小學(xué)語文縮句與擴(kuò)句學(xué)習(xí)

關(guān)于小學(xué)語文縮句與擴(kuò)句學(xué)習(xí)第1頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月反問句改陳述句第一步:去即去掉反問詞和語氣詞;“難道…嗎？怎么…呢？”第二步：改即把“？”號改成“?！碧柕谌剑悍醇窗言涞囊馑挤催^來。第四步：查即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來的一樣。第2頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)1、那電線上停著的幾個小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？

2、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

3、在外國的租界里，誰又敢怎么樣呢？第3頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月陳述句改反問句

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

第4頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月例子如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？又如：我們不能浪費(fèi)時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。我們怎么能浪費(fèi)時間呢？第5頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3、秦始皇陵的兵馬俑讓全世界驚嘆。

4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。5、功課沒做完，不能去看電影。6、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。第6頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月之?dāng)U句與縮句

語文總復(fù)習(xí)陰間公寓/info-349/第7頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

擴(kuò)句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動。

簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。我和女友的逆亂青春/html/0/365/第8頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

小鳥唱歌。

春光燦爛豬八戒小說酷匠網(wǎng)春光燦爛豬八戒小說王小強(qiáng)哥哥/html/0/157/第9頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月擴(kuò)句練習(xí)：1.我望著天空。2.我看過大海。3.詹天佑是工程師。我和女友的逆亂青春/html/0/365/第10頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月擴(kuò)句要注意些什么？一.不能改變原來句子的意思。二.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)。（時間、地點(diǎn)、形容詞等）三.要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充。（展開想象，讓句子更具體；最少擴(kuò)兩處。）我和女友的逆亂青春/html/0/365/第11頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月擴(kuò)句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞；地+動詞；得+形容詞第12頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月1、花兒開了。2、老師批改作業(yè)。3、玲玲做操。4、同學(xué)們在聽課。第13頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月擴(kuò)句練習(xí)比賽在進(jìn)行。書中有插圖。主人歡迎客人。春風(fēng)吹遍大地。第14頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月縮句:

縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。

簡單地說:縮句就像把

一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。我和女友的逆亂青春/html/0/365/第15頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法

凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點(diǎn)的詞。二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭?？s句:縮句：草把子插滿了箭。我和女友的逆亂青春/html/0/365/第16頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：二、借助“的、地、得”。

這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。矯健的禿鷹飛起來。禿鷹飛起來。弟弟高興得跳起來。弟弟高興?？s句:我和女友的逆亂青春/html/0/365/第17頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：三、“自我提問”法：“誰”、“做什么”。四（4）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。學(xué)生在聽課?？s句:我和女友的逆亂青春/html/0/365/第18頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：四、留住句子中的“著、了、過”。

因?yàn)椤爸?，了，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪的。縮句:他勇敢地跨過這條小溝.他跨過小溝。第19頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。

我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。我們?nèi)〉昧顺煽儭？s句:第20頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法。

二、借助“的、地、得”。三、“自我提問”法:“誰”、“做什么”。四、留住句子中的“著、了、過”。五、去掉“在…(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語?？s句:第21頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)：媽媽照顧我。

魚鉤閃耀著光芒。

同學(xué)們高興。

1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒。2.媽媽無微不至地照顧我。3.同學(xué)們高興得手舞足蹈?？s句:我和女友的逆亂青春/html/0/365/第22頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)：4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。焰火構(gòu)成了圖案。6.小紅認(rèn)真地看著有趣的新書。小紅看著書。5.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好。小麥長勢良好?？s句:第23頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月練習(xí)：7.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。柿子樹上結(jié)滿了柿子。8.生活在海洋中的鯨不是魚類。鯨不是魚類。9.可愛的小演員差點(diǎn)兒在舞臺上摔倒。小演員差點(diǎn)兒摔倒?？s句:第24頁，課件共26頁，創(chuàng)作于2023年2月

擴(kuò)句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動。簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。

縮句；就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹

的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一.去“枝”留“干”法。二.借助“的、地、得”。三.“自我提問”法:“誰”.“做什么”。四.留住句子中的“著、了、過”