部編人教版三年級語文下冊第19課《剃頭大師》優(yōu)質(zhì)課件

第一課時三年級語文下冊部編版

剃頭大師初讀課文，交流識字學(xué)習(xí)任務(wù)一同學(xué)們，你喜歡理發(fā)嗎？“我”有一個小表弟，他可怕剪頭發(fā)了，可偏偏遇到了“我”這個“剃頭大師”，你想知道結(jié)果怎樣嗎？一起走進(jìn)課文去看看吧。激趣導(dǎo)入秦文君1954年生于上海，兒童文學(xué)作家。現(xiàn)任上海市作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會全委會會員，《中國兒童文學(xué)》主編。代表作：《男生賈里》《女生賈梅》

《小鬼魯智勝》《小丫林曉梅》《會跳舞的向日葵》等。

走近作者1.先聽課文朗讀，然后大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.同桌合作，自主學(xué)習(xí)生字詞。自學(xué)提示

聽讀課文

《剃頭大師》字詞檢測我會讀剃頭執(zhí)著否則罵人仇人代替受刑

習(xí)慣

代替

摸耳朵

厘米tì

zhífǒumàchóutì

xíng

guàntìmōlízhí扌丸執(zhí)識字技巧加一加否認(rèn)fǒu不口否執(zhí)筆夫夫識字技巧加一加厘米lí廠里厘代替tì替日仇九識字技巧比一比報仇九個摸模摸頭模型執(zhí)熱識字技巧比一比執(zhí)著炎熱刑形刑罰形狀識字技巧形聲字痛罵

罵人

責(zé)罵罵形旁，表示用粗野的話侮辱人。聲旁，表示讀音。剃頭識字技巧形聲字剃摸刂(刀)表意，弟(dì)表聲。本義：用刀子刮去頭發(fā)、胡須。扌(手)表意，莫(mò)表聲。本義：用手探索物體。撫摸字詞檢測我會寫表膽鬼理奪罵biǎo

dǎn

guǐ

lǐduómàchóu仇差付倍雖泡件chàfù

bèisuīpàojiànguǐ結(jié)構(gòu)：獨(dú)體偏旁：鬼筆畫數(shù)：9組詞：膽小鬼鬼怪搗鬼造句：世界上沒有鬼怪，我們要相信科學(xué)。書寫提示：第六筆撇長，最后兩

筆不要寫成點(diǎn)。書寫指導(dǎo)chà結(jié)構(gòu)：半包圍偏旁：?筆畫數(shù)：9組詞：差不多相差差點(diǎn)兒造句：我和弟弟的個頭兒差不多。書寫提示：三橫間距均勻，撇向

左下伸展。書寫指導(dǎo)忘不掉，不能忘懷，老是在心里牽縈著。不在乎；沒有什么關(guān)系。任憑自己的意思。擺脫阻攔，沖出門逃走。操縱；支配(別人行動)。耿耿于懷無所謂字詞檢測詞語理解隨意奪門而逃擺布整體感知，理清思路學(xué)習(xí)任務(wù)二.自學(xué)提示默讀課文，思考：1.課文中的“害人精”和“剃頭大師”分別指誰？為什么這么稱呼？2.課文哪幾個自然段寫老剃頭師傅給小沙剃頭？哪幾個自然段寫“我”給小沙剃頭？3.“我”給小沙剃頭剃得怎么樣？整體感知“害人精”——老剃頭師傅“剃頭大師”——“我”整體感知我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。我剃頭大師整體感知你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。老剃頭師傅害人精最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。整體感知

1—6自然段老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷?！拔摇苯o小沙剃頭的過程。

7—18自然段整體感知我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。糟糕透了！這篇課文寫表弟從小怕剃頭，不愿意讓剃頭老師傅剃頭。有一次小沙央求“我”給他剃，結(jié)果“我”剃得很糟糕。主要內(nèi)容1.積累本課的生字詞，有感情地朗讀課文。2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！第二課時三年級語文下冊部編版

