小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)教案

小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)教課題：的游：2１ 通過描畫自己的，感受圖形的外形美 通過合理的構(gòu)圖使圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。教師：準(zhǔn)備皮影、剪影作品、，準(zhǔn)備投影儀第一活動(dòng)一：看放有關(guān)皮影戲表演的，體會(huì)其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領(lǐng)學(xué)生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的，感受的奇特造型。試著在陽光下做手活動(dòng)二：再現(xiàn)以游戲的形式與學(xué)生一起通過陽光的照射畫。學(xué)生們自由組合，一人在燈光下做手影游通過對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生的不同的變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與之間活動(dòng)三：創(chuàng)作活動(dòng)四：美化：在描畫的畫中進(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。第二活動(dòng)二：把留住師生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的輪廓畫在一張彩色紙上，然活動(dòng)三：我來抓住你的 合理的構(gòu)圖使的圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。 描畫的清晰并準(zhǔn)確的造型。X|k|B|1.c|O|m３ 是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)事物外形變化的觀察課題：的節(jié)：2本課要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)議“三八婦女節(jié)”或的生日的情景，用繪畫或其他形式、材料進(jìn)行創(chuàng)１ 讓學(xué)生了解的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在的節(jié)日中為送上自己教師：機(jī)、準(zhǔn)備一些不同類型的同齡人的作品供學(xué)生欣賞學(xué)生：在課前了解的辛苦與喜好，有哪些日子是的節(jié)日，并收集工作時(shí)的聽《天下的都是一樣的》歌曲進(jìn)教室分小組交流課前了解到的有關(guān)“的辛苦與喜好、工作時(shí)的”的資料，感受母愛集體交流“有哪些日子是的節(jié)日分小組討論：在的節(jié)日里，自己可以為送上一份怎樣的心意？欣賞同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己想為做的一件事表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生注以分角色表演的形式將自己組要表現(xiàn)的情景表演出來，討論這樣構(gòu)圖是否合適，再添加哪些會(huì)更好。w Ww.xKb1.coM小組為單位畫一幅表現(xiàn)“的節(jié)日”的畫，可以用拼貼加畫的方法可先讓學(xué)生將“我在干什么？”或“我送給過節(jié)的”放在顯著的位置上，再添加當(dāng)時(shí)的環(huán)境（以家為主，教師為學(xué)生提供一些家具、家用電器等的資料）提示學(xué)生注意主第二向?qū)W生展示一幅表現(xiàn)的畫，向?qū)W生展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)學(xué)生回欣賞、等藝術(shù)家的粘貼作品，體會(huì)其畫面的構(gòu)成。小組為單位討論、研究如何為制作一幅賀卡？用何種形式、哪些材料、表現(xiàn)什么及分組合作送給的賀卡。鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用各種材料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配欣賞交流，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品作為送給。還可以獨(dú)立的再做一份。１ 是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望２ 是否認(rèn)同自己的作品３ 是否敢于在一張畫上使用多種表現(xiàn)方法:2新課標(biāo)第一教學(xué)目標(biāo) １ 是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作 教師：準(zhǔn)備多幅欣賞、有關(guān)資料、電教設(shè)備第一通過、實(shí)物投影設(shè)備巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動(dòng)的。欣賞大地藝術(shù)作品的。請(qǐng)學(xué)生談一下的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。出示教師制作的小冰花，請(qǐng)學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說它2-3人一組，制作小冰花的胚子。將凍好的小冰花的取出，大家一起，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來收拾整理，整隊(duì)回班。XkB1.co第二12：一１ 讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。http://wwwxkb1２ 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯 １ 能否創(chuàng)作出富有特色的圖案２ 能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng) 學(xué)生帶一塊拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報(bào)紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。讓學(xué)生嘗試用的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計(jì)制作“小地毯。教學(xué)評(píng)價(jià)：新課標(biāo)第一網(wǎng)１ 是否創(chuàng)作出富有特色的圖案２ 能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng) ：1１ 引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅２ 激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕 １ 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕 教師：準(zhǔn)備蛋糕的、各種顏色的紙、多課件等。