīng)學(xué)會了一些，但是有的孩子還是不能正確使用量詞，這些詞匯要靠在生活中的積累才能嫻熟運用，有的孩子始終只會用“個”，而有的孩子，能說“只”“臺”這樣基本的量詞，但是還要豐富“把”“副”這樣平常不常常用的量詞。

由于兒歌的最終一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越快樂，對我們活動的綻開供應(yīng)了許多的關(guān)心。在活動時，我們設(shè)計了許多圖片，關(guān)心幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀看。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢，我想這與平常的生活是分不開的，有個別幼兒對量詞的了解相對較多，而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的，因此，有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告知了答案，漸漸再和小伴侶強化。

小兔和狼教案反思【篇5】

1、知道種麥子要付出許多的勞動，并熟悉字卡。

2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀看記錄。

1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。

一、聽故事學(xué)漢字。

1、出示字卡“小兔子”“麥子”。

幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》。

2、卡片“春天”。

小兔子觀察農(nóng)夫在地里播麥種子。

3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

4、農(nóng)夫伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。）故事講完，字卡全出示在黑板上。

老師指讀一個，幼兒從眾多的字卡中找出來。

四、聽錄音故事。

延長活動：集體結(jié)伴種五谷類，體會播種的樂趣，并做好種子生長觀看記錄。

春天，小兔子觀察農(nóng)夫在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時間，農(nóng)夫地里長出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢？”牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根?！毙⊥米勇犃艘院螅淹恋赜职抢抢艘淮?，重新撒下了麥種。

夏天，農(nóng)夫地里的`麥子長得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會是那樣的呢？”豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長得好?！毙⊥米幼ゾo給麥子追肥。

秋天，農(nóng)夫地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會這樣呢？”小馬告知它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時候還要澆水。”母雞大嬸說：“麥子收割以后還要打場，磨粉”。

幼兒語言力量的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的進展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，促進幼兒語言進展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！

小兔和狼教案反思【篇6】

一、設(shè)計意圖：

曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，處處拐賣孩子。我家小孩小，不行能每天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思考。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞力量，無防范意識，很簡單上當。針對這個事實，我打算培育幼兒初淺的自我愛護力量，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？由于它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。

二、活動目標：.JAb88.CoM

《綱要》中明確指出語言的目標是：“要制造自由、寬松的語言交往環(huán)境?！薄坝變阂粢鈨A聽同伴講話，并能大膽、清晰地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動的目標是：

培育目標

①在聽聽、看看、議議、講講中熟識、理解故事內(nèi)容。

②學(xué)習(xí)聽同伴講話，并大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維力量。

滲透目標：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當。

三、活動預(yù)備：

生成課程的教育觀指出：“調(diào)動幼兒樂觀性，要創(chuàng)設(shè)一個輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。”為此，我為活動作了以下預(yù)備：投影儀、課件、禮物

四、教法與學(xué)法：

生成課程要求老師是活動的參加者、組織者，孩子是探究者、學(xué)問的建構(gòu)者。以前我們談到“自主探究”，總是下意識地與操作性強的科學(xué)活動聯(lián)系在一起。其實我認為，思維上的探究比行動更珍貴、更重要。本次活動中，我著重引導(dǎo)幼兒樂觀主動地思維，并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即“以人為本”?；顒又校蠋熞龑?dǎo)幼兒自由爭論，適當啟發(fā)提問，關(guān)心幼兒理清想出的方法；活動后，在幼兒園選擇活動區(qū)進行表演，在家與父母進行談話溝通等延長活動。

五、活動程序：

開頭部分：觀看、激發(fā)愛好—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺熟悉，了解故事中有哪些動物。

基本部分：

1、啟發(fā)提問

①老師敘述故事。通過老師形象生動地敘述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。

②完整觀賞。通過課件讓幼兒進行觀賞，學(xué)習(xí)簡潔的仿照說話，加深印象，進展美感。

2、閱歷溝通—參加式爭論。

①假如你是聰慧的小兔子，還會想出其他什么方法趕走壞蛋。

②當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？

結(jié)束部分：共享—我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好方法，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊共享點心好嗎？帶孩子出活動室結(jié)束活動。

六、延長活動：

《綱要》指出：社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會親密合作，協(xié)調(diào)全都。因此，延長活動①孩子在幼兒園表演區(qū)進行表演。②在家知道父母的電話號碼。③成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。以上是我對本次活動的思索，有不足之處，敬請大家提出珍貴看法和建議，感謝！

《小兔乖乖》反思

小班的幼兒特殊喜愛聽故事，一聽到故事他們就比較的寧靜，尤其是聽到比較好玩的故事。于是我給孩子們講了一個他們比較喜愛的故事《小兔乖乖》。活動一開頭，我以音樂《小兔乖乖》導(dǎo)入課題，再出示一幅有花、有草、樹木、房子，引導(dǎo)孩子觀看圖中有什么？猜猜房子住著誰？孩子聽到這首音樂，孩子們興奮地說：“我知道，我知道，是小兔子。”于是我告知孩子們小兔子們分別叫：長耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由于小班幼兒語言表達是初步階段，我讓幼兒告知我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字，通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。故事的最終當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們興奮的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機完整的觀賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師關(guān)心的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最終我告知孩子們：這個故事中的小兔猶如我們的寶寶，媽媽上班去了或買菜去了，寶寶一個人在家，大灰狼如現(xiàn)在社會上的壞人他們要趁媽媽不在家動歪腦筋，這個故事可以鼓舞并提示寶寶們不用可怕，要把門關(guān)的緊緊的，不是熟人誰來也不開門