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學(xué)前171434呂珂48周旋搭積木1.觀察對(duì)象：朱明哲(5歲6個(gè)月)3.觀察時(shí)間：2018年11月9日4.觀察地點(diǎn)：戶外活動(dòng)場(chǎng)地5.背景介紹：

到了晨間活動(dòng)時(shí)間，老師說“今天我們一起來搭房子”。小朋友們把搭房子的“工具”搬出來，“工具”有正方體的、長(zhǎng)條的、圓柱的等等。這個(gè)案例展現(xiàn)的是幼兒通過與同伴的溝通合作，其社會(huì)性得到了較好的發(fā)展。情景一

朱明哲拿著一塊積木尋找到空地，邀請(qǐng)幼兒A加入搭建屋子。朱明哲：“我們一起來搭房子吧！”A：“好?！敝烀髡埽骸澳闳ツ靡粭l長(zhǎng)的。”A拿完后站在一邊。情景二

朱明哲和A搭建的房子初見雛形。B看見房子的地基之后，豎起了大拇指說：“真棒！”C拿著一塊積木走過來，也想要加入。C拿起積木直接加入搭建，積木還沒來得及放上去就被朱明哲制止了。

朱明哲說：“你這樣不行！”并且用手推開了C。這時(shí)候，我提醒道：“剛剛小青老師說了，所有小朋友要一起溝通合作，共同搭建房子哦”情景三

朱明哲：“那你幫我去拿一塊那個(gè)吧”C：“給你”朱明哲：“謝謝”在我的提醒下，朱明哲意識(shí)到了要和同伴合作游戲這件事，齊心協(xié)力，最終將房子搭建完成。幼兒的發(fā)展1.增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。在游戲初始，幼兒的分工并不是很明確，大都是以朱明哲一人搭建為主。到了后期地基搭建完成后，大家開始逐漸明確了分工，有的去拿圓柱積木，有的去拿方形積木，最終共同完成了房子的搭建，孩子看到了合作的成果，意識(shí)到了合作的價(jià)值，體驗(yàn)到了合作的快樂。2.幼兒在搭建房子的過程中有語言互動(dòng)和交流，提高了幼兒的語言發(fā)展水平。3.通過共同搭建房屋活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的溝通能力教師的支持1.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件2.提醒幼兒互幫互助，培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)3.在活動(dòng)結(jié)束后提供分享環(huán)節(jié)，請(qǐng)搭建房屋的小朋友們一起向全班幼兒分享自己成功的小秘訣，間接向幼兒滲透合作的重要性我的收獲教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來給幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。一開始我看朱明哲一個(gè)人搭建房屋十分心急，后來

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