教使用多課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。利用 課件來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學(xué)生的想象力請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。X|k|B|1.c|O１ 是否大膽想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕２ 在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖 能否在課堂上和小組內(nèi)積極自己的想法、具有合作精神。：1 １ 引導(dǎo)學(xué)生將半圓形變化出各種景物 實(shí)物投影儀展示：半個(gè)月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會(huì)變成什么？（課后拓展:啟發(fā)學(xué)生利用其他形狀變化出各種動(dòng)物或物品。XkB1.co１ 是否用半圓形變化出許多景物２ 能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面 ：一１ 指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺２ 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言 教師準(zhǔn)備各種表現(xiàn)身體觸覺的資料、不同的材料以及各種繪畫制作工具。實(shí)物投影儀激發(fā)學(xué)生的和表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對(duì)不同觸覺的感引導(dǎo)學(xué)生設(shè)法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結(jié)合起來。１ 是否積極地參與造型游戲２ 能否將繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用：2１ 根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料 將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。１ 引導(dǎo)學(xué)生找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾２ 啟發(fā)學(xué)生就作品說出自己的設(shè)計(jì)思路 教師收集各種掛飾的，準(zhǔn)備膠水、針線等材料。實(shí)物投影儀wWwXkb1cO不是所有的東西穿在一起看。包飾、鏈、風(fēng)鈴等多種形式?；顒?dòng)三：X|k|B|1.c|O拓展：出示用小掛飾加工的學(xué)生卡、班牌、小信插等，引導(dǎo)學(xué)生思考：還可將小掛飾于觀察瓢蟲的先說它的外形是怎樣的并找一找它的特點(diǎn)（從光澤斑點(diǎn)對(duì)稱方面說）建議學(xué)生使用對(duì)比色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。布置學(xué)生下一帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。新 第一引導(dǎo)學(xué)生觀察上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交請(qǐng)學(xué)生自己試著用法做一只瓢蟲。鼓勵(lì)學(xué)生想出與教師介紹的不一樣的方法。：1 １ 能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚２ 是否突出了、畫面生動(dòng)有趣 Ww.xKb1.coM教師放課件，展示多幅兒童繪畫作品，通過分析與對(duì)比了解創(chuàng)作的方法：明確、確定人４ 能否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚５ 是否突出了、畫面生動(dòng)有趣６ 能否把自己的作品介紹給同學(xué)師不應(yīng)該不管，也不能劈頭蓋臉的訓(xùn)一頓拉到，因?yàn)榻處煹穆氊?zé)不光是教書，還應(yīng)該育人所以應(yīng)該耐心的讓學(xué)生了解到自己認(rèn)識(shí)上的不足學(xué)生才會(huì)畫出內(nèi)容健康的畫：1 組織學(xué)生的游戲，要求學(xué)生邊邊觀察泡泡飛起來的情 １ 引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法２ 引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意 組織學(xué)生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激現(xiàn)這一情景的活動(dòng)二活動(dòng)三 WwxKb1.co１ 是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法２ 是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意３ 是否能在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征：1１ 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)２ 指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作太空里的植物３ 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣１ 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)２ 引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作 教師：關(guān)于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。課后拓展 wxkb1１ 是否積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)２ 是否積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作３ 學(xué)生是否充分利用各種材料：1 １ 引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺?１ 是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺埽?是否在制作方法上有所創(chuàng)新３ 是否團(tuán)結(jié)協(xié)作４ 是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料：1好。但他們?cè)诶飬⒓舆^運(yùn)動(dòng)會(huì)，尤其是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這更適宜于用彩泥來表現(xiàn)。１ 引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。新課標(biāo)第一 種人物造型的、。請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示時(shí)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動(dòng)場上發(fā)生的事情。欣賞教師帶來的運(yùn)動(dòng)場上的各種人物運(yùn)動(dòng)的、，豐富學(xué)生的形象。針對(duì)跑步的人的引導(dǎo)學(xué)生討論：怎么制作跑步的人？展示嘗試制作的作品。通過比較引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用才你制作出不同造型的為每組提供一幅運(yùn)動(dòng)場上的各種人物運(yùn)動(dòng)的和相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)骨式圖。１ 運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作出不同的人物造２ 用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運(yùn)動(dòng)場上的人物：2 、 教師制作展現(xiàn)各種輪船的課件準(zhǔn)備資料及各種繪畫制作工具。 、學(xué)生展示自己搜集到的輪船的，說說自己從家長口中、電視、書本中得到的關(guān)于輪船的教師通過課件、、資料向?qū)W生展示各種輪船的造型特征，激發(fā)學(xué)生的和表現(xiàn)欲參考著來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。布置下節(jié)帶多種材料、工具來運(yùn)用多種表現(xiàn)輪船。 wxkb1com鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的工具材料，利用多種造型大膽、自由的表現(xiàn)立體的船。引導(dǎo)學(xué)回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的，通過想象自己設(shè)計(jì)未來的輪船。１ 是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生，并激發(fā)出對(duì)想象、創(chuàng)作的熱情 ３ 是否能將繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用于作業(yè)之中：2學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*：2 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和觀察的習(xí)慣。教師：準(zhǔn)備各種冰箱的及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實(shí)物投影儀剪刀、水彩筆、膠水、宣傳紙等。通過交流課前查到的、了解到的關(guān)于冰箱的情況及展示資料，讓學(xué)生了解冰箱的知識(shí)及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的。啟發(fā)學(xué)生討論冰箱開的、有隔板的冰箱。學(xué)生通過觀察，說師用了那些技法，怎樣制作的。并分小組討論（本主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作）超市宣傳資料上的小剪貼）鼓勵(lì)學(xué)生想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學(xué)做完后將作品布置在教室一角，有秩序的打開冰箱請(qǐng)大家“”自己冰箱里的“食課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機(jī)、洗衣機(jī)等家用電器。 Ww.xKb1.co１ 是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生并表現(xiàn)出對(duì)想象、創(chuàng)新的熱情 ：2 引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期時(shí)曾作的滾動(dòng)的玩具是靠什么來滾動(dòng)的？（靠圓柱體或圓的外形展示學(xué)生熟悉的不倒翁玩具，請(qǐng)學(xué)生通過、看一看、摸一摸等實(shí)踐活動(dòng)找出其搖動(dòng)的學(xué)生在制作中遇到的，引導(dǎo)、幫助他們克服?；顒?dòng)三：X |B|1 c|O把大家制作的會(huì)搖的玩具放到一起，、，看誰做的搖的好，做得最合理。學(xué)生展示自己在生活中找到的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，通過、研究一下，找出這些玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原展示作品，之間互相評(píng)一評(píng)，驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。１ 是否能標(biāo)新立異，大膽、積極的思考２ 是否利用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造３ 能否獨(dú)立完成作品：2 準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及教室的教windows畫圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)?；顒?dòng)二：XkB1co通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場演示一幅電腦繪畫作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，打消學(xué)生對(duì)用電腦作畫的恐懼。 是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生。：2學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*簡析 Ww.xKb1.co本課比起以前上的《做頭飾《做面具》更具人文性，更貼近學(xué)生心靈，而且加上了服 ２ 引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己 １ 頭飾形象的設(shè)計(jì)，大小、比例合適２ 引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己 教師：多教學(xué)設(shè)備、各種形象的頭飾范作，示范工具教師化妝成森林通訊員小百靈，放動(dòng)畫片請(qǐng)猜小動(dòng)物們都去干什么了。出示課題：化教師改扮成大魔，向大家介紹參加化妝舞會(huì)的三個(gè)訣竅：1、靈活的大腦 布置帶好下節(jié)課要用的服裝、佩飾、背景、海報(bào)材料。XkB1.co放音樂各組用海報(bào)來介紹自己的在布置好的情景中開化妝