《4今天刮什么風》教學設(shè)計(遼寧省縣級優(yōu)課)-三年級科學教案

<<今天刮什么風>>教學設(shè)計學習目標：1、我能說出什么是風向、風級。2、我能自制風向標和風力計，并會測量風向和風力。3、我能用風級歌的內(nèi)容來判斷風級。教學重難點：重點：判斷風向和風級。難點：使自制風向標的箭頭保持水平和糞便不同風級的現(xiàn)象。教學過程：一、激趣導入1、猜謎語：云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。板書：風過渡：你們想看一下嗎？2、播放風的視頻。過渡：風是一種自然現(xiàn)象，你們想不想知道今天刮什么風？我們就一起來探究：今天刮什么風。3、揭示課題。齊讀課題。4、出示學習目標。二、自主學習。1、這節(jié)課你最想了解什么知識？（生：今天刮什么風?師：這是關(guān)于方向的問題，這個問題值得研究。板書：風向。生：今天的風有多大？這是關(guān)于風力的問題。板書：風力。同學們想知道的真多，但是一節(jié)課我們無法學習這么多的內(nèi)容，我們就來探究風向和風力。2、認識風向。過渡：現(xiàn)在我們來研究什么是風向？（課件：思考：什么叫風向？）出示電風扇，現(xiàn)在老師用風扇來模擬自然界中的風。請孩子們認真觀察，并說說你看到了什么現(xiàn)象？（讓一生拿著物體放在風扇前）提問：你看到了什么現(xiàn)象？（引導：手里的物體吹動了，它飄了起來，孩子們知道風是從哪里來的嗎？用你的手指向風吹來的方向。小結(jié)：現(xiàn)在孩子們能解釋什么是風向了嗎？指名說。課件小結(jié)，齊讀。過渡：我們知道了風是從哪里來的，認識了風向，那用什么工具來測量呢？（出示：方向標圖片）。氣象臺的工作人員用風向標了準確測量風的方向。你想自己做一個嗎？一起來做一個吧。三、動手制作，實踐體驗。(一)制作風向標。1、出示制作（一）要求（課件）（全班讀）：小組內(nèi)按制作步驟制作風向標。（強調(diào)：按照圖片提示步驟進行制作。）2、小組完成自制風向標。教師巡視指導。3、匯報展示。小組代表上臺展示風向標。4、認識方位。我們已經(jīng)制作好了，但是如何使用方向標來測量方向呢？我們不知道方位，能測量嗎？我們在一年級時辨別方位的兒歌嗎？全班起立面向東方復習。（面向太陽，前面是東。。。。）提問：西北在哪里？東北？西南？東南?生匯報?，F(xiàn)在我們就來使用風向標辨別方向。（課件出示）師用電風扇吹風向標，生說出風向。注意：生面向東方，風向標箭頭指向的反方向才是準確的方向。過渡：孩子們發(fā)現(xiàn)沒有，剛才的風是不是一樣大的？指名（有大有小）原來風有力量，我們把風的力量稱為風力。我們?nèi)绾蝸頊y風力呢？（風力計）想不想制作風力計？4、出示制作（二）要求（課件）（全班讀）：小組內(nèi)按制作步驟制作風力計。5、匯報展示。小組代表展示風力計。為了方便記錄，我們可以把風級分為四級。風的級別是根據(jù)風對地面物體的影響程度而確定的。在氣象上，目前一般按風力大小劃分為十二個等級播放視頻（風的等級視頻）課件出示風級歌拍手念。希望孩子們牢牢記住風級歌，把它運用到生活中辨別風的等級。三、拓展延伸（課件）以小組為單位，用自己制作風向標和風力計測量