《4白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)-五年級(jí)科學(xué)教案

《白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)晝夜現(xiàn)象作出假設(shè)；會(huì)做晝夜形成的模擬實(shí)驗(yàn)；知道晝夜交替現(xiàn)象是由于地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)形成的。2.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)事物的思維角度，感受相對(duì)運(yùn)動(dòng)。3.經(jīng)歷人類(lèi)認(rèn)識(shí)宇宙和知識(shí)升華過(guò)程，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)的發(fā)展歷程。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)；探究晝夜交替的原因是本課的教學(xué)難點(diǎn):怎樣幫助學(xué)生理解地球自西向東的自轉(zhuǎn)方向。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、手電筒、多媒體課件、有關(guān)文字資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）激發(fā)興趣，引入課題

我們?nèi)祟?lèi)生活在哪兒？地球發(fā)光嗎？不發(fā)光，一片黑暗，像我們所看到的？（板書(shū)黑夜）那地球上的光明是哪里來(lái)的呢？有太陽(yáng)的時(shí)候，地球就不再黑暗了，這時(shí)候地球就是？（板書(shū)白天）地球上每天都經(jīng)歷著白天和黑夜，那么白天和黑夜的變化有什么規(guī)律和特點(diǎn)呢？誰(shuí)知道？（24小時(shí)交替）今天就讓我們共同探究地球上的白天與黑夜——板書(shū)課題（二）實(shí)驗(yàn)探究1、提出問(wèn)題

教師：關(guān)于白天和黑夜，你有哪些感興趣的問(wèn)題？

（學(xué)生自己提出問(wèn)題）【部分問(wèn)題隨機(jī)解決，部分難題留著課后繼續(xù)探究，主要留下本節(jié)課主要探究的問(wèn)題】

教師：白天和黑夜為什么交替？是什么引起的?你有什么想法？小組內(nèi)先討論，然后全班交流?！疽龑?dǎo)學(xué)生提出猜想

教師：做模擬實(shí)驗(yàn)的話，需要準(zhǔn)備什么材料？教師：現(xiàn)在有了材料，你怎樣進(jìn)行模擬比較科學(xué)？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己準(zhǔn)備材料，自己想辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力】

實(shí)驗(yàn)：用手電筒照射地球儀，讓學(xué)生知道太陽(yáng)照射到的地方是白天，太陽(yáng)照射不到的地方就是黑夜。2、揭示晝夜

教師：你能讓我們的祖國(guó)處在白天的狀態(tài)嗎？

（學(xué)生自主模擬做實(shí)驗(yàn)）匯報(bào)交流教師：那地球的另一面又處在什么狀態(tài)呢？我們國(guó)家處于白天的狀態(tài)，那么哪些國(guó)家處于黑夜的狀態(tài)呢？至少找出兩個(gè)

3、探究晝夜交替的形成

教師：現(xiàn)在你們能讓我們的祖國(guó)從處在白天的狀態(tài)轉(zhuǎn)入黑夜的狀態(tài)嗎？再轉(zhuǎn)入白天的狀態(tài)呢？

教師：我們的祖國(guó)從黎明到黑夜再到黎明，地球儀旋轉(zhuǎn)了幾周？一晝夜是多少小時(shí)？（教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：晝到夜，地球自轉(zhuǎn)一周，24小時(shí)）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在動(dòng)手操作中作出種種假設(shè)，教師同時(shí)把猜測(cè)和假設(shè)用畫(huà)圖的形式表達(dá)出來(lái)，通過(guò)畫(huà)圖的方法，將學(xué)生設(shè)計(jì)出的各種實(shí)驗(yàn)方法，非常直觀地展示在黑板上，方便了學(xué)生交流、質(zhì)疑、完善。】教師引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)實(shí)驗(yàn)：

第一種：你們提的很好，如果太陽(yáng)不動(dòng)，地球自己不轉(zhuǎn)，只圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，那我們就會(huì)光是白天。

