小學三年級英語上學期期末的考試分析

第第頁小學三年級英語上學期期末的考試分析

1.學校英語教學評價的主要目的是激勵同學的學習愛好和積極性，通過考試的形式來檢測學校生的學習愛好、學習習慣和對所學知識的掌控程度。題目類型符合學校生的心理特點和教學目標要求，試題由聽力和筆試兩部分構成。.

2.突出考查了同學的語言運用技能和溝通技能，并兼顧了對同學的實踐創(chuàng)新技能的考查。題型中有對語音、詞匯、句型結構的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。

3.結構合理，考查目標明確。不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度，保證了在整體上表達考查目標突出語境，照看知識掩蓋面。試題穩(wěn)中有新、有活。

二、同學試卷分析

〔一〕、聽力部分：Ⅰ。考查15個單詞的聽音判斷技能。Ⅱ?？疾橥瑢W對句圖的理解、判段技能。Ⅲ?？疾橥瑢W對英語運用的技能。Ⅳ?？疾橥瑢W對句子理解技能。

〔二〕、筆試部分：Ⅰ?？疾榍榫坝⒄Z的運用技能。Ⅱ。考查5個單詞的認讀技能。Ⅲ。情景會話交際技能。Ⅳ。情景對話的運用技能。Ⅴ。情景對話的理解技能。Ⅵ?？疾橥瑢W對單詞的認讀理解技能。識記10%,理解24%，運用56%。

三、同學答題狀況分析

〔一〕、詳細狀況分析

三班級成果〔本試卷總分值100分〕平均分：85，及格率：99%，優(yōu)秀率：86.7%從同學測試狀況看，聽音選詞、語言交際、聽音選擇、聽音排序題成果較為抱負。同學能夠嫻熟的朗讀課文和歌謠，做到發(fā)音精確，聲音洪亮。語言表達方面同學能夠精確的用英語進行交際，語音語調正確，說明同學基礎知識掌控較好，對英語的學習已經基本入門。

〔二〕、存在問題

1、三班級同學沒形成較好的答卷習慣。英語聽力測試不同其他學科的筆試，不允許有絲毫任意性，同學需要聚精會神，跟上錄音，才能順當完成考試。然而相當一部分同學沒經受過正規(guī)的.聽力測試，隨意張望、撫弄東西、留意力不集中，缺乏考試常規(guī)訓練。所以低班級部分同學測試成果不佳的緣由不是語言知識掌控的欠缺，而是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。

2、訓練同學技能不到位，在真實的情境中有個別同學不能敏捷的運用知識。有的老師認為同學初學英語應當越簡約越好，會讀說幾個單詞就可以了。可是忘卻了，初學英語最重要的是肯定要養(yǎng)成良好的學習習慣和了解一些簡約的拼讀規(guī)章，學英語的目的是溝通和運用，這些同學將受益終生。

四、改進措施

依據(jù)此次考試涌現(xiàn)的種種狀況，今后的學校英語教學應從以下幾個方面去努力：

1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟識與否，將徑直關系到同學能否流暢地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。

2、依據(jù)學校生學英語的特點，在教學時肯定要與語境相結合，進行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結構、功能相結合的原那么，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上肯定要有生動活潑的教學活動?？菰?、乏味、單一的教學根本適應不了學校英語教學。

3、要想方設法激發(fā)同學的愛好，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓同學進行簡約的英語溝通的目的。

4、規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質量的有效途徑之