《2電燈亮了》教學設計(湖南省縣級優(yōu)課)x-三年級科學教案_第1頁
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文檔簡介

理科點亮小燈泡衡東縣新塘鎮(zhèn)新塘完全小學：陽正炎教學目的：1、經(jīng)歷用一根電線、一個電池，使一個小燈泡亮起來的活動過程；2、學會對發(fā)光小燈泡的連接裝置進行觀察和畫出電在小燈泡內(nèi)的流動路線；3、經(jīng)歷多種簡單電路的連接過程；4、學會檢查電路裝置，避免短路、斷路現(xiàn)象的發(fā)生。教學重點：正確連接電路。教學難點：初步認識電路的意義，理解電路中電流的流動路線，正確連接小燈泡。教學準備：每個學生一份材料：1根導線、1節(jié)電池、1個小燈泡、實驗報告單。教學過程：一、情境引入。出示多媒體：猜謎語：屋里有藤，藤上結個瓜，一到太陽落，瓜里開紅花。出示夜晚街上的彩燈引出，燈泡是怎么讓它發(fā)光的。下面我們要來探究怎樣讓小燈泡亮起來？二、探究過程。1、讓小燈泡發(fā)光。（1）猜想：讓小燈泡發(fā)亮我們需要準備哪些材料？（2）觀察材料。?仔細觀察電線、干電池、燈泡，我們有什么發(fā)現(xiàn)？?說說小燈泡的構造特點（出示多媒體小燈泡構造圖：燈絲、玻璃泡、金屬絲、金屬觸點）小燈泡的作用。?說說干電池的構造特點（出示多媒體電池的構造圖：銅帽-是電池的正極；鋅殼-是電池的負極）電池的作用；?說說電線的構造特點（出示多媒體電線的構造圖：金屬絲-導電材料；塑料皮-絕緣材料）電線的作用；（3）動手連接一個簡單的電路。用這些材料能使小燈泡亮起來嗎？分組讓學生動手連接，使小燈泡發(fā)亮，二個學生動手操作，另二個學生寫實驗報告，學生匯報連接步驟。（4）說出電在小燈泡里的流動路線。?猜一猜電在小燈泡里是怎樣流動的，在小組里指著說說電的流動路線。?多媒體出示電的流動線路圖。（5）多種簡單電路的連接。?除了同學們匯報的連接方法外，還有沒有其它的連接方法？小組交流，學生匯報。（6）區(qū)別短路與斷路剛才有的同學說連接時電線、電池發(fā)熱，小燈泡不亮，引出多媒體，教師講解、區(qū)別短路與斷路。2、媒體出示四種電路連接圖，讓學生判斷哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮？?分別試著連一連。?說出判斷的理由。三、總結交流?這節(jié)課你學會了什么？?對家中使用的電器做個調(diào)查。家庭用電調(diào)查表姓名：家中有哪些常用電器？有哪些電器是用電池作電源的？家中每月的最高用電量是多少？

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