初中信息技術(shù)教學計劃（優(yōu)秀6篇）

第第頁初中信息技術(shù)教學計劃（優(yōu)秀6篇）時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結(jié)吧。但是教學總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是本文的我為您帶來的6篇《初中信息技術(shù)教學計劃》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

初中信息技術(shù)教學總結(jié)篇一

一、教學工作

1、認真?zhèn)湔n

開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《中學信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學信息技術(shù)新課程標準》。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點，確定自己的教學思路。為能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例。

2、努力上好每節(jié)課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，做到演示到位，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在學生完成上機任務(wù)時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學習生活

積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學。上外，利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作課件、網(wǎng)站，為學校的教育教學服務(wù)。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，

三、今后打算

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務(wù)。

2、對學困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學科的學習興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術(shù)會考。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，杜絕在微機室里制造垃圾。使學生不僅在班級集中注意力學習，而且在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學生提高、集中注意力，培養(yǎng)學習興趣和學習熱情。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的個性特點和學習問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。我用心去教誨我的學生，用情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成熟的果實。

初中信息技術(shù)教案篇二

一、教學內(nèi)容設(shè)計背景與教學對象分析

本課采北師大版信息技術(shù)初中第二冊第一單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第五課《生成圖表》為教學依據(jù)。在本課教學中，將數(shù)學課有關(guān)知識融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象，提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。本課的教學對象初三年級學生在學習Excel圖表的過程中，我發(fā)現(xiàn)圖表可以直觀地反映各數(shù)據(jù)的分布變化情況及對比關(guān)系，而學生在數(shù)學課（初二）《統(tǒng)計的初步認識》一章中學會如何用統(tǒng)計圖表示各部分數(shù)量的大小、百分比結(jié)構(gòu)、變化趨勢和規(guī)律等知識，因此，我利用Excel的創(chuàng)建圖表功能來快速地繪制出各種類型圖表，幫助學生分析處理數(shù)據(jù)，做出合理的決策。這樣把學科知識的學習和能力的培養(yǎng)與其它學科的教學緊密結(jié)合起來，使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術(shù)，同時也使信息技術(shù)潛移默化地融入學生的知識結(jié)構(gòu)中去。

二、教學目標

1、認知目標：結(jié)合教學統(tǒng)計圖的知識，能學會利用Excel創(chuàng)建圖表的方法；能掌握各種圖表類型的特點。

2、技能目標：運用信息技術(shù)的基本知識，解決數(shù)學知識；

能選用合理的圖表類型分析數(shù)據(jù)，做出合理決策。

3、情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及用于創(chuàng)新的精神。

三、教學重點和難點

1、根據(jù)實際問題選擇適當?shù)膱D標類型

2、創(chuàng)建圖表的源數(shù)據(jù)的選擇

四、教學策略

以主體教育理論為指導(dǎo)，在教學中以學生的學習為本，貫穿學生自主學習、主動探索、合作學習的教學要求，發(fā)揮學生的主動性、能動性和創(chuàng)造性，同時要發(fā)揮教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)、組織參與、評價等主導(dǎo)作用。培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)的基本知識，解決數(shù)學知識。整個教學可按照以下模式進行：教師示范引導(dǎo)——學生實踐反饋——教師評價分析——學生鞏固、提高練習。

五、教學媒體

教師：計算機、多媒體教學系統(tǒng)的配合使用

學生：計算機的配合使用

六、教學課時數(shù)

1課時

七、教學過程

（一）引入

在數(shù)學《統(tǒng)計的初步認識》一章中同學們已經(jīng)學習了根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表，畫出合適的統(tǒng)計圖，來直觀形象地反映數(shù)據(jù)，幫助我們分析數(shù)據(jù)，做出合理的決策，但是畫統(tǒng)計圖比較繁瑣，Excel可以快速地幫我們創(chuàng)建圖表，不信嗎？那我們來試一試吧。

[分析]引發(fā)學生好奇心、探究心，激發(fā)學生的求知欲望，進而揭示本課學習內(nèi)容，調(diào)動學生的學習興（本文★.1）趣。

（二）示范引導(dǎo)學習

利用“我的成績表”創(chuàng)建圖表，分析自己各科的學習狀況。

1、圖表向?qū)?步驟：思考兩個問題為什么要用折線圖？如何選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域？

2、利用圖表分析數(shù)據(jù)