第二種：對(duì)這名學(xué)生分析的非常有道理。不光這組同學(xué)有這種想法，其實(shí)古人在研究“晝夜形成”的原因時(shí)曾把這種想法一度認(rèn)為是正確的，下面我們來(lái)詳細(xì)的了解一下。4、古人對(duì)晝夜交替的看法：這個(gè)問(wèn)題上曾經(jīng)也這樣認(rèn)為——太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)，形成白天和黑夜我們來(lái)看一下。）課件展示：出示課件（一）“地心說(shuō)”，介紹。

這種說(shuō)法，人們信奉了一千多年。但是人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)隨著天文觀測(cè)不斷進(jìn)步……出示課件（二）介紹“日心說(shuō)”。

哥白尼認(rèn)為，地球在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)，還在不停地自轉(zhuǎn)。晝夜的變化就是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。所以代表太陽(yáng)的手電筒在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中是不能動(dòng)的。下面請(qǐng)每一組把手電筒固定好。教師：老師很高興大家都解開(kāi)晝夜交替的奧秘了，下面你們可以多轉(zhuǎn)幾圈，仔細(xì)觀察一下晝夜交替的過(guò)程。

【設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)手操作中，得出地球自轉(zhuǎn)一周24小時(shí)，是一晝夜，學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí)】

教師：這節(jié)課通過(guò)我們的學(xué)習(xí)和模擬實(shí)驗(yàn)知道了晝夜交替的成因以及時(shí)差是怎樣形成的，這得益于我們的古人給我們留下了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上，哥白尼的日心宇宙體系是時(shí)代的產(chǎn)物，它也受到時(shí)代的限制，是存在一定缺陷的。

（課件介紹日心說(shuō)的一些局限性）

教師：通過(guò)這段資料你有什么想說(shuō)的？

教師總結(jié)：有時(shí)候一些大科學(xué)家的話也不一定全對(duì)，也要通過(guò)不斷的科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，不能迷信一種說(shuō)法，敢于挑戰(zhàn)！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白科學(xué)是不斷發(fā)展的，科學(xué)理論需要科學(xué)的驗(yàn)證，隨著科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的未知領(lǐng)域正在逐步的探索?！?、晝夜交替對(duì)生物的影響對(duì)人類(lèi)的影響對(duì)植物的影響對(duì)動(dòng)物的影響四、課堂總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？以后我們要用科學(xué)的視角來(lái)看這個(gè)大自然你會(huì)有更多神奇的發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：《白天與黑夜》是五年級(jí)的學(xué)生，求知欲強(qiáng)，他們通過(guò)電視或書(shū)籍，大多數(shù)都已經(jīng)知道地球在自轉(zhuǎn)并且圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)這一科學(xué)事實(shí)。但這節(jié)課并不是為了讓學(xué)生掌握形成晝夜交替的原因，它的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生發(fā)揮最大的想象力，提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說(shuō)，并通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證這些猜想，從而體驗(yàn)人類(lèi)對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程。為了讓學(xué)生能打開(kāi)思路，尋找到產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的多種可能，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。在課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)白天和晚上在學(xué)校門(mén)口拍的照片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)白天和黑夜的區(qū)別，促進(jìn)思考晝夜交替可能是與地球和太陽(yáng)有關(guān)。白天和黑夜的形成，是非常抽象的天文現(xiàn)象，也是本課的難點(diǎn)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我給學(xué)生討論猜想的環(huán)節(jié)，并且利用大量的視頻資料，文本資料和圖片資料，形象直觀的闡述了產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因。為了加深對(duì)于知識(shí)的鞏固，我設(shè)計(jì)了模擬實(shí)驗(yàn)，在模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生很好的驗(yàn)證了晝夜交替現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了思想教育環(huán)節(jié)，并激發(fā)他們進(jìn)一步去探究對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球過(guò)程的興趣，去體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣。在本課的教學(xué)中，我也意識(shí)到了自己很多的不足。首先是板書(shū)的問(wèn)題。我教了十