剃頭大師復(fù)習(xí)回顧讀一讀大師表弟膽小姑父理發(fā)歡迎奪門而逃仇人擺布雙倍付錢過年央求雖然天分差不多電燈泡一件復(fù)習(xí)回顧

這篇課文寫了表弟小沙天生

，尤其害怕

。有一次小沙央求“我”

。由于“我”從來沒剃過，所以將小沙的頭發(fā)剃得

，還把姑父的睡衣當(dāng)圍裙弄得都是

，結(jié)果小沙還是去了

剃了個光頭。膽小說一說理發(fā)給他剃頭坑坑洼洼頭發(fā)理發(fā)店深入學(xué)文，先識“害人精”學(xué)習(xí)任務(wù)一自由朗讀課文第1～6自然段，思考：1.小沙在平時理發(fā)時是什么表現(xiàn)？2.“害人精”老師傅是怎樣給小沙理發(fā)的？自學(xué)提示小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會奪門而逃。小沙不愿理發(fā)，十分害怕理發(fā)。指猛然奮力沖開門出去，形容迫不及待。在這里突出表現(xiàn)了小沙不愿意理發(fā)的強(qiáng)烈程度。奪門而逃小沙對剃頭師傅的反感甚至仇恨。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。“害人精”是怎樣給小沙理發(fā)的？聯(lián)系生活實(shí)際想一想，你理發(fā)時有沒有“痛”和“癢”的感受？剃頭時的痛苦極深最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍錢給“害人精”。形容令人牽掛或不愉快的事在心里難以排解。耿耿于懷小沙因自己受了苦還要付雙倍的錢而生氣。

“害人精”讓小沙吃盡苦頭，姑父不可能不知道?？蔀槭裁催€要付雙倍的錢給“害人精”呢？老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議。假裝聽不見讓小沙“規(guī)規(guī)矩矩”坐著老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。逗小沙開心，讓他放松身體有耐心技術(shù)高有愛心聯(lián)系上下文理解他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老頭擺布。誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。小沙態(tài)度不好付雙倍價錢突出重點(diǎn)，認(rèn)識“剃頭大師”學(xué)習(xí)任務(wù)二自由朗讀課文第7～18自然段，思考：1.“我”是怎樣給小沙理發(fā)的？發(fā)結(jié)果怎樣？2.小沙的態(tài)度變化是怎樣的？自學(xué)提示這幾個動詞寫出了“我”給小沙剪頭發(fā)時架勢足、動作快、自信十足。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。毫無章法長短不一“剃頭大師”是怎樣給小沙理發(fā)的？說表弟是“世界上最優(yōu)秀的顧客”，是因為“我”的理發(fā)技藝是如此糟糕，表弟卻不關(guān)心，只要自己的耳朵沒事，并且不再受理發(fā)店的折磨就很滿意了。小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。為什么“我”說“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。

這個比喻句形象地寫出了“我”給小沙理發(fā)的效果：坑坑洼洼、參差不齊。當(dāng)然，我沒得到那五塊錢。這還不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。倒霉的小沙父子糟糕的剃頭技術(shù)

這次，小沙的頭發(fā)很長了。他知道姑父絕對不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢。小沙的態(tài)度變化

小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓！”12

“嗬！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來了！”3小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。小沙的態(tài)度變化我還想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。45央求——有些慌——高興——無所謂——大叫一聲童真童趣對比技術(shù)，感受童真童趣學(xué)習(xí)任務(wù)三默讀課文，思考：1.“我”和剃頭老師傅誰才是真正的剃頭大師？2.課文為什么用“剃頭大師”作為題目？自學(xué)提示剃頭大師“害人精”結(jié)合全文說一說，為什么用“剃頭大師”作為題目？“我”雖然稱不上“剃頭大師”，可是“我”覺得自己很有剃頭天分，像個剃頭大師，充滿了童真童趣。

