中國教育史（第四版）

中國教育史（第四版）讀書筆記模板01思維導圖讀書筆記目錄分析內(nèi)容摘要精彩摘錄作者介紹目錄0305020406思維導圖中國教育史第四版教育思想發(fā)展歷史研究教育思想時期學校政策發(fā)展變革科舉制度制度中國根據(jù)地新文化運動新民主主義關鍵字分析思維導圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書堅持以歷史唯物主義作為編寫教材的指導思想，按各個社會形態(tài)的發(fā)展階段分章，把各時代各階級的教育制度、教育思想都放在一定的社會經(jīng)濟、政治、文化歷史條件下進行考察，揭示其內(nèi)在聯(lián)系。對教育制度的研究，主要以人才的培養(yǎng)為中心，論述其方針政策、管理措施、教育內(nèi)容和方法，以及經(jīng)驗與教訓；對教育思想的研究予以重視，通過對主要代表人物的分析介紹，來反映各歷史時期教育思想的發(fā)展，以總結教育理論思維的經(jīng)驗。運用辯證方法對教育歷史作實事求是的評價，區(qū)分精華與糟粕，以便古為今用，提供歷史借鑒。讀書筆記讀書筆記二十四史是73。這本應該歸為歷史類書籍，只是拿教育作為主線，寫的一般，主觀性太強，不嚴謹也不值得推敲。上大學的時候第一次讀，第二次是考研，第三次就是這次每次讀都有不同的感覺……期待下一次讀！。教育史的編寫是為了讓人學習歷史還是更應該倘讓人批判歷史？倘若是平鋪直敘那么教育史是否應歸結與歷史而不是教育。教育只能解決教育能解決的問題。知道自己從哪里來，才知道自己往哪里走，選擇沒有對錯好壞，只是不同選擇會有不同的風景吧。好書。還有1600頁未讀，進度趕不上了噢，計劃2.10號后至少每天1h30頁吧……1h總抽的出來的吧邊讀邊忘，誰來救救孩子無非就是關于中國的，教育的，歷史大的框架背景（政治、經(jīng)濟、文化）+人物+教育內(nèi)容（制度等）+影響/意義等認真讀教材，先理解萬歲，再熟讀成誦正如朱子所要求的：循序漸進—熟讀成誦—虛心涵詠。是我自己大一到大二時期的專業(yè)書籍，這個假期又重新看了一遍溫故而知新。精彩摘錄精彩摘錄人類社會特有的教育活動，起源于人類適應社會生活的需要和人類自身身心發(fā)展的需要，是人類社會存在和發(fā)展的必要條件。楊賢江曾指出：“自有人生，便有教育。”它以培養(yǎng)人為目的，是人類社會所必需的、基本的社會實踐活動之一。從心理學的角度認為兒童對成人的模仿是教育產(chǎn)生的基礎，提出了教育的“心理學起源說”。這種制度可概括為學在官府、政教合一、官師不分。教育也逐漸分化為培養(yǎng)勞心者的專門教育和教化勞力者的社會教育兩種類型。社會生活的需要是推動教育活動的力量，則是客觀的事實中國教育史重在講述中國歷史上的教育制度和教育思想，將它們置于一定歷史時期的社會經(jīng)濟、政治、文化條件下進行考察，揭示其內(nèi)在聯(lián)系，把握其發(fā)展脈絡?！靶颉逼鸪跏墙獭吧洹钡膱鏊髞戆l(fā)展成為奴隸主貴族一切公共活動如議政、祭祀、養(yǎng)老的場所，也是奴隸主貴族教育子弟的場所。所以，它并非獨立的、純粹的教育機關，教育只是其重要職能之一。