妙事多音樂(lè)教案全

妙事多音樂(lè)教案全妙事多音樂(lè)教案全122/122PAGE122妙事多音樂(lè)教案全妙事多音樂(lè)教案全妙事多音樂(lè)智能啟蒙班課表一、彈躍歌曲賣(mài)粽子跳起來(lái)小星星小小馬兒五、搖擺歌曲向前跑搖呀搖，寶寶老鼠歌睡呀，寶寶睡二、手指游戲金色美夢(mèng)十個(gè)手指扭一扭簫五指歌夢(mèng)中小馬一只小白兔妮娜娜娜三、認(rèn)識(shí)身體六、游走動(dòng)作洗洗小手跟著我麻雀打食老鼠與貓兩只眼睛跑步真快樂(lè)！木頭人唐僧騎馬咚咚咚指指看流浪四、原地動(dòng)作七、歌唱游戲與舞曲數(shù)蛤蟆以色列舞曲泰迪熊問(wèn)好迎接每個(gè)早晨賞月舞烤蛋糕在這美麗花園八、問(wèn)候歌和名字歌洗澡聲嘿嘿歌貓低沉呼嚕聲讓我們一起唱貓叫聲九、問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲老鼠叫聲當(dāng)我是個(gè)……切菜聲小貓咪與小手套攪拌湯聲小小鴨兒吹熱湯聲早安馬跑步蹄聲十、樂(lè)器玩法馬嘶鳴聲搖鈴歌鈴聲打鼓狗叫聲修鞋匠十三、節(jié)奏曲/穩(wěn)定拍子美妙聲響在碼頭鐘聲十四、舞曲十一、沙巾和呼啦圈文藝復(fù)興舞曲藏起來(lái)西風(fēng)去動(dòng)物園斯文卡馬利舞曲圍個(gè)小圓圈阿拉巴斯特馬祖卡舞曲搖搖我的手臂隨波舞動(dòng)十二、聽(tīng)力訓(xùn)練花兒圓舞曲嬰兒發(fā)出的咿呀聲嬰兒發(fā)出的笑聲刷牙聲妙事多音樂(lè)智能啟蒙班教案及教具清單一、音樂(lè)碟：《音樂(lè)智能啟蒙班》①《音樂(lè)智能啟蒙班》②二、教案：（第一期：15課時(shí)）三、課件：①簡(jiǎn)譜（一本）②樂(lè)器：（共8種）打棒、沙鈴（沙蛋）、呼啦圈、沙巾、手鈴、三角鐵、小鼓、娃娃（1個(gè)）音樂(lè)智能啟蒙班第一課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》活動(dòng)三彈躍歌曲：《跳起來(lái)》活動(dòng)四手指游戲：《十個(gè)手指扭一扭》活動(dòng)五樂(lè)器：手搖鈴《搖鈴歌》活動(dòng)六調(diào)性練習(xí)活動(dòng)七舞曲：《文藝復(fù)興舞曲》活動(dòng)八聽(tīng)力訓(xùn)練：《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》活動(dòng)九問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《當(dāng)我是個(gè)……》活動(dòng)十搖擺歌曲：《搖呀搖，寶寶》活動(dòng)十一游走動(dòng)作：《跟著我》活動(dòng)十二節(jié)奏棒／穩(wěn)定拍子：《在碼頭》活動(dòng)十三節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)十四原地動(dòng)作：《數(shù)蛤蟆》活動(dòng)十五歌唱游戲：《以色列舞曲》活動(dòng)十六《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第二課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》活動(dòng)三彈躍歌曲：《跳起來(lái)》活動(dòng)四手指游戲：《十個(gè)手指扭一扭》活動(dòng)五節(jié)奏棒／穩(wěn)定拍子：《在碼頭》活動(dòng)六舞曲：《文藝復(fù)興舞曲》活動(dòng)七認(rèn)識(shí)身體：《洗洗小手》活動(dòng)八調(diào)性練習(xí)活動(dòng)九聽(tīng)力訓(xùn)練：《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》活動(dòng)十問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《當(dāng)我是個(gè)……》活動(dòng)十一原地動(dòng)作：《數(shù)蛤蟆》活動(dòng)十二游走動(dòng)作：《跟著我》活動(dòng)十三樂(lè)器：手搖鈴《搖鈴歌》活動(dòng)十三搖擺歌曲：《搖呀搖，寶寶》活動(dòng)十四節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)十五歌唱游戲：《以色列勢(shì)曲》活動(dòng)十六《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第三課活動(dòng)目錄活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》活動(dòng)三彈躍歌曲：《跳起來(lái)》活動(dòng)四問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《當(dāng)我是個(gè)……》活動(dòng)五舞曲：《文藝復(fù)興舞曲》活動(dòng)六樂(lè)器：手搖鈴《搖鈴歌》活動(dòng)七節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)八原地動(dòng)作：《泰迪熊》活動(dòng)九原地動(dòng)作：《迎接每個(gè)早晨》活動(dòng)十聽(tīng)力訓(xùn)練：《刷牙聲、洗澡聲》活動(dòng)十一認(rèn)識(shí)身體：《洗洗小手》活動(dòng)十二調(diào)性練習(xí)活動(dòng)十三游走動(dòng)作：《跟著我》活動(dòng)十四搖擺歌曲：《睡呀，寶寶睡》活動(dòng)十五手指游戲：《十個(gè)手指扭一扭》活動(dòng)十六節(jié)奏棒／穩(wěn)定拍子：《在碼頭》活動(dòng)十七《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第四課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》活動(dòng)三認(rèn)識(shí)身體：《麻雀打食》活動(dòng)四沙巾：《藏起來(lái)》活動(dòng)五調(diào)性練習(xí)活動(dòng)六原地動(dòng)作：《泰迪熊》活動(dòng)七游走動(dòng)作：《跟著我》活動(dòng)八舞曲：《西風(fēng)》活動(dòng)九鼓：《打鼓》活動(dòng)十節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)十一搖擺歌曲：《睡呀，寶寶睡》活動(dòng)十二原地動(dòng)作：一《迎接每個(gè)早晨》活動(dòng)十三聽(tīng)力訓(xùn)練：《刷牙聲、洗澡聲》活動(dòng)十四認(rèn)識(shí)身體：《洗洗小手》活動(dòng)十五歌唱游戲：《問(wèn)好》活動(dòng)十六《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第五課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》活動(dòng)三認(rèn)識(shí)身體：《麻雀打食》活動(dòng)四樂(lè)器：鼓《打鼓》活動(dòng)五節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)六舞曲：《西風(fēng)》活動(dòng)七沙巾：《藏起米》活動(dòng)八聽(tīng)力訓(xùn)練：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》活動(dòng)九問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《小貓咪與小手套》活動(dòng)十游走動(dòng)作：《老鼠與貓》活動(dòng)十一搖擺歌曲：《金色美夢(mèng)》活動(dòng)十二游走動(dòng)作：《跑步真快樂(lè)!》活動(dòng)十三調(diào)性練習(xí)活動(dòng)十四原地動(dòng)作：《泰迪熊》活動(dòng)十五歌唱游戲：《問(wèn)好》活動(dòng)十六《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第六課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》．活動(dòng)二問(wèn)候歌：《讓我們一起唱》活動(dòng)三問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《小貓咪與小手套》活動(dòng)四手指游戲：《五指歌》活動(dòng)五沙巾：《藏起來(lái)》活動(dòng)六調(diào)性練習(xí)活動(dòng)七游走動(dòng)作：《跑步真快樂(lè)!》活動(dòng)八樂(lè)器：鼓《打鼓》活動(dòng)九節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)十聽(tīng)力訓(xùn)練：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》活動(dòng)十一游走動(dòng)作：《老鼠與貓》活動(dòng)十二搖擺歌曲：《金色美夢(mèng)》活動(dòng)十三舞曲：《西風(fēng)》活動(dòng)十四節(jié)奏棒：《修鞋匠》活動(dòng)十五認(rèn)識(shí)身體：《麻雀打食》活動(dòng)十六歌唱游戲：《問(wèn)好》活動(dòng)十七《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第七課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《唱哈噦》活動(dòng)三手指游戲：《五指歌》活動(dòng)四原地動(dòng)作：《烤蛋糕》活動(dòng)五節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)六蛋沙鈴：《小貓咪與小手套》活動(dòng)七舞曲：《斯文卡馬利舞曲》活動(dòng)八節(jié)奏棒：《修鞋匠》活動(dòng)九聽(tīng)力訓(xùn)練：《切菜聲、攪拌湯聲、吹熱湯聲》活動(dòng)十原地動(dòng)作：《賣(mài)粽子》活動(dòng)十一游走動(dòng)作：《老鼠與貓》活動(dòng)十二游走動(dòng)作：《跑步真快樂(lè)!》活動(dòng)十三搖擺歌曲：《蕭》活動(dòng)十四調(diào)性練習(xí)活動(dòng)十五呼啦圈：《去動(dòng)物園》活動(dòng)十六歌唱游戲：《以色列舞曲》活動(dòng)十七《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第八課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《唱哈噦》活動(dòng)三認(rèn)識(shí)身體：《兩只眼睛》活動(dòng)四節(jié)奏棒：《修鞋匠》活動(dòng)五舞曲：《斯文卡馬利舞曲》活動(dòng)六聽(tīng)力訓(xùn)練：《切菜聲、攪拌湯聲、吹熱湯聲》活動(dòng)七原地動(dòng)作：《賣(mài)粽子》活動(dòng)八原地動(dòng)作：《烤蛋糕》活動(dòng)九節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)十游走動(dòng)作：《唐僧騎馬咚咚咚》活動(dòng)十一搖擺歌曲：《蕭》活動(dòng)十二調(diào)性練習(xí)活動(dòng)十三呼啦圈：《圍個(gè)小圈圈》活動(dòng)十四呼啦圈：《去動(dòng)物園》活動(dòng)十五歌唱游戲：《問(wèn)好》活動(dòng)十六《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第九課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《唱哈噦》活動(dòng)三彈躍歌曲：《小小馬兒》活動(dòng)四認(rèn)識(shí)身體：《兩只眼睛》活動(dòng)五舞曲：《斯文卡馬利舞曲》活動(dòng)六聽(tīng)力訓(xùn)練：《馬跑步蹄聲、馬撕鳴聲》活動(dòng)七游走動(dòng)作：《向前跑》活動(dòng)八搖擺歌曲：《蕭》活動(dòng)九調(diào)性練習(xí)活動(dòng)十問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《小小鴨兒》活動(dòng)十一游走動(dòng)作：《唐僧騎馬咚咚咚》活動(dòng)十二原地動(dòng)作：《烤蛋糕》活動(dòng)十三手搖鈴：《賣(mài)粽子》活動(dòng)十四節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)十五呼啦圈：《圍個(gè)小圓圈》活動(dòng)十六呼啦圈：《去動(dòng)物園》活動(dòng)十七《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第十課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：另《唱哈啰》活動(dòng)三彈躍歌曲：《小小馬兒》活動(dòng)四認(rèn)識(shí)身體：《兩只眼睛》活動(dòng)五游走動(dòng)作：《唐僧騎馬咚咚咚》活動(dòng)六聽(tīng)力訓(xùn)練：《馬跑步蹄聲、馬撕鳴聲》活動(dòng)七游走動(dòng)作：《向前跑》活動(dòng)八手搖鈴：《小貓咪與小手套》活動(dòng)九節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)十問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《小小鴨兒》活動(dòng)十一調(diào)性練習(xí)活動(dòng)十二舞曲：《阿拉巴斯特馬祖卡舞曲》活動(dòng)十三搖擺歌曲：《夢(mèng)中小馬》活動(dòng)十四呼啦圈：《圍個(gè)小圈圈》活動(dòng)十五歌唱游戲：《賞月舞》活動(dòng)十六《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第十一課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《唱哈噦》活動(dòng)三認(rèn)識(shí)身體：《木頭人》活動(dòng)四手搖鈴或三角鐵：《美妙聲響》活動(dòng)五聽(tīng)力訓(xùn)練：《鐘聲》活動(dòng)六手搖鈴：鐘聲活動(dòng)七調(diào)性練習(xí)活動(dòng)八舞曲：《阿拉巴斯特馬祖卡舞曲》活動(dòng)九問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《小小鴨兒》活動(dòng)十節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)十一彈躍歌曲：《小小馬兒》活動(dòng)十二游走動(dòng)作：《向前跑》活動(dòng)十三搖擺歌曲：《夢(mèng)中小馬》活動(dòng)十四游走動(dòng)作：《流浪》活動(dòng)十五呼啦圈：《圍個(gè)小圈圈》活動(dòng)十六歌唱游戲：《賞月舞》活動(dòng)十七《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第十二課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《唱哈噦》活動(dòng)三認(rèn)識(shí)身體：《木頭人》活動(dòng)四手搖鈴或三角鐵：《小星星》活動(dòng)五舞曲：《阿拉巴斯特馬祖卡舞曲》活動(dòng)六手搖鈴：《美妙聲響》活動(dòng)七聽(tīng)力訓(xùn)練：《鐘聲》活動(dòng)八音磚：《鐘聲》活動(dòng)九節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)十游走動(dòng)作：《流浪》活動(dòng)十一搖擺歌曲：《夢(mèng)中小馬》活動(dòng)十二調(diào)性練習(xí)活動(dòng)十三節(jié)奏棒：《在碼頭》活動(dòng)十四呼啦圈：《搖搖我的手臂》活動(dòng)十五歌唱游戲：《賞月舞》活動(dòng)十六《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第十三課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《唱哈噦》活動(dòng)三手搖鈴或三角鐵：《小星星》活動(dòng)四三角鐵：《美妙聲響》活動(dòng)五舞曲：《隨波舞動(dòng)》活動(dòng)六聽(tīng)力訓(xùn)練：《狗叫聲》活動(dòng)七問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《早安》活動(dòng)八節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)九游走動(dòng)作：《流浪》活動(dòng)十認(rèn)識(shí)身體：《木頭人》活動(dòng)十一手搖鈴：《鐘聲》活動(dòng)十二手指游戲：《五指歌》活動(dòng)十三沙巾和呼啦圈：《搖搖我的手臂》活動(dòng)十四搖擺歌曲：《妮娜娜娜》活動(dòng)十五調(diào)性練習(xí)活動(dòng)十六歌唱游戲：《在這美麗化園》活動(dòng)十七《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第十四課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》．活動(dòng)二問(wèn)候歌：《唱哈噦》活動(dòng)三彈躍歌曲：《老鼠歌》活動(dòng)四認(rèn)識(shí)身體：《指指看》活動(dòng)五沙巾或呼啦圈：《搖搖我的手臂》活動(dòng)六聽(tīng)力訓(xùn)練：《狗叫聲》活動(dòng)七問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《早安》活動(dòng)八節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)九舞曲：《隨波舞動(dòng)》活動(dòng)十搖擺歌曲：《妮娜娜娜》活動(dòng)十一手指游戲：《五指歌》活動(dòng)十二三角鐵或手搖鈴：《小星星》活動(dòng)十三調(diào)性練習(xí)活動(dòng)十四手指游戲：《一只小白兔》活動(dòng)十五歌唱游戲或呼啦圈：《在這美麗花園》活動(dòng)十六《天使之歌》音樂(lè)智能啟蒙班第十五課活動(dòng)目錄活動(dòng)一組織音樂(lè)：《兔子舞》活動(dòng)二問(wèn)候歌：《唱哈噦》活動(dòng)三彈躍歌曲：《老鼠歌》活動(dòng)四手指游戲：《一只小白兔》活動(dòng)五舞曲：《花兒圓舞曲》活動(dòng)六問(wèn)答與呼應(yīng)歌曲：《早安》活動(dòng)七認(rèn)識(shí)身體：《指指看》活動(dòng)八節(jié)奏棒：《在碼頭》活動(dòng)九原地動(dòng)作：《數(shù)蛤蟆》活動(dòng)十調(diào)性練習(xí)活動(dòng)十一原地動(dòng)作：《洗洗小手》活動(dòng)十二手指游戲：《十個(gè)手指扭一扭》活動(dòng)十三搖擺歌曲：《金色美夢(mèng)》活動(dòng)十四節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)十五歌唱游戲或呼啦圈：《在這美麗花園》活動(dòng)十六歌唱游戲：《賞月舞》活動(dòng)十七《天使之歌》第一課活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨音樂(lè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)；2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下?；顒?dòng)二：?jiǎn)柡蚋琛蹲屛覀円黄鸪方虒W(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》教學(xué)過(guò)程：A教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。B教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)歌唱，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好，并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。C輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。（注：在唱的過(guò)程中可改變打的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容）活動(dòng)三：彈躍歌曲：《跳起來(lái)》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)家長(zhǎng)與寶寶之間的互動(dòng)，讓寶寶感受彈躍活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。2、通過(guò)彈躍活動(dòng)讓寶寶全身體驗(yàn)到一種穩(wěn)定的節(jié)拍感，強(qiáng)化內(nèi)耳感應(yīng)身體位置、動(dòng)作、平衡與速度的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的）；歌曲《跳起來(lái)》教學(xué)過(guò)程：1、教師出示小兔子，介紹小兔子并和它打招呼。2、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長(zhǎng)同步進(jìn)行）A、請(qǐng)家長(zhǎng)坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面坐在家長(zhǎng)伸直的雙腿上。B、教師唱歌并隨歌曲的節(jié)奏與家長(zhǎng)一起將寶寶彈躍起來(lái)，當(dāng)唱到“往上跳”的“跳”，“飛起來(lái)”的“飛”時(shí)，將寶寶高高舉趣。C、請(qǐng)寶寶面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再玩一次彈躍游戲?；顒?dòng)四：手指游戲《十個(gè)手指扭一扭》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言讓寶寶認(rèn)識(shí)雙手，發(fā)現(xiàn)自我。2、通過(guò)有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽(tīng)力訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌《十個(gè)手指扭一扭》教學(xué)過(guò)程：1、教師念兒歌，請(qǐng)寶寶回應(yīng)師：寶寶的小手在哪里？寶：寶寶的小手在這里。2、介紹手小手，并提問(wèn)：A小手可以用來(lái)做什么？（拍手、拍頭、拍地……）B小手上有什么？（手指頭）C數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（一一數(shù)出十個(gè)手指頭）3、教師帶寶寶一起扭動(dòng)十個(gè)手指頭，根據(jù)兒歌內(nèi)容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車(chē)以及藏起來(lái)的動(dòng)作。4、教師伸出手扭動(dòng)十個(gè)手指頭并有表情的念出兒歌。5、重復(fù)兒歌，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面一起念兒歌?；顒?dòng)五：樂(lè)器——手搖鈴《搖鈴歌》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)寶寶自己“玩”樂(lè)器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂(lè)游戲。2、在音樂(lè)中能比較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。教學(xué)準(zhǔn)備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長(zhǎng)和寶寶每人一份），歌曲《搖鈴歌》教學(xué)過(guò)程：1、出示樂(lè)器手鈴，并介紹樂(lè)器的名稱(chēng)及其使用方法；2、分發(fā)樂(lè)器，請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索樂(lè)器的聲響，教師鼓勵(lì)寶寶自己編動(dòng)作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強(qiáng)調(diào)“收”的動(dòng)作；3、教師唱《搖鈴歌》，第一段帶著寶寶家長(zhǎng)邊唱邊拍手感覺(jué)穩(wěn)定節(jié)拍；4、教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“Tapyourshoulders,doohdo……”；5、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶一起繼續(xù)變換方式來(lái)拍身體的其他部位，并改變歌詞內(nèi)容來(lái)唱歌；6、收樂(lè)器?；顒?dòng)六：調(diào)性練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒教學(xué)過(guò)程：1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式│XX│X—│，并用“bam”音表示，請(qǐng)配班老師及家長(zhǎng)邊拍膝蓋邊呼應(yīng)該節(jié)奏模式；2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一相模式。