3、使用批注：插入——批注

[分析]教師用多媒體控制平臺同步演示學生直觀學習，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對新知識進行輔導(dǎo)、學生在聽講過程中明確本節(jié)課的學習目標，為實踐操作做準備。

（三）學生實踐操作

利用“家庭財政收支表”中的數(shù)據(jù)，以圖表的形式表現(xiàn)出來，從而直觀地分析每個月的收支情況，并對收支情況做出你的判斷（加批注）。

[分析]學生圍繞學習目標任務(wù)，利用已學數(shù)學知識和信息技術(shù)手段，自主實踐操作，發(fā)揮其學習主動性，并在練習過程中獲得分析問題，解決問題的能力。

（四）教師評價分析

請一名同學展示實踐過程，教師及時點評強調(diào)重點、難點。

1、根據(jù)實際問題選擇適當?shù)膱D表類型

2、源數(shù)據(jù)的確定（連續(xù)或不連續(xù)的數(shù)據(jù)）

3、圖表的動態(tài)性

[分析]學生現(xiàn)場演示，并進行點評，讓全體學生共同提高

（五）鞏固、提高練習

看站中的習題庫。學生分組，每組各做一題，同組同學（前后左右相鄰的）可以討論，第4題為一個組的選做題，這道題讓學生學會如何度圖、分析圖、得出結(jié)論。

[分析]分層次練習設(shè)計。鞏固練習利于學生對學習內(nèi)容的進一步理解，提高練習鍛煉學生發(fā)散思維

（六）展示成果

[分析]鍛煉學生分析問題解決問題的能力并體驗成功的喜悅。

（七）總結(jié)

1、各圖表的作用

2、知識是融會貫通的

[分析]讓學生懂得知識是融會貫通的，只是如何加以利用及發(fā)掘它的價值。

初中說課稿《信息技術(shù)》篇三

尊敬的各位評委，你們好！我今天說課的題目是《裝飾你的“桌面”――“顯示”屬性的設(shè)置》，下面我將從以下幾個方面來說說對這節(jié)課的整體設(shè)計。

一、說教材

《“顯示”屬性的設(shè)置》這節(jié)課是華中師范大學出版社的初級中學教科書《信息技術(shù)》七年級第一冊第六章第一節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課是學習Windows操作系統(tǒng)中最基本的部分，通過學習能讓學生進一步了解“控制面版”中有關(guān)計算機硬件功能設(shè)置的含義，從而理解操作系統(tǒng)的作用。

二、說學情

中學生的學習興趣高，但實踐操作少；求知欲強，但能力弱。盡管學生在前面已經(jīng)學過一些計算機的基本操作知識，但他們在信息技術(shù)課上的認知水平、操作技能存在差異。

三、說目標

【知識目標】理解桌面背景、顯示分辨率等概念的含義；了解“顯示屬性”對話框中的各項設(shè)置的功能。

【技能目標】熟練操作“顯示屬性”對話框中的各項設(shè)置。

【情感目標】培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，提高審美意識。

教學重點：設(shè)置屏幕保護程序的等待時間及密碼。

教學難點：設(shè)置顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。

四、說流程

（一）激趣導(dǎo)入

上課伊始，我首先請學生欣賞一組精美的圖片。針對中學生的年齡特點，我選擇了一些他們熟悉的明星偶像、卡通圖片等。在學生欣賞完圖片后，我向?qū)W生提出問題：你們想不想與自己喜歡的人物、動物、風景朝夕相處呢？得到的答案應(yīng)該是肯定的。這時我對他們說：“相信通過今天的學習，你們的愿望可以達成。”這個環(huán)節(jié)我采用情境啟發(fā)教學策略，將學生的學習興趣調(diào)動起來。

（二）探究操作

這時學生有了一定的學習興趣，我就以興趣為驅(qū)動，把學生的思維引入到對課堂內(nèi)容的探究中來。這一環(huán)節(jié)，我是分兩個層次完成的：

1、自主探究。

鑒于教材對基本操作標示出了清晰的操作步驟，所以我為學生創(chuàng)設(shè)開放、自主的學習環(huán)境，給予學生充分的時間和空間，安排學生認真讀書，按照書本上的實例和步驟去操作、嘗試，完成以下幾個任務(wù)：⑴設(shè)置桌面背景；⑵設(shè)置一個屏幕保護程序；⑶試著調(diào)整顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。

