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文檔簡介

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設觀察

（第五部分）

主講人張靜任務二幼兒園室內環(huán)境布置觀察觀察一幼兒園門廳和樓廊文化建設觀察 觀察二活動室墻飾觀察 觀察三活動區(qū)布置與材料觀察 觀察四學具型材料投放觀察 觀察五睡眠室環(huán)境以及盥洗室環(huán)境布置觀察 觀察二室內活動區(qū)布置與材料投放(二）大小有別一、活動區(qū)布局要合理動靜分開有機組合采光取水因素（一）（二）（三）（四）（一）區(qū)域人數(shù)標志牌（二）選區(qū)標記牌（三）個人標志卡二、活動區(qū)進區(qū)卡三、活動區(qū)標識四、表格填寫：以建構區(qū)觀察指導為例材料來源：幼兒園教師、幼兒、家長材料投放：積木、插塑、紙箱、紙板、木板等廢舊材料，奶粉桶，易拉罐等生活材料。輔助的材料：方向盤等。分類情況：用大筐子、大收納箱。標識描述：筐子標識為教師繪畫的積木形狀。區(qū)域位置：在教室的南邊，面積較大。相鄰區(qū)域：角色區(qū)。觀察反思：1、所見習班級開設了幾個區(qū)域？區(qū)域名稱是什么？各在班級的什么位置？2、如何有效的投放幼兒園區(qū)域材料？

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