3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)七：舞曲《文藝復(fù)興舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)一起參與舞動(dòng)，感覺(jué)集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅；2、通過(guò)音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏、旋律知音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞曲《文藝復(fù)興舞曲》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)寶寶家長(zhǎng)拉成一個(gè)大圓圈；2、教師帶著寶寶隨音樂(lè)繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；3、教師隨著音樂(lè)不斷變化方位動(dòng)作并重復(fù)?；顒?dòng)八：聽(tīng)力訓(xùn)練《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到的聲音。教學(xué)過(guò)程：1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬的錄音機(jī)旁；2、打開(kāi)碟機(jī)，安靜傾聽(tīng)《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》；3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音；4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐好?；顒?dòng)九：?jiǎn)柎鹋c呼應(yīng)歌曲《當(dāng)我是個(gè)……》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)問(wèn)答與呼應(yīng)的歌唱形式增強(qiáng)寶寶與成人對(duì)唱的興趣；2、在歌曲中能從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中隨唱或模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《當(dāng)我是個(gè)……》教學(xué)過(guò)程：1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并提問(wèn)：A、剛才我們聽(tīng)到了什么聲音？（笑聲）B、寶寶很小很小的時(shí)候不高興了會(huì)怎么樣？怎么哭（發(fā)出哭的聲音“哇哇”）2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“哇哇”的部分；3、唱完后繼續(xù)提問(wèn)：慢慢長(zhǎng)大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來(lái)會(huì)叫什么？（“媽媽”“哈哈”）4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“媽媽”“哈哈”的部分?；顒?dòng)十：搖擺歌曲《搖啊搖，寶寶》教學(xué)目標(biāo)：1、寶寶通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感覺(jué)由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。2、讓寶寶體會(huì)家長(zhǎng)呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)生的共鳴，通過(guò)擺動(dòng)身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的），歌曲《搖啊搖，寶寶》教學(xué)過(guò)程：1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長(zhǎng)同步進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長(zhǎng)一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲；3、請(qǐng)寶寶站在家長(zhǎng)后面，伸出手臂跨過(guò)家長(zhǎng)的肩膀，家長(zhǎng)抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌?；顒?dòng)十一：游走動(dòng)作《跟著我》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培訓(xùn)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跟著我》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請(qǐng)配班老師手拉手，“X老師，comeandfollow,followme?！?、教師接著唱一個(gè)寶寶的名字，請(qǐng)一個(gè)寶寶與陪同的家長(zhǎng)跟著手拉手。此方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每個(gè)人都輪流玩過(guò)這個(gè)游戲?yàn)橹??；顒?dòng)十二：節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子《在碼頭》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)使用節(jié)奏棒探索樂(lè)器的各種敲法，能敲出穩(wěn)定節(jié)拍。并發(fā)展手臂兩邊的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能。教學(xué)準(zhǔn)備：打棒（人手一份），音樂(lè)《在碼頭》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒，并介紹樂(lè)器的外形、名稱(chēng)及使用方法；2、發(fā)樂(lè)器，并請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索打棒的各種敲法。3、聽(tīng)音樂(lè)《在碼頭》，跟著教師隨音樂(lè)使用樂(lè)器打節(jié)拍?；顒?dòng)十三、節(jié)奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型教學(xué)過(guò)程：1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；2、教師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷地接著唱下一個(gè)節(jié)奏。活動(dòng)十四：原地動(dòng)作《數(shù)蛤蟆》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)穩(wěn)定姿勢(shì)來(lái)探索上半部身體可以做的動(dòng)作，再慢慢移到下半身最低的部位來(lái)發(fā)展和控制身體的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：蛤蟆圖片，歌曲《數(shù)蛤蟆》教學(xué)過(guò)程：1、教師出示蛤蟆圖片，跟寶寶討論蛤蟆的一張嘴，兩只眼睛和四條腿，教寶寶練習(xí)用手指做出各種不同的數(shù)定，并指出自己的嘴巴和眼睛。2、教師帶表情地唱《數(shù)蛤蟆》，并配合歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。活動(dòng)十五：歌唱游戲《以色列舞曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌唱游戲，直接體會(huì)節(jié)奏，旋律和音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，使寶寶體會(huì)到在集體游戲中帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《以色列歌曲》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶站起來(lái)手拉手圍成一個(gè)圓圈；2、教師隨音樂(lè)唱前面四個(gè)小節(jié)，并繞著圓圈走；3、當(dāng)唱到“singlittlechildren,singwithme”（孩子們，我們一起歌唱時(shí)，大家往圓圈的中央移動(dòng)，然后唱到“Iloveyouandyouloveme”）（我愛(ài)你呀你愛(ài)我）時(shí)再往后退行；4、重復(fù)幾次這首歌，并在唱前面四小“l(fā)alala”歌詞時(shí)，做一些不同的動(dòng)作變化，例如繞著圓圈的另外一個(gè)方向走，或站在一處原地轉(zhuǎn)圈，踏步或拍手等；5、當(dāng)快要結(jié)束全曲時(shí)，加快速度唱到最后。活動(dòng)十六：《天使之歌》第二課活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨著音樂(lè)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)。2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下。活動(dòng)二、問(wèn)候歌《讓我們一起唱》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其它寶寶打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》教學(xué)過(guò)程：A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。B、教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)歌唱，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好，并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。C、輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。（注：在唱的過(guò)程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容）?；顒?dòng)二：彈躍歌曲《跳起來(lái)》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)家長(zhǎng)與寶寶之間的互動(dòng)，讓寶寶感受彈躍活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。2、通過(guò)彈躍活動(dòng)讓寶寶全身體驗(yàn)到一種穩(wěn)定的節(jié)拍感，強(qiáng)化內(nèi)耳感應(yīng)身體位置、動(dòng)作、平衡與速度的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的）；歌曲《跳起來(lái)》教學(xué)過(guò)程：1、教師出示小兔子，介紹小兔子和它打招呼。2、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長(zhǎng)同步進(jìn)行）A、請(qǐng)家長(zhǎng)坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面坐在家長(zhǎng)伸直的雙腿上；B、教師唱歌并隨歌曲的節(jié)奏與家長(zhǎng)一起將寶寶彈躍起來(lái)，當(dāng)唱到“往上跳”的“跳”，“飛起來(lái)”的“飛”時(shí)，將寶寶高高舉起。C、寶寶面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再玩一次彈躍游戲?；顒?dòng)四：手指游戲《十個(gè)手指扭一扭》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言讓寶寶認(rèn)識(shí)雙手，發(fā)現(xiàn)自我。2、通過(guò)有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽(tīng)力訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌《十個(gè)手指扭一扭》教學(xué)過(guò)程：1、教師念兒歌，請(qǐng)寶寶回應(yīng)師：寶寶的小手在哪里？寶：寶寶的小手在這里。2、介紹手小手，并提問(wèn)：A小手可以用來(lái)做什么？（拍手、拍頭、拍地……）B小手上有什么？（手指頭）C數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（一一數(shù)出十個(gè)手指頭）3、教師帶寶寶一起扭動(dòng)十個(gè)手指頭，根據(jù)兒歌內(nèi)容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車(chē)以及藏起來(lái)的動(dòng)作。4、教師伸出手扭動(dòng)十個(gè)手指頭并有表情的念出兒歌。5、重復(fù)兒歌，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面一起念兒歌?