2、協(xié)作學習。

⑴設(shè)置桌面背景。

這個問題淺顯易懂，學生通過自主探究可以解決，但針對學生在認知水平、操作技能方面存在的差異，我想這樣來處理，我會問學生：你是怎樣把自己喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景的呢？請給大家操作演示一下。學生根據(jù)自己的讀書所得，利用廣播教學軟件為大家示范，有的用已有的墻紙作背景，有的從網(wǎng)上搜集自己心儀的圖片作背景，有的用自己繪制的作品作背景。在此基礎(chǔ)上，我鼓勵學生嘗試用自己沒用過的方法進行桌面設(shè)置，以達到循序漸進，不斷提升的目的。此時，學生會急于想表達他們成功的喜悅，所以我安排了展示評價環(huán)節(jié)。大家請看，這就是學生的作品，可以說是異彩紛呈。當他們把自己的作品展示給同學時，他們的個性，他們的學習成就也得到了充分展現(xiàn)。

⑵、設(shè)置屏保程序。

我通過談話給學生創(chuàng)設(shè)了一個學習場景：同學們，當我們需要離開電腦一段時間，怎樣做可以更好地保護我們的顯示器呢？引出設(shè)置屏幕保護程序這一教學重點。學生在自主探索、嘗試練習之后，部分學生可以知道如何設(shè)置屏保以及等待時間和密碼。所以我就引導(dǎo)學生展開協(xié)作學習，以學習小組為單位操作練習，鼓勵操作技能較好的同學擔任小老師，為組內(nèi)同學答疑解難，示范講解。在此基礎(chǔ)上，由各學習小組推薦一名“屏?！备呤诌M行演示。為了規(guī)范學生的操作，我特意錄制了一段設(shè)置屏保程序的視頻教程，幫助學生形成知識建構(gòu)。在突破這一教學重點以后，我再次把學習的主動權(quán)交給學生，為自己的電腦設(shè)置一個有趣的屏幕保護程序并設(shè)置好等待時間和密碼。諸位請看，這是學生編輯的滾動字幕屏保，這是學生從網(wǎng)上下載的熱帶魚屏保和青藏鐵路屏保。學生在動手操作中，對所學內(nèi)容觸類旁通，舉一反三，產(chǎn)生學習遷移。

⑶、設(shè)置顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。

這是本節(jié)課的一個難點，為了突破這一難點，我向?qū)W生提問：你對顯示器的桌面分辨率和顏色設(shè)置知識了解多少？從知識層面上了解學生的狀況。在此基礎(chǔ)上讓學生利用自主探究、合作交流的學習方式來完成一個嘗試性任務(wù)：對顯示器的桌面分辨率分別進行不同區(qū)域的設(shè)置，比較其不同之處。通過動手操作，學生明白了并不是數(shù)值越大就越好，只有合適的分辨率和顏色位數(shù)才更適合自己的顯示器。通過動手操作，學生體驗到了獲取知識的過程，這也恰恰凸顯了計算機實踐性強的學科特點。

（三）總結(jié)構(gòu)建

作為一名信息技術(shù)老師，傳授給學生的不僅是信息技術(shù)知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術(shù)的方法、思想和意識。由于本課知識點較細碎，對整節(jié)課的內(nèi)容進行一下梳理是很有必要的。我充分發(fā)揮學生的主體作用，由學生進行歸納小結(jié)，談?wù)勥@節(jié)課的收獲，我想這樣更利于反饋整節(jié)課的教學效果。

（四）拓展延伸

作為一名教師，更應(yīng)該樹立一種發(fā)展觀，讓課堂成為促進學生發(fā)展的過程。這節(jié)課的最后，我建議學生運用這節(jié)課所學到的知識在課后熟練操作“顯示屬性”對話框中的其它各項設(shè)置。讓學生在任務(wù)的驅(qū)動下自主探究，在實踐操作中提高自身能力，最大限度地促進每個學生的發(fā)展。

整節(jié)課，我利用自主探究、相互協(xié)作、任務(wù)驅(qū)動教學模式，讓師生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)了教學相長和共同發(fā)展。

初中信息技術(shù)教案篇四

教材分析：

教材選自xx教育出版社信息技術(shù)活動七《走進可視化程序設(shè)計》VB。本節(jié)從現(xiàn)實生活中的實例說起，與程序世界的實例作類比，讓學生通過舉例和上機實踐，理解可視化編程的基本概念和方法。

