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幼兒園班級(jí)管理的含義案例：幼兒園里，老師正在組織幼兒們喝水，中二班在王老師的組織下，一個(gè)小組的孩子按照粘貼在地面和墻面上的標(biāo)記的引導(dǎo)，正在有序地排隊(duì)接水并有序的離開；另外幾組幼兒則是坐在自己的椅子上安靜的等待，秩序井然有序。而同一幼兒園張老師帶的中一班，只見很多小朋友擁擠在飲水機(jī)前，后面的孩子往前擠，前面接到水的孩子也同樣擠不出來(lái)，張老師只能夠在旁邊大聲地吼叫，一個(gè)一個(gè)的把孩子拉開。請(qǐng)同學(xué)們思考：為什么兩個(gè)班會(huì)有這么大的差距呢？評(píng)析：為什么兩個(gè)班級(jí)會(huì)有這么大的差距呢？一句話：和老師的管理有關(guān)。管理是一個(gè)組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并最終完成組織任務(wù)的根本條件。缺乏管理的組織只不過(guò)是一盤散沙，有效的管理是提高工作效率最主要的手段。幼兒園班級(jí)管理的含義幼兒園班級(jí)管理是班級(jí)教師通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園班級(jí)的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來(lái)，以便達(dá)到預(yù)定的目的的管理活動(dòng)。幼兒園班級(jí)管理的理解幼兒園班級(jí)管理的主體是人管理是通過(guò)計(jì)劃、組織、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施的幼兒園班級(jí)管理是有目標(biāo)的活動(dòng)管理的對(duì)象包括人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息

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