；顒?dòng)五：節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子《在碼頭》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)使用節(jié)奏棒探索樂(lè)器的各種敲法，能敲出穩(wěn)定節(jié)拍，并發(fā)展手臂兩邊的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能。教學(xué)準(zhǔn)備：打棒（人手一份），音樂(lè)《在碼頭》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒；2、發(fā)樂(lè)器，并請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索打棒的各種敲法。3、聽(tīng)音樂(lè)《在碼頭》，跟著教師隨音樂(lè)使用樂(lè)器打節(jié)拍?；顒?dòng)六：舞曲《文藝復(fù)興舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)一起參與舞動(dòng)，感覺(jué)集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅；2、通過(guò)音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏、旋律知音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞曲《文藝復(fù)興舞曲》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)寶寶家長(zhǎng)拉成一個(gè)大圓圈；2、教師帶著寶寶隨音樂(lè)繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；3、教師隨著音樂(lè)不斷變化方位動(dòng)作并重復(fù)。（主要隊(duì)形以圓圈變成直線為主）?；顒?dòng)七：認(rèn)識(shí)身體《洗洗小手》教學(xué)目標(biāo)：1、讓寶寶了解小手的作用，知道身體的各個(gè)部位；2、通過(guò)探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《洗洗小手》教學(xué)過(guò)程：1、帶著家長(zhǎng)圍個(gè)圓圈坐下來(lái)；2、教師和寶寶一起討論有關(guān)準(zhǔn)備食物或吃東西之前洗手的事，提問(wèn)：寶寶上完廁所要干什么??？吃東西之前也要干什么？（洗手）3、請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)做洗手的動(dòng)作，并提問(wèn)：A、洗手要先干什么？（打開(kāi)水龍頭把手打濕）一起做卷起袖口打開(kāi)水龍頭把手打濕的動(dòng)作。B、接下來(lái)要干什么呢（拿肥皂搓搓手）一起做拿肥皂搓搓手的動(dòng)作。D、搓好肥皂要做什么（沖手）一起做沖手的動(dòng)作。E、沖完手了要怎么樣呢（把手擦干）一起做擦手的動(dòng)作。（擦干每一個(gè)手指，并嘗試把手甩干的動(dòng)作。）4、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動(dòng)作，接著唱第二遍，請(qǐng)所有寶寶和家長(zhǎng)一起跟著做動(dòng)作?；顒?dòng)八：調(diào)性練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒教學(xué)過(guò)程：1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式│XX│X—│。并用“ba”音表示，請(qǐng)配班老師邊拍膝蓋邊呼應(yīng)該節(jié)奏模式；2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶接老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一個(gè)模式；3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。活動(dòng)九：聽(tīng)力訓(xùn)練《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到的聲音。教學(xué)過(guò)程：1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬的錄音機(jī)旁；2、打開(kāi)碟機(jī)，安靜傾聽(tīng)《嬰兒發(fā)出的咿呀聲、笑聲》；3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音；4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐好?；顒?dòng)十：?jiǎn)柎鹋c呼應(yīng)歌曲《當(dāng)我是個(gè)……》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)問(wèn)答與呼應(yīng)的歌唱形式增強(qiáng)寶寶與成人對(duì)唱的興趣；2、在歌曲中能從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中隨唱或模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《當(dāng)我是個(gè)……》教學(xué)過(guò)程：1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并提問(wèn)：A、剛才我們聽(tīng)到了什么聲音？（笑聲）B、寶寶很小很小的時(shí)候不高興了會(huì)怎么樣？怎么哭（發(fā)出哭的聲音“哇哇”）2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“哇哇”的部分；3、唱完后繼續(xù)提問(wèn)：慢慢長(zhǎng)大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來(lái)會(huì)叫什么？（“媽媽”“哈哈”）4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“媽媽”“哈哈”的部分。活動(dòng)十一：原地動(dòng)作《數(shù)蛤蟆》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)穩(wěn)定姿勢(shì)來(lái)探索上半部身體可以做的動(dòng)作，再慢慢移到下半身最低的部位來(lái)發(fā)展和控制身體的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：蛤蟆圖片2張，歌曲《數(shù)蛤蟆》教學(xué)過(guò)程：1、教師出示蛤蟆圖片1張，跟寶寶討論蛤蟆一張嘴，并念兒歌：“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛和四條腿”；2、出示第2張蛤蟆圖片，提問(wèn)：“兩只蛤蟆兒張嘴？”并數(shù)出蛤蟆的2張嘴巴和4只眼睛，念出兒歌“2只蛤蟆2張嘴，4只眼睛和8條腿”；3、教師帶表情地唱《數(shù)蛤蟆》，并配合歌曲內(nèi)容變換動(dòng)作。活動(dòng)十二：游走動(dòng)作《跟著我》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培訓(xùn)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跟著我》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請(qǐng)配班老師手拉手，“X老師，comeandfollow,followme?！?、教師接著唱一個(gè)寶寶的名字，請(qǐng)一個(gè)寶寶與陪同的家長(zhǎng)跟著手拉手。此方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每個(gè)人都輪流玩過(guò)這個(gè)游戲?yàn)橹?。活?dòng)十三：樂(lè)器——手搖鈴《搖鈴歌》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)寶寶自己“玩”樂(lè)器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂(lè)游戲。2、在音樂(lè)中能比較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。教學(xué)準(zhǔn)備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長(zhǎng)和寶寶每人一份），歌曲《搖鈴歌》教學(xué)過(guò)程：1、出示樂(lè)器手鈴，并介紹樂(lè)器的名稱(chēng)及其使用方法；2、分發(fā)樂(lè)器，請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索樂(lè)器的聲響，教師鼓勵(lì)寶寶自己編動(dòng)作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強(qiáng)調(diào)“收”的動(dòng)作；3、教師唱《搖鈴歌》，第一段帶著寶寶家長(zhǎng)邊唱邊拍手感覺(jué)穩(wěn)定節(jié)拍；4、教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“Tapyourshoulders,doohdo……”；5、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶一起繼續(xù)變換方式來(lái)拍身體的其他部位，并改變歌詞內(nèi)容來(lái)唱歌；6、收樂(lè)器。活動(dòng)十四：搖擺歌曲《搖啊搖，寶寶》教學(xué)目標(biāo)：1、寶寶通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感覺(jué)由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。2、讓寶寶體會(huì)家長(zhǎng)呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)生的共鳴，通過(guò)擺動(dòng)身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的），歌曲《搖啊搖，寶寶》教學(xué)過(guò)程：1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長(zhǎng)同步進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長(zhǎng)一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲；3、請(qǐng)寶寶站在家長(zhǎng)后面，伸出手臂跨過(guò)家長(zhǎng)的肩膀，家長(zhǎng)抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌。活動(dòng)十五、節(jié)奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型教學(xué)過(guò)程：1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；2、教師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷地接著唱下一個(gè)節(jié)奏。活動(dòng)十六：歌唱游戲《以色列舞曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌唱游戲，直接體會(huì)節(jié)奏，旋律和音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，使寶寶體會(huì)到在集體游戲中帶來(lái)的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《以色列歌曲》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶站起來(lái)手拉手圍成一個(gè)圓圈；2、教師隨音樂(lè)唱前面四個(gè)小節(jié)，并繞著圓圈走；3、當(dāng)唱到“singlittlechildren,singwithme”（孩子們，我們一起歌唱時(shí)，大家往圓圈的中央移動(dòng)，然后唱到“Iloveyouandyouloveme”）（我愛(ài)你呀你愛(ài)我）時(shí)再往后退行；4、重復(fù)幾次這首歌，并在唱前面四小“l(fā)alala”歌詞時(shí)，做一些不同的動(dòng)作變化，例如繞著圓圈的另外一個(gè)方向走，或站在一處原地轉(zhuǎn)圈，踏步或拍手等；5、當(dāng)快要結(jié)束全曲時(shí)，加快速度唱到最后。