目錄分析第一節(jié)中國教育的起源第三節(jié)氏族公社末期學校的萌芽第二節(jié)氏族公社時期的教育第一章原始時期的教育第一節(jié)夏、商的教育第二節(jié)西周的教育第三節(jié)春秋時期教育的變革第四節(jié)孔丘的教育思想第二章夏、商、西周與春秋時期的教育第一節(jié)諸子百家私學的發(fā)展第二節(jié)齊國的稷下學宮第三節(jié)墨翟和墨家的教育思想第四節(jié)孟軻的教育思想第五節(jié)荀況的教育思想12345第三章戰(zhàn)國時期的教育第六節(jié)道家的教育思想第八節(jié)戰(zhàn)國后期的教育論著第七節(jié)法家的教育思想與實踐第三章戰(zhàn)國時期的教育第一節(jié)秦朝的教育政策及其措施第三節(jié)漢朝學校教育的發(fā)展和經(jīng)學教育的特點第二節(jié)漢朝的文化教育政策第四章秦漢時期的教育第五節(jié)王充的教育思想第四節(jié)董仲舒的教育思想第四章秦漢時期的教育第一節(jié)魏晉的學校教育第二節(jié)南朝的學校教育第三節(jié)北朝的學校教育第四節(jié)魏晉玄學教育思潮第五章魏晉南北朝時期的教育第六節(jié)顏之推的教育思想第五節(jié)傅玄的教育思想第五章魏晉南北朝時期的教育第一節(jié)隋唐的文教政策第二節(jié)隋唐學校教育的發(fā)展第三節(jié)隋唐科舉考試與學校教育第四節(jié)隋唐的中外教育交流第五節(jié)韓愈的教育思想12345第六章隋唐時期的教育第一節(jié)宋朝的文教政策和教育制度第二節(jié)遼金元時期的教育第三節(jié)宋元時期的書院第四節(jié)宋元時期的蒙學第七章宋遼金元時期的教育第五節(jié)宋元時期的科舉制度第七節(jié)朱熹的教育思想第六節(jié)王安石的教育思想第七章宋遼金元時期的教育第一節(jié)明朝的文教政策第二節(jié)明朝的官學制度第三節(jié)明朝的書院第四節(jié)明朝的科舉制度第五節(jié)王守仁的教育思想12345第八章明朝的教育第一節(jié)清朝的文教政策第二節(jié)清朝的官學制度第三節(jié)清朝的書院第四節(jié)清朝的科舉制度第九章清初至鴉片戰(zhàn)爭前的教育第五節(jié)黃宗羲的教育思想第七節(jié)顏元的教育思想第六節(jié)王夫之的教育思想第九章清初至鴉片戰(zhàn)爭前的教育第一節(jié)傳統(tǒng)教育的危機和改革派的文化教育主張第三節(jié)洋務教育及中國教育近代轉化的啟動第二節(jié)教會學校的興辦和西方教育觀念的引入第十章中國教育的近代轉折第一節(jié)維新教育的漸次推進第二節(jié)維新代表人物的教育思想第三節(jié)清末新政下的教育改革第四節(jié)資產(chǎn)階級革命派的教育思想和實踐第十一章維新運動到清末新政時期的教育第一節(jié)民國教育方針與政策第三節(jié)蔡元培的教育思想第二節(jié)壬子癸丑學制第十二章民國成立初期的教育第一節(jié)“五四”新文化運動對封建教育的批判與變革第二節(jié)新文化運動影響下的教育思潮第三節(jié)學校教學方法的改革與實驗第四節(jié)1922年“新學制”第十三章新文化運動時期和20世紀20年代的教育第六節(jié)新民主主義教育的發(fā)端第五節(jié)收回教育權運動與教會教育的變革第十三章新文化運動時期和20世紀20年代的教育第一節(jié)國民政府時期的教育政策第二節(jié)國民政府的教育制度和管理措施第三節(jié)國民政府各級教育的發(fā)展第四節(jié)楊賢江的教育思想第五節(jié)晏陽初的教育思想12345第十四章國民政府時期的教育第六節(jié)梁漱溟的教育思想第七節(jié)黃炎培的教育思想