這樣的題目，不僅能夠引起讀者的閱讀興趣，還能讓人產(chǎn)生思考，讓故事更加有趣。拓展延伸童年是美好的，它就想一幅畫，畫里有我們的五彩生活。那些淘氣的時光，沉淀在時間的長河中，讓我們回味無窮。讓我們珍惜此時有趣的童年生活吧。拓展延伸

我們的童年

我們的童年就像微風(fēng)沙沙沙沙地向前吹著怎么都不會回吹我們的童年就像小鳥撲棱撲棱地向前飛著怎么都不會倒飛

我們的童年就像小船嘩啦嘩啦地向前行著怎么都不會回流我們的童年就像風(fēng)箏呼啦呼啦地向前飄著怎么都不會回飄推薦閱讀1.回憶你精彩的童年，畫出你的快樂時光，和同學(xué)分享。

2.完成分層作業(yè)。布置作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！19剃頭大師第1課時第2課時同學(xué)們，你們喜歡剪頭發(fā)嗎？每次剪頭發(fā)時的心情是怎樣的？第1課時新課導(dǎo)入秦文君，1954年生于上海。兒童文學(xué)作家，上海市作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會全國委員會會員。

主要作品：《寶貝當(dāng)家》《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《小鬼魯智勝》《小丫林曉梅》等。作者簡介自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，思考：文中的“剃頭大師”指的是誰？初讀課文“我”剃頭表弟膽小怕鬼理發(fā)執(zhí)筆否則罵人

仇人習(xí)慣差點(diǎn)受刑付錢

雙倍代替雖然厘米摸耳朵燈泡一件奪門而逃剃頭表弟膽小怕鬼理發(fā)執(zhí)筆否則罵人

仇人習(xí)慣

差點(diǎn)受刑付錢

雙倍代替雖然厘米摸耳朵燈泡一件奪門而逃tìzhífǒumàchóuɡuànxínɡtìlímō我會讀初讀課文拿否慣仇剃替執(zhí)罵刑厘摸表膽鬼理奪罵仇差付倍雖泡件我會寫初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上面部分3橫之間的距離均等，豎緊貼豎中線。下面的撇略平，捺舒展，左右形成對稱。biǎo表重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上下一結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：第一筆短撇從豎中線上起筆，白字在橫中線上方。長撇豎中線起筆撇向左下，豎彎鉤從田字格正中間起筆，寫得圓潤而舒展，撇折點(diǎn)寫在豎彎鉤之內(nèi)。ɡuǐ鬼重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)獨(dú)體字鬼結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上部3橫之間距離均等，下面“工”豎筆緊貼豎中線，整個“工”寫得略為扁平，最后一筆略長。chà差重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)半包圍【噩夢】【冤家】【锃亮】【奪門而逃】【無所謂】引起極度不安或驚恐不已的夢。不在乎，沒什么關(guān)系。閃光耀眼。情況緊急，慌忙逃走。死對頭，指有冤仇的人。詞語解釋初讀課文123456789101112131415161718初讀課文再讀課文，說說課文主要講了哪兩件事？講述了老剃頭師傅給小沙剃頭的經(jīng)歷。寫“我”給小沙剃頭的過程。朗讀課文，思考：老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？品讀課文第2課時老剃頭師傅品讀課文123456剃頭工具：一把磨得锃亮的剃刀一把老掉牙的推剪工具傳統(tǒng)最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。品讀課文剃頭的過程：技術(shù)不能讓人滿意小沙的感受：非常痛苦最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。品讀課文耿耿于懷小沙為什么稱老師傅為“害人精”？老剃頭師傅工具差技術(shù)差收費(fèi)高在小沙眼里，老剃頭師傅就是一個十足的“害人精”。小沙那么討厭理發(fā)，為什么還規(guī)規(guī)矩矩由老剃頭師傅擺布？我認(rèn)為有兩個原因：第一，老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，所以小沙的抗議是沒有效果的。第二，老師傅有一把磨得锃亮的剃刀，小沙十分膽小，自然會害怕那剃刀，所以只能任由老師傅擺布。品讀課文品讀課文老剃頭師傅讓小沙吃盡了苦頭，為什么姑父還要付雙倍的錢給老剃頭師傅？雖然老剃頭師傅每次給小沙剃頭都讓小沙吃盡苦頭，但是因為小沙仇視剃頭師傅，無人愿意給小沙剃頭，只有這個老師傅因為耳朵不好，聽不見小沙的抗議甚至咒罵，所以愿意給他剃頭。這雙倍的理發(fā)錢里面包含著姑父的多少無奈呀！“我”品讀課文789101112131415161718剃頭工具：剪刀我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。“我”的剃頭天分主要表現(xiàn)在架勢上，看起來好像動作嫻熟，實(shí)則非常隨意。先再品讀課文剃頭的過程：這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。說明了什么？“我”剪發(fā)時毫無章法，隨心所欲。品讀課文我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。“我”的剃頭技術(shù)非常糟糕，和前文的“熟練”形成對比。品讀課文在給小沙剃頭的過程中，“我”的心情是如何變化的？得意緊張品讀課文789101112131415161718小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。小沙的態(tài)度是怎樣的？天真可愛說明小沙還沒有意識到“我”這個“理發(fā)師”帶來的嚴(yán)重后果，更突出了兒童的天真爛漫。看它們還在，就無所謂了品讀課文“我”為什么說“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”？因為“我”是第一次給人理發(fā)，毫無經(jīng)驗，可小沙敢讓“我”來給他理發(fā)，對“我”的理發(fā)要求也低，不在乎發(fā)型好不好看，只要不剪破耳朵就行。從這個意義上來說，小沙是世界上最優(yōu)秀的顧客。品讀課文故事的結(jié)局是怎樣的？