活動(dòng)十六：《天使之歌》第三課活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨音樂(lè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏紅習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)；2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下?；顒?dòng)二；問(wèn)候歌《讓我們一起唱》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》教學(xué)過(guò)程：A、教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。B、教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)歌唱，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好，并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。C、輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。（注：在唱的過(guò)程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容。）活動(dòng)三：彈躍歌曲：《跳起來(lái)》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)家長(zhǎng)與寶寶之間的互動(dòng)，讓寶寶感受彈躍活動(dòng)所帶來(lái)的歡快。2、通過(guò)彈躍活動(dòng)讓寶寶全身體驗(yàn)到一種穩(wěn)定的節(jié)拍感，強(qiáng)化內(nèi)耳感應(yīng)身體位置、動(dòng)作、平衡與速度的功能。教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的）；歌曲《跳起來(lái)》教學(xué)過(guò)程：1、教師出示小兔子，介紹小兔子并和它打招呼。2、出示沙鈴，并介紹其形狀和用法，并發(fā)樂(lè)器。3、教師與小兔子示范彈躍游戲玩法（與家長(zhǎng)同步進(jìn)行）A請(qǐng)家長(zhǎng)坐在地板上，伸直雙腿，讓寶寶手拿沙鈴與家長(zhǎng)面對(duì)面坐在家長(zhǎng)伸直的雙腿上。B教師唱歌并隨歌曲的節(jié)奏與家長(zhǎng)一起將寶彈躍起來(lái)，當(dāng)唱到“往上跳”的“跳”，“飛起來(lái)”的飛時(shí)，將寶寶高高舉起。C寶寶拿沙鈴面朝外坐在媽媽伸直的雙腿上隨歌曲再玩一次彈躍游戲?；顒?dòng)四：?jiǎn)柎鹋c呼應(yīng)歌曲《當(dāng)我是個(gè)……》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)問(wèn)答與呼應(yīng)的歌唱形式增強(qiáng)寶寶與成人對(duì)唱的興趣；2、在歌曲中能從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中隨唱或模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《當(dāng)我是個(gè)……》教學(xué)過(guò)程：1、圍成圓圈做好后與寶寶一起討論，并提問(wèn)：A、剛才我們聽(tīng)到了什么聲音？（笑聲）B、寶寶很小很小的時(shí)候不高興了會(huì)怎么樣？怎么哭（發(fā)出哭的聲音“哇哇”）2、教師唱第一段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“哇哇”的部分；3、唱完后繼續(xù)提問(wèn)：慢慢長(zhǎng)大后，寶寶變成了小姑娘，小男孩，高興起來(lái)會(huì)叫什么？（“媽媽”“哈哈”）4、教師唱第二、三、四段歌詞，并鼓勵(lì)寶寶參與唱“媽媽”“哈哈”的部分。5、教師繼續(xù)變換歌詞“當(dāng)我是個(gè)老媽媽、媽媽……”，并鼓勵(lì)寶寶發(fā)后半部分的音?；顒?dòng)五：舞曲《以色列舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)一起參與舞動(dòng)，感受集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅；2、通過(guò)音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏，旋律和音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞曲《以色列歌曲》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶站起來(lái)手拉手圍成一個(gè)圓圈；2、教師帶著寶寶隨著音樂(lè)繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；3、教師隨音樂(lè)不斷變化方位動(dòng)作并重復(fù)。（主要隊(duì)形以圓圈變成直線為主。）活動(dòng)六：樂(lè)器——手搖鈴《搖鈴歌》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)寶寶自己“玩”樂(lè)器，讓寶寶嘗試編造自己的音樂(lè)游戲。2、在音樂(lè)中能比較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。教學(xué)準(zhǔn)備：手搖鈴（串鈴或手鈴家長(zhǎng)和寶寶每人一份），歌曲《搖鈴歌》教學(xué)過(guò)程：1、出示樂(lè)器手鈴，并介紹樂(lè)器的名稱(chēng)及其使用方法；2、分發(fā)樂(lè)器，請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索樂(lè)器的聲響，教師鼓勵(lì)寶寶自己編動(dòng)作，教師帶著寶寶輕拍手掌或膝蓋，強(qiáng)調(diào)“收”的動(dòng)作；3、教師唱《搖鈴歌》，第一段帶著寶寶家長(zhǎng)邊唱邊拍手感覺(jué)穩(wěn)定節(jié)拍；4、教師唱第二段并變換方式，邊拍遍及肩膀邊唱歌“Tapyourshoulders,doohdo……”；5、教師帶著家長(zhǎng)和寶寶一起繼續(xù)變換方式來(lái)拍身體的其他部位，并改變歌詞內(nèi)容來(lái)唱歌；“hello,xx（寶寶名字），howareyou?”6、收樂(lè)器。活動(dòng)七、節(jié)奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型教學(xué)過(guò)程：1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；2、老師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷的接著唱下一個(gè)節(jié)奏?；顒?dòng)八：原地動(dòng)作《Kitty貓》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)穩(wěn)定姿勢(shì)來(lái)探索上半部身體可以做的動(dòng)作，再慢慢移到下半身做“蹲下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)圈”的動(dòng)作來(lái)發(fā)展和控制身體的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：“Kitty貓”布偶一個(gè)，歌曲《Kitty貓》教學(xué)過(guò)程：1、教師出示Kitty貓，介紹其外形。2、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內(nèi)容加入動(dòng)作，唱到“蹲下來(lái)”時(shí)，寶寶和家長(zhǎng)每個(gè)人都蹲下來(lái)。3、鼓勵(lì)大家將這個(gè)故事表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)十：聽(tīng)力訓(xùn)練《刷牙聲、洗澡聲》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：《刷牙聲、洗澡聲》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬到錄音機(jī)旁；2、打開(kāi)蝶機(jī)，安靜傾聽(tīng)《刷牙聲、洗澡聲》3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐成圓圈做好。活動(dòng)十一：認(rèn)識(shí)身體《洗洗小手》教學(xué)目標(biāo)：1、讓寶寶了解小手的作用，知道身體的各個(gè)部位；2、通過(guò)探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《洗洗小手》教學(xué)過(guò)程：1、帶著家長(zhǎng)寶寶圍個(gè)圓圈坐下來(lái)。2、教師和寶寶一起復(fù)習(xí)有關(guān)準(zhǔn)備食物或吃東西之前洗手的事，提問(wèn)：寶寶上完廁所要干什么啊？吃東西之前也要干什么？（洗手）3、請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)做洗手的動(dòng)作，并提問(wèn)：A洗手要先干什么？（打開(kāi)水龍頭把手打濕）一起做卷起袖口打開(kāi)水龍頭把手打濕的動(dòng)作。B接下來(lái)要干什么？（拿肥皂搓搓手）一起做拿肥皂搓搓手的動(dòng)作。C搓好肥皂要做什么？（沖手）一起做沖手的動(dòng)作。D沖完手要怎么樣呢？（把手擦干）一起做擦手的動(dòng)作。（擦干每一個(gè)手指，并嘗試把手甩干的動(dòng)作。）4、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動(dòng)作，接著唱第二遍，請(qǐng)所有寶寶和家長(zhǎng)一起跟著做動(dòng)作?；顒?dòng)十二：調(diào)性練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒教學(xué)過(guò)程：1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式│XX│X—│，并用“ba”音表示，請(qǐng)配班老師邊拍膝蓋邊呼應(yīng)節(jié)奏模式；2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶接老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的接唱下一個(gè)模式。3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)十三：游走動(dòng)作《跟著我》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培訓(xùn)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跟著我》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請(qǐng)配班老師手拉手，“X老師，comeandfollow,followme。”3、教師接著唱一個(gè)寶寶的名字，請(qǐng)一個(gè)寶寶與陪同的家長(zhǎng)跟著手拉手。此方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每個(gè)人都輪流玩過(guò)這個(gè)游戲?yàn)橹?。活?dòng)十四：搖擺歌曲《搖啊搖，寶寶》教學(xué)目標(biāo)：1、寶寶通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感覺(jué)由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。2、讓寶寶體會(huì)家長(zhǎng)呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)生的共鳴，通過(guò)擺動(dòng)身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：小兔子或小動(dòng)物手偶（四肢可以活動(dòng)的），歌曲《搖啊搖，寶寶》教學(xué)過(guò)程：1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長(zhǎng)同步進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長(zhǎng)一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲；3、請(qǐng)寶寶站在家長(zhǎng)后面，伸出手臂跨過(guò)家長(zhǎng)的肩膀，家長(zhǎng)抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌?；顒?dòng)十五：手指游戲《十個(gè)手指扭一扭》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言讓寶寶認(rèn)識(shí)雙手，發(fā)現(xiàn)自我。