可視化編程包含的許多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學會利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學習的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始，因為可視化編程的方法和步驟簡單、易于上手。

學情分析：

隨著年齡的增長，中學生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷，能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說明，已接觸了許多應(yīng)用軟件，具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能，對程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎(chǔ)開始學習，對一些概念將在學習過程中適時明確。

教學準備：

1、貼近學生學習、生活中的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)適合學生學習的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。

2、硬件、軟件符合學生學習需要，學習資源主要以教材為主。

3、策略準備：以VB編程的基本步驟為線索，通過對各階段性問題的解決，形成循序漸進的梯度，讓學生在“做中學”“學中做”的過程中體驗成功之喜悅，通過適當?shù)貫閷W生提供拓展性的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生潛力，讓有余力的學生可以有更大空間。

教學目標：

(一)知識目標

1、了解VisualBasic開發(fā)環(huán)境的使用。

2、了解可視化程序設(shè)計的一般過程。

3、了解對象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的概念。

(二)情感態(tài)度與價值觀目標

1、經(jīng)歷可視化編程的基本過程，體驗成功的快樂。

2、在老師的指導(dǎo)下，與同學共同探究問題，體驗自主學習、合作學習的樂趣。

(三)能力目標

培養(yǎng)和提升學生利用VB編程解決問題的能力。

教學重點、難點：

(一)教學重點

1、VB可視化編程的方法。

2、VB可視化編程的幾個基本概念。

3、理解事件與編寫的程序代碼。

(二)教學難點

理解事件與編寫的程序代碼。

教法、學法：

(一)教法

任務(wù)驅(qū)動、問題解決式的教學方法。

(二)學法

教師引導(dǎo)下的自主學習、合作探究式學習。

教學過程：

本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入、新課學習、拓展提高、交流評價、課堂小結(jié)作業(yè)這五個部分進行。

情境導(dǎo)入

我們經(jīng)常見到“電子鐘”程序，今天我們來學習用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序。

學生活動：快速進入課堂學習狀態(tài)，認真聽課并思考。

設(shè)計意圖：集中學生注意力，提高學習興趣。

請同學們回顧：

1.計算機編程解決問題的基本過程。

2.“電子鐘”程序需要對什么進行判斷？涉及到程序設(shè)計的哪種軟件？

學生活動：思考、回答。

設(shè)計意圖：鞏固知識，聯(lián)結(jié)新舊知識。

新課學習

布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導(dǎo)學生掌握利用VB可視化編程方法解決實際問題的基本過程。

可自主學習，參照教材第75-84頁部分完成該任務(wù)。

(1)建立工程

(2)創(chuàng)建圖形用戶界面

(3)設(shè)置對象屬性

(4)編寫程序

(5)調(diào)試運行程序

(6)保存和編譯程序

學生活動：聽課、思考，探究、合作。

設(shè)計意圖：通過任務(wù)驅(qū)動的形式，讓學生在完成任務(wù)的同時，掌握可視化編程的過程，也為學生將來自覺利用可視化編程工具解決實際問題做好鋪墊。

拓展提高

(1)學習較吃力的學生繼續(xù)完成上面基本任務(wù)，可尋求同伴指導(dǎo)。

(2)學習能力較強的學生針對“電子鐘”程序界面進行修飾完善，自主學習，添加相應(yīng)控件。鼓勵這些學生指導(dǎo)學習能力較差的學生完成任務(wù)，達到共同進步。

(3)思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學習哪些知識？

學生活動：合作、自主學習，探究、實踐。

設(shè)計意圖：關(guān)注全體學生、體現(xiàn)分層教學思想。

交流評價

組織學生展示交流部分作品。

學生活動：展示、表達、交流、評價。

設(shè)計意圖：激勵、診斷、促進學習。

課堂小結(jié)作業(yè)

(1)涉及哪些可視化編程的基本概念？

(2)事件過程的一般格式是怎樣的？

(3)如何設(shè)置和讀取對象的屬性值？如何調(diào)用對象的方法？

(4)簡述VB可視化編程的基本步驟。

學生活動：思考、回顧、回答。

設(shè)計意圖：提升認識

全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容，并預(yù)習下節(jié)。

學生活動：自主學習。

設(shè)計意圖：鞏固、準備。

板書設(shè)計：

走進可視化程序設(shè)計

一、認識可視化界面

VB界面、事件、對象、屬性。

二、編程體驗

初中信息技術(shù)教案篇五

一、教學目標

（一）知識與技能：

１、掌握藝術(shù)字的插入方法，熟練編輯藝術(shù)字：移動、字符間距、刪除、環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)