小沙被迫去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。品讀課文“我”老剃頭師傅過程結(jié)果讓小沙吃盡苦頭非常愉快理出的頭發(fā)還算合格小沙被迫去剃了個光頭品讀課文課文為什么用“剃頭大師”作為題目？討論因為課文講述的是童年的趣事，主要內(nèi)容是寫表弟小沙不想上理發(fā)店理發(fā)，而央求“我”給他理發(fā)，還答應(yīng)給“我”五塊錢。“我”自認(rèn)為自己像個剃頭大師，“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”。所以課文用“剃頭大師”作為題目，旨在表現(xiàn)兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂。品讀課文剃頭大師起因表弟天生膽小什么都怕經(jīng)過被押著去理發(fā)店持木尺監(jiān)督“受刑”求“我”理發(fā)大膽答應(yīng)嚓嚓剪發(fā)坑坑洼洼層層梯田結(jié)果表弟剃了個光頭姑父睡衣上滿是碎頭發(fā)童年童趣結(jié)構(gòu)梳理本文講述了“我”給表弟小沙剃頭的故事，情節(jié)有趣，展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸牧

童

[唐]呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

拓展一

【譯文】遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來牧童斷斷續(xù)續(xù)悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來，在晚霞時分吃飽晚飯。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月。返回拓展二返回與理發(fā)有關(guān)的歇后語：剃頭挑子——一頭熱理發(fā)師教徒弟——從頭學(xué)起理發(fā)店關(guān)門——不理了付村鄉(xiāng)（）（）錢（）出（）民一、選字組詞。村付付村隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。隨堂練習(xí)最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。從選段中我知道了小沙害怕理發(fā)的原因：一是老師傅的工具_(dá)___，是一把_______________；二是老師傅的眼神____，常把碎頭發(fā)掉在小沙的________；三是老師傅的收費(fèi)____，要付__________。差老掉牙的推剪差