2、通過(guò)有趣味又押韻的字詞，增加寶寶詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽(tīng)力訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌《十個(gè)手指扭一扭》教學(xué)過(guò)程：1、教師念兒歌，請(qǐng)寶寶回應(yīng)師：寶寶的小手在哪里？寶：寶寶的小手在這里。2、介紹手小手，并提問(wèn)：A小手可以用來(lái)做什么？（拍手、拍頭、拍地……）B小手上有什么？（手指頭）C數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭？（一一數(shù)出十個(gè)手指頭）3、教師帶寶寶一起扭動(dòng)十個(gè)手指頭，根據(jù)兒歌內(nèi)容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，駕馬車(chē)以及藏起來(lái)的動(dòng)作。4、教師伸出手扭動(dòng)十個(gè)手指頭并有表情的念出兒歌。5、重復(fù)兒歌，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面一起念兒歌?；顒?dòng)十六：節(jié)奏棒/穩(wěn)定拍子《在碼頭》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)使用節(jié)奏棒探索樂(lè)器的各種敲法，能敲出穩(wěn)定節(jié)拍，并發(fā)展手臂兩邊的肌肉運(yùn)動(dòng)機(jī)能。教學(xué)準(zhǔn)備：打棒（人手一份），音樂(lè)《在碼頭》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，出示打棒；2、發(fā)樂(lè)器，并請(qǐng)寶寶自由使用樂(lè)器，探索打棒的各種敲法。3、聽(tīng)音樂(lè)《在碼頭》，跟著教師隨音樂(lè)使用樂(lè)器打節(jié)拍。活動(dòng)十七：《天使之歌》第四課活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)目的：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨音樂(lè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)；2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下。活動(dòng)二：?jiǎn)柡蚋琛蹲屛覀円黄鸪方虒W(xué)目的：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》教學(xué)過(guò)程：A教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。B教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)唱歌，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好,并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。C輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。（?。涸诔倪^(guò)程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容。）活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)身體《麻雀打食》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)麻雀，了解麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能隨老師一起做動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：麻雀圖片，《歌曲麻雀打食》教學(xué)過(guò)程：1、教師與寶寶一起討論有關(guān)麻雀的事；2、出示麻雀圖片，指出麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。3、教師唱歌第一段并照著歌曲內(nèi)容做出動(dòng)作；4、再唱一遍，請(qǐng)所有的寶寶一起跟著做動(dòng)作，活動(dòng)四：沙巾《藏起來(lái)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)沙巾輕柔飄動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)出豐富的肢體語(yǔ)言，創(chuàng)編沙巾的各種玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：沙巾人手一條，歌曲《藏起來(lái)》家學(xué)過(guò)程：1、教師邊唱歌曲邊用雙手遮住臉，當(dāng)唱到“藏起來(lái)”時(shí)，就把雙手分開(kāi)從中間偷看：2、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐好，大家一起邊唱歌邊玩藏貓貓；3、出示沙巾，介紹并玩藏貓貓的游戲；4、教師給每位寶寶發(fā)一條沙巾，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面一起唱歌并玩藏貓貓的游戲；5、將歌曲中的“明明”代替寶寶的名字來(lái)唱歌?；顒?dòng)五：調(diào)性練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒教學(xué)過(guò)程：1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式|××|×—|，并用“ba”音表示，請(qǐng)配班老師邊拍膝蓋邊呼應(yīng)該節(jié)奏模式2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的唱下一個(gè)模式；3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師的指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。活動(dòng)六：原地動(dòng)作《Kitty貓》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)穩(wěn)定姿勢(shì)來(lái)探索上半部身體可以做的動(dòng)作，再慢慢移到下半身做“蹲下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)圈”的動(dòng)作來(lái)發(fā)展和控制身體的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：“Kitty貓”布偶一個(gè)，歌曲《Kitty貓》教學(xué)過(guò)程：1、教師出示Kitty貓，介紹其外形2、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內(nèi)容加入動(dòng)作，唱到“蹲下來(lái)”時(shí)，寶寶和家長(zhǎng)都蹲下來(lái)。3、唱第二段歌詞時(shí)，隨著歌詞中的內(nèi)容加入相應(yīng)的動(dòng)作，讓寶寶坐著享受身體360度旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)七：游走動(dòng)作《跟著我》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培養(yǎng)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跟著我》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)寶寶圍成圓圈坐下，歌唱第一段并在膝蓋上輕輕打拍子；2、教師站著唱第二段，唱出配班老師的名字并請(qǐng)配班老師手拉手，“×老師，comeandfollow,followme.”3、教師接著唱一個(gè)寶寶的名字，請(qǐng)一個(gè)寶寶與陪同的家長(zhǎng)跟著手拉手。此方式繼續(xù)進(jìn)行，直到每個(gè)人都輪流玩過(guò)這個(gè)游戲?yàn)橹??；顒?dòng)八：舞曲《西風(fēng)》教學(xué)目的：1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)一起參與舞動(dòng)，感受集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅；2、通過(guò)音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏、旋律和音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞曲《西風(fēng)》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)寶寶家長(zhǎng)拉成一個(gè)大圓圈；2、教師帶著寶寶隨音樂(lè)繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；3、教師隨音樂(lè)不斷變化方位動(dòng)作并重復(fù)。（主要隊(duì)型以圓圈變成直線為主）活動(dòng)九：樂(lè)器：鼓《打鼓》教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)小鼓，并知道小鼓的使用方法；2、通過(guò)自己敲擊小鼓，同時(shí)也找出一個(gè)唱歌的速度，能較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。教學(xué)準(zhǔn)備：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》教學(xué)過(guò)程：1、教師唱歌，并在第一小節(jié)唱出配班老師的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）2、讓每個(gè)寶寶輪流打鼓（換上寶寶的名字），讓他自己確定自己的速度，并讓全體跟著這個(gè)速度唱歌，一個(gè)一個(gè)往下輪?；顒?dòng)十：節(jié)奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型教學(xué)過(guò)程：1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；2、教師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷的接著唱下一個(gè)節(jié)奏；活動(dòng)十一：搖擺歌曲《睡呀，寶寶睡》教學(xué)目標(biāo)：1、包襖通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感受由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒；2、讓寶寶體會(huì)家長(zhǎng)呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)出的共鳴，通過(guò)搖動(dòng)身體刺激深入在人二內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《睡呀，寶寶睡》，小兔子或小動(dòng)物的手偶（四肢可以活動(dòng)的）教學(xué)過(guò)程：1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長(zhǎng)同步進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺；2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長(zhǎng)一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲；3、請(qǐng)包襖站在家長(zhǎng)后面，伸出手臂跨過(guò)家長(zhǎng)的肩膀，家長(zhǎng)抓住寶寶的雙手前后搖擺并唱歌?；顒?dòng)十二：原地動(dòng)作《迎來(lái)每個(gè)早晨》教學(xué)目標(biāo)：1、讓寶寶了解每天早晨起床的事情，認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并學(xué)會(huì)做故事里原地動(dòng)作。2、鼓勵(lì)寶寶將故事里的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：故事《迎接每個(gè)早晨》教學(xué)過(guò)程：1、教師與寶寶一起討論有關(guān)每天早晨起床的事情，引出故事并做出故事里的一些動(dòng)作（伸展身體、跳下床、洗臉、刷牙、穿衣服、擺桌子等）；2、利用生活中的材料為寶寶說(shuō)一個(gè)故事。