2、知道文本框的作用；會進行橫、豎排文本框的插入；會進行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復(fù)制；靈活設(shè)臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設(shè)臵

3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面

4、學會應(yīng)用項目符號和編號來制作目錄內(nèi)容。

（二）過程與方法

１、培養(yǎng)學生運用知識、實現(xiàn)知識遷移的能力。

２、培養(yǎng)學生觀察問題和思考問題能力。

3、通過交流和欣賞，培養(yǎng)學生自主學習、相互評價的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計版面，初步培養(yǎng)學生的審美觀。

二、教學重點

1、利用藝術(shù)字制作標題；

2、利用文本框設(shè)計版面。

三、教學難點

設(shè)置文本框的屬性。

四、教學手段

機房、多媒體網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)

五、教學方法

任務(wù)驅(qū)動法、演示講解法、實驗學習法。

六、教學過程

（一）復(fù)習

1．復(fù)習上節(jié)課所學內(nèi)容

2．檢查講解上節(jié)課所布置作業(yè)

（二）導(dǎo)入新課

1.用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？

2.出示課題：制作目錄

（三）講解新課

1.初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？

2.感性認識目錄：①展示各種目錄樣式②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例

③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發(fā)學生自己動手操作

（四）動手制作目錄

1.為了實現(xiàn)圖與文字的完美結(jié)合，今天我們首先來學習“文本框”。

方法一：插入——文本框——橫排或豎排

方法二：調(diào)出繪圖工具（視圖——工具欄）

2、文字的“復(fù)制與粘貼”

選定——Ctrl+C（復(fù)制）——Ctrl+V（粘貼）

3、應(yīng)用項目符號和編號

4、插入藝術(shù)字

5、插入圖片

6、整體美化

（五）課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課學習了作文選中目錄的制作，主要學習了應(yīng)用項目符號和編號的的使用，以及藝術(shù)字、圖片等的插入，美化文本。

2.布置課下作業(yè)。

七、課后反思

這節(jié)課學習了目錄的制作，學生在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運用較為熟練，因此，本節(jié)課學習難度不高，學生基本都能完成任務(wù)。

初中說課稿《信息技術(shù)》篇六

一、說教材

《從internet上下載信息》是浙江教育出版社高中信息技術(shù)教材第二版“第四章計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”中“第四節(jié)在internet上獲取信息”中的第二塊內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容分2課時?！稄纳舷螺d信息》是在學生熟知了中的常見術(shù)語，IE的基本設(shè)置以及熟練掌握了通過關(guān)鍵詞，利用搜索引擎方便快速地查找資料的基礎(chǔ)上展開的第2課時的教學。在本課時中，學生通過完成特定的資料收集和整理，鞏固了第一課時中所學的知識，進一步理解搜索引擎及關(guān)鍵詞，同時也有機地形成了學生對現(xiàn)有的信息進行分類、篩選、組合以及鑒別的能力。

知識目標：要求學生理解下載的作用和意義；

能力目標：基本掌握下載的四種方式的方法中至少一種方法，培養(yǎng)學生合作的精神，解決實際問題的能力，并能在學習中探究規(guī)律，舉一反三，融會貫通。

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感

重點：四種下載方式

難點：四種下載方式和小組的配合

二、說教法

教師在占用課堂時間較少（大約是30%）的情況下，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動模式來達到教學效果，同時，教師在教法中適時地給予學生啟示。

三、說學法

學生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過小組合作、實際操作、探究學習等方式，逐步完成任務(wù)，使學生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。本人利用“小組制”，目的是考慮到整個班級水平差異，分8個小組，在每組中設(shè)立一位電腦較好的學生擔任組長負責這組學生的答疑和管理這組的紀律等，這樣不但能分擔教師的負擔，而且更能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，在發(fā)揮學生的團結(jié)互助精神同時也使得本組學生的配合更加默契，也為今后的網(wǎng)頁設(shè)計中的小組合作打下基礎(chǔ)。

四、說教學過程

（一）新課導(dǎo)