3、鼓勵(lì)大家將這個(gè)故事表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)十三：聽(tīng)力訓(xùn)練《刷牙聲、洗澡聲》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：《刷牙聲、洗澡聲》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶著寶輕輕走或者爬到錄音機(jī)旁；2、打開(kāi)碟機(jī)，安靜傾聽(tīng)《刷牙聲、洗澡聲》3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音。4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐成圓圈做好?；顒?dòng)十四：認(rèn)識(shí)身體《洗洗小手》教學(xué)目標(biāo)：1、讓寶寶了解小手的作用，知道身體的各個(gè)部位；2、通過(guò)探索和嘗試，讓寶寶能照著歌詞意思做出各種動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《洗洗小手》教學(xué)過(guò)程：1、帶著家長(zhǎng)寶寶圍個(gè)圓圈坐下來(lái)。2、教師和寶寶一起復(fù)習(xí)有關(guān)準(zhǔn)備食物或吃東西之前洗手的事，提問(wèn)：寶寶上完廁所要干什么??？吃東西之前也要干什么？（洗手）3、請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)做洗手的動(dòng)作，并提問(wèn)：A洗手要先干什么？（打開(kāi)水龍頭把手打濕）一起做卷起袖口打開(kāi)水龍頭把手打濕的動(dòng)作。B接下來(lái)要干什么？（拿肥皂搓搓手）一起做拿肥皂搓搓手的動(dòng)作。C搓好肥皂要做什么？（沖手）一起做沖手的動(dòng)作。D沖完手要怎么樣呢？（把手擦干）一起做擦手的動(dòng)作。（擦干每一個(gè)手指，并嘗試把手甩干的動(dòng)作。）4、教師歌唱并照著歌詞的意思做出動(dòng)作，接著唱第二遍，請(qǐng)所有寶寶和家長(zhǎng)一起跟著做動(dòng)作?；顒?dòng)十五：歌唱游戲：《問(wèn)好》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌唱游戲，直接體會(huì)節(jié)奏、旋律和音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，使寶寶體會(huì)到在集體游戲中帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《問(wèn)好》教學(xué)過(guò)程：1、教師請(qǐng)每個(gè)人選一個(gè)同伴，面對(duì)面站好；2、示范給小朋友看如何向同伴問(wèn)好，歌唱并做出適合的動(dòng)作，最后兩小節(jié)可以做手拉手，或是接著手臂轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。3、繼續(xù)游戲。活動(dòng)十六：《天使之歌》第五課活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)目的：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨音樂(lè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)；2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下?；顒?dòng)二：?jiǎn)柡蚋琛蹲屛覀円黄鸪方虒W(xué)目的：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》教學(xué)過(guò)程：A教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。B教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)唱歌，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好,并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。C輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。（?。涸诔倪^(guò)程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容。）活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)身體《麻雀打食》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)麻雀，了解麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能隨老師一起做動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：麻雀圖片，《歌曲麻雀打食》教學(xué)過(guò)程：1、教師與寶寶一起討論有關(guān)麻雀的事；2、出示麻雀圖片，指出麻雀的頭、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。3、教師唱歌第一段并照著歌曲內(nèi)容做出動(dòng)作；4、再唱一遍，請(qǐng)所有的寶寶一起跟著做動(dòng)作，活動(dòng)四：樂(lè)器：鼓《打鼓》教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)小鼓，并知道小鼓的使用方法；2、通過(guò)自己敲擊小鼓，同時(shí)也找出一個(gè)唱歌的速度，能較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。教學(xué)準(zhǔn)備：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》教學(xué)過(guò)程：1、教師唱歌，并在第一小節(jié)唱出配班老師的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）2、讓每個(gè)寶寶輪流打鼓（換上寶寶的名字），讓他自己確定自己的速度，并讓全體跟著這個(gè)速度唱歌，一個(gè)一個(gè)往下輪?；顒?dòng)五：節(jié)奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型教學(xué)過(guò)程：1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；2、教師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷的接著唱下一個(gè)節(jié)奏；活動(dòng)六：舞曲《西風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)：1、過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)并隨音樂(lè)一起參與舞動(dòng)，感受集體活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)與愉悅；2、通過(guò)音樂(lè)配合簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作感受節(jié)奏，旋律和音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：舞典《西風(fēng)》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)寶寶家長(zhǎng)拉成一個(gè)大圓圈；2、教師帶著寶寶隨音樂(lè)繞著圓圈有節(jié)奏的走跑；3、教師和音樂(lè)不斷變化方位動(dòng)作并重復(fù)。（主要隊(duì)形以圓圈變成直線為主。）活動(dòng)七：沙巾《藏起來(lái)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)沙巾輕柔飄動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)出豐富的肢體語(yǔ)言，創(chuàng)編沙巾的各種玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：沙巾人手一條，歌曲《藏起來(lái)》教學(xué)過(guò)程：1、教師邊唱歌曲邊用雙手遮住臉，當(dāng)唱到“藏起來(lái)”時(shí)，就把雙手分開(kāi)從中間偷看；2、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面做好，大家一起邊唱歌邊玩藏貓貓；3、出示沙巾，介紹并玩藏貓貓的游戲；4、教師給每個(gè)寶寶發(fā)一條沙巾，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面一起唱歌并玩藏貓貓的游戲。5、將歌曲中的“明明”代替寶寶的名字來(lái)唱歌?；顒?dòng)八：聽(tīng)力訓(xùn)練《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬到錄音機(jī)旁；2、打開(kāi)碟機(jī)，安靜傾聽(tīng)《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》；3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音；4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐成圓圈做好?；顒?dòng)九：?jiǎn)柎鹋c呼應(yīng)歌曲《小貓咪與小手套》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)問(wèn)答與呼應(yīng)的歌唱形式增強(qiáng)寶寶與成人對(duì)唱的興趣；2、在歌曲中能從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中隨唱或模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小貓咪與小手套》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶著寶寶坐到圓圈，鼓勵(lì)寶寶去嘗試用高音和低音發(fā)出貓的“喵喵”及“低沉的呼嚕”的聲音；2、教師有感情的歌唱歌曲《小貓咪和小手套》，鼓勵(lì)寶寶回應(yīng)，特別是在模仿貓的聲音部分。3、用歌曲中的“喵”聲來(lái)做回應(yīng)游戲，并鼓勵(lì)寶寶個(gè)別唱歌?；顒?dòng)十：游走動(dòng)作：《老鼠與貓》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培養(yǎng)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《老鼠與貓》教學(xué)過(guò)程：1、教師給寶寶講述關(guān)于一只大花貓和一些小老鼠的故事，并鼓勵(lì)寶寶表演出這個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)在四段歌詞中的動(dòng)作部分，例如：有一只老花貓?jiān)谝粋€(gè)房子里，她整天睡在她的籃子里。在同一個(gè)房間里，住著一些很小的老鼠。就為了不吵醒那只老花貓，它們?cè)诜孔永锏教庻闶瞩隳_地爬著。等到晚上，黑漆漆的，老花貓會(huì)虎視眈眈地悄悄走近，然后把它們嚇得趕快四處逃竄，躲到自己的洞里去。2、教師唱第一段歌詞時(shí)，請(qǐng)寶寶表演小貓瞇，用慢速歌唱。3、教師繼續(xù)唱后面幾段歌詞，在唱每一段歌詞時(shí)，選擇適合的動(dòng)作和速度?；顒?dòng)十一：搖擺歌曲：《金色美夢(mèng)》教學(xué)目標(biāo)：1、寶寶通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感受由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。2、讓寶寶體會(huì)家長(zhǎng)呼吸與唱歌時(shí)所發(fā)出的共鳴，通過(guò)搖動(dòng)身體刺激深入在人耳內(nèi)部的內(nèi)耳前庭（平衡）系統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《金色美夢(mèng)》教學(xué)過(guò)程：1、教師請(qǐng)小兔子示范（家長(zhǎng)同步進(jìn)行），請(qǐng)家長(zhǎng)把寶寶抱在大腿上，隨教師一邊唱歌一邊搖擺。2、教師繼續(xù)唱歌并搖擺寶寶，用“l(fā)u”音帶著家長(zhǎng)一起哼唱并反復(fù)唱這首歌曲。3、請(qǐng)寶寶站在家長(zhǎng)后面，伸出手臂跨過(guò)家長(zhǎng)的肩膀，家長(zhǎng)抓住寶寶的雙手前后搖擺并聽(tīng)錄音唱歌?；顒?dòng)十二：游走動(dòng)作：《跑步真快樂(lè)！》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培養(yǎng)寶寶平橫感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跑步真快樂(lè)》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)每個(gè)寶寶站起來(lái)在房間里四處走動(dòng)，同時(shí)教師帶動(dòng)寶寶來(lái)唱歌。2、可讓寶寶自己創(chuàng)編一些動(dòng)作，教師將新編動(dòng)作使用在歌詞里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等?；顒?dòng)十三：調(diào)性練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒教學(xué)過(guò)程：1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式模式|××|×—|，并用“ba”音表示，請(qǐng)配班老師邊拍膝蓋邊呼應(yīng)該節(jié)奏模式2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的唱下一個(gè)模式；3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師的指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)十四：原地動(dòng)作：《泰迪熊》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)穩(wěn)定姿勢(shì)來(lái)探索上部身體可以做的動(dòng)作，再慢慢移到下半身做“蹲下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)圈”的動(dòng)作來(lái)發(fā)展和控制身體的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：“Kitty貓”布偶一個(gè)，歌曲《Kitty貓》教學(xué)過(guò)程：1、教師出示Kitty貓，介紹其外形2、教師站起身唱第一段歌詞，隨著歌詞中的內(nèi)容加入動(dòng)作，唱到“蹲下來(lái)”時(shí)，寶寶和家長(zhǎng)都蹲下來(lái)。3、唱第二段歌詞時(shí)，隨著歌詞中的內(nèi)容加入相應(yīng)的動(dòng)作，讓寶寶坐著享受身體360度旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)十五：歌唱游戲：《問(wèn)好》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌唱游戲，直接體會(huì)節(jié)奏、旋律和音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，使寶寶體會(huì)到在集體游戲中帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《問(wèn)好》教學(xué)過(guò)程：1、教師請(qǐng)每個(gè)人選一個(gè)同伴，面對(duì)面站好；2、示范給小朋友看如何向同伴問(wèn)好，歌唱并做出適合的動(dòng)作，最后兩小節(jié)可以做手拉手，或是接著手臂轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。3、繼續(xù)游戲。活動(dòng)十六：《天使之歌》第六課活動(dòng)一：組織音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)目的：通過(guò)節(jié)奏歡快的歌曲讓寶寶愉快的進(jìn)入課堂，并隨音樂(lè)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《兔子舞》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)寶寶隨老師的節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)；2、老師、家長(zhǎng)和寶寶拉成一個(gè)圓圈原地坐下?；顒?dòng)二：?jiǎn)柡蚋琛蹲屛覀円黄鸪方虒W(xué)目的：通過(guò)唱每個(gè)寶寶的名字，讓寶寶感受自己在音樂(lè)中的存在，并學(xué)會(huì)辨認(rèn)其他寶寶，能與其他寶寶打招呼。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《讓我們一起唱》教學(xué)過(guò)程：A教師示范唱第一段歌詞并輕輕地在膝蓋上拍打拍子。B教師唱第二段歌詞并加進(jìn)寶寶的名字來(lái)唱歌，唱完后向?qū)殞殕?wèn)好,并請(qǐng)寶寶與老師和大家問(wèn)好。C輪流唱每個(gè)寶寶的名字，并向大家問(wèn)好。（?。涸诔倪^(guò)程中可改變打拍的方式，如：揮手、搖擺、拍手等等，并適當(dāng)?shù)刈兏柙~內(nèi)容。）活動(dòng)三：?jiǎn)柎鹋c呼應(yīng)歌曲《小貓咪與小手套》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)問(wèn)答與呼應(yīng)的歌唱形式增強(qiáng)寶寶與成人對(duì)唱的興趣；2、在歌曲中能從簡(jiǎn)單、重復(fù)的旋律中隨唱或模仿。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《小貓咪與小手套》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶著寶寶坐到圓圈，鼓勵(lì)寶寶去嘗試用高音和低音發(fā)出貓的“喵喵”及“低沉的呼嚕”的聲音；2、教師有感情的歌唱歌曲《小貓咪和小手套》，鼓勵(lì)寶寶回應(yīng)，特別是在模仿貓的聲音部分。3、用歌曲中的“喵”聲來(lái)做回應(yīng)游戲，并鼓勵(lì)寶寶個(gè)別唱歌?；顒?dòng)四：手指游戲：《五指歌》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言讓寶寶認(rèn)識(shí)雙手，發(fā)現(xiàn)自我；2、通過(guò)有趣味又押韻的字詞，增加寶寶的詞匯積累，并發(fā)展寶寶的聽(tīng)力訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌：《五指歌》教學(xué)過(guò)程：1、教師舉起手指，依次介紹大拇指、食指、中指、無(wú)名指及小拇指；2、教師有表情地念出歌謠、并將念到的手指活動(dòng)起來(lái)，念到最后兩句時(shí)，扭動(dòng)五個(gè)手指頭；3、請(qǐng)家長(zhǎng)寶寶跟著老師一起來(lái)念兒歌并做動(dòng)作?；顒?dòng)五：沙巾《藏起來(lái)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)沙巾輕柔飄動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)出豐富的肢體語(yǔ)言，創(chuàng)編沙巾的各種玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：沙巾人手一條，歌曲《藏起來(lái)》教學(xué)過(guò)程：1、教師邊唱歌曲邊用雙手遮住臉，當(dāng)唱到“藏起來(lái)”時(shí)，就把雙手分開(kāi)從中間偷看；2、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面做好，大家一起邊唱歌邊玩藏貓貓；3、出示沙巾，介紹并玩藏貓貓的游戲；4、教師給每個(gè)寶寶發(fā)一條沙巾，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面一起唱歌并玩藏貓貓的游戲。5、將歌曲中的“明明”代替寶寶的名字來(lái)唱歌。活動(dòng)六：調(diào)性練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏模式練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：小話筒教學(xué)過(guò)程：1、出示小話筒，老師先唱一個(gè)節(jié)奏模式|××|×—|，并用“ba”音表示，請(qǐng)配班老師邊拍膝蓋邊呼應(yīng)該節(jié)奏模式2、請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的模式并打拍子，不間斷的唱下一個(gè)模式；3、請(qǐng)小朋友單獨(dú)按照老師的指示呼應(yīng)模式反復(fù)進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)七：游走動(dòng)作：《跑步真快樂(lè)！》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培養(yǎng)寶寶平橫感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《跑步真快樂(lè)》教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)每個(gè)寶寶站起來(lái)在房間里四處走動(dòng)，同時(shí)教師帶動(dòng)寶寶來(lái)唱歌。2、可讓寶寶自己創(chuàng)編一些動(dòng)作，教師將新編動(dòng)作使用在歌詞里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。活動(dòng)八：樂(lè)器：鼓《打鼓》教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)小鼓，并知道小鼓的使用方法；2、通過(guò)自己敲擊小鼓，同時(shí)也找出一個(gè)唱歌的速度，能較好的維持穩(wěn)定節(jié)拍。教學(xué)準(zhǔn)備：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》教學(xué)過(guò)程：1、教師唱歌，并在第一小節(jié)唱出配班老師的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）2、讓每個(gè)寶寶輪流打鼓（換上寶寶的名字），讓他自己確定自己的速度，并讓全體跟著這個(gè)速度唱歌，一個(gè)一個(gè)往下輪。活動(dòng)九：節(jié)奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讓寶寶學(xué)會(huì)重復(fù)模仿練習(xí)同拍子的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏型教學(xué)過(guò)程：1、教師唱一個(gè)節(jié)奏模式，請(qǐng)配班老師及全體家長(zhǎng)給出相應(yīng)的回應(yīng)；2、教師請(qǐng)全體家長(zhǎng)和寶寶按老師的指示來(lái)呼應(yīng)所唱出的節(jié)奏，并且不間斷的接著唱下一個(gè)節(jié)奏；活動(dòng)十：聽(tīng)力訓(xùn)練《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的傾聽(tīng)能力，并鼓勵(lì)寶寶模仿他所聽(tīng)到的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》教學(xué)過(guò)程：1、教師帶著寶寶輕輕走或者爬到錄音機(jī)旁；2、打開(kāi)碟機(jī)，安靜傾聽(tīng)《貓叫聲、貓低沉呼嚕聲、老鼠叫聲》；3、鼓勵(lì)寶寶模仿剛才所聽(tīng)到的聲音；4、教師帶寶寶輕輕爬回自己的位置上繼續(xù)坐成圓圈做好?；顒?dòng)十一：游走動(dòng)作：《老鼠與貓》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)游走動(dòng)作培養(yǎng)寶寶平衡感與控制身體的能力，以及對(duì)空間的適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《老鼠與貓》教學(xué)過(guò)程：1、教師給寶寶講述關(guān)于一只大花貓和一些小老鼠的故事，并鼓勵(lì)寶寶表演出這個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)在四段歌詞中的動(dòng)作部分，例如：有一只老花貓?jiān)谝粋€(gè)房子里，她整天睡在她的籃子里。在同一個(gè)房間里，住著一些很小的老鼠。就為了不吵醒那只老花貓，它們?cè)诜孔永锏教庻闶瞩隳_地爬著。等到晚上，黑漆漆的，老花貓會(huì)虎視眈眈地悄悄走近，然后把它們嚇得趕快四處逃竄，躲到自己的洞里去。2、教師唱第一段歌詞時(shí)，請(qǐng)寶寶表演小貓瞇，用慢速歌唱。3、教師繼續(xù)唱后面幾段歌詞，在唱每一段歌詞時(shí)，選擇適合的動(dòng)作和速度。活動(dòng)十二：搖擺歌曲：《金色美夢(mèng)》教學(xué)目標(biāo)：1、寶寶通過(guò)音樂(lè)緊靠在家長(zhǎng)的懷抱里感受由成人帶出的有節(jié)奏的動(dòng)作，讓寶寶有安全感并撫慰寶寶的情緒。2、讓