《5感官總動員》教學設(shè)計(山西省縣級優(yōu)課)-科學教案

《認識感官》教學過程大同市城區(qū)第四十六小學校曹志剛一、導入同學們，你們想當科學家嗎？科學家在進行研究的時候非常注重觀察。在下面的活動中，老師希望我們每一位同學大膽發(fā)言，認真傾聽，小聲交流，比一比，看誰能像科學家那樣仔細的觀察？二、體驗感官的作用（一）集體活動“比眼力”1、首先，我們走進奇妙的自然世界。許多小動物，為了保護自己，悄悄地和我們玩起了捉迷藏，你能找到它們嗎？2、（出示圖片）誰已經(jīng)找到它們了？請舉手！你找到了什么（激光筆指認）你是怎么找到它的？對！通過眼睛“看”找到這個小動物的。（板書：眼、看）能告訴大家你看到的小動物是什么樣子的嗎？（引導學生從顏色、形狀、大小等方面描述看到的動物）3、展示交流：說一說你看到的小動物是什么樣子的，有需要可請同組學生補充。若找不到枯葉蝶，出示圖片，引導觀察。4、播放視頻，觀察小結(jié)。我們通過看，能知道物體哪些特點？（引導兩只青蛙）（板書：顏色、大小……）（二）集體活動“辨聲音”1、談話：自然界里可不光有會隱身的小動物，還有……到底還有什么呢？出示自然圖片，播放鳥、羊、雞、虎、馬、狗、雷聲、風、下雨的聲音。學生集體辨認。2、你們是用什么觀察到的呢？對！耳朵是通過“聽”來觀察事物的。（板書：耳、聽聲音）3、生活中也有各種各樣的聲音，你們能辨別嗎？讓我們閉上眼睛，靜靜的聽……學生聽到了就集體回答4、像眼睛、耳朵這樣能感知外部世界的器官，我們把它們稱為感官，（板貼：感官）今天我們就來學習《認識感官》。（板書：認識）（三）演示活動“生活小能手”你覺得我們身體上還有哪些是感官呢？（生匯報）（擇機板書：鼻聞）（擇機板書：舌嘗）1、談話：媽媽不小心把裝有白醋、糖水、鹽水和水的四個小杯子放在了一起，你能幫她把白醋找出來嗎？你有什么辦法？（生匯報）用什么聞？2、請學生演示，說說為什么能區(qū)分。（引導說出氣味，并板書）3、方法指導：（1）剛才這位同學用鼻子聞的方法找到了白醋，做得已經(jīng)很棒了，可老師覺得我們離小小科學家還差那么一小點，差在哪兒呢？（2）出示“聞”的方法圖片對比：觀察正確的方法怎樣聞，說說怎么做，比劃著做一做動作。（3）問：你們知道為什么這樣聞才是科學的方法嗎？（擇機教育：同學們你們發(fā)現(xiàn)沒有，善于傾聽別人的發(fā)言，你能學到更多。）（4）師講解：生活中，我們常常把物體貼近鼻子來聞，可在科學活動中，有些氣味很濃，有的很刺鼻，還有一些氣味是有毒的，如果我們把物體貼近鼻子，不僅聞不清物體本身的氣味，還可能造成對我們鼻子的傷害，甚至可以導致我們昏迷。多不安全呀！所以我們一定要掌握正確用鼻子聞的方法，而且，對不了解的物體不能輕易聞。4、老師為每個小組準備了2個小燒杯，里面有沒有白醋呢？用我們學到的正確方法鑒別一下，小組里的每一位同學都要試一試。注意，可不能爭搶實驗器材哦！我相信你們都是懂禮儀的好孩子。（現(xiàn)在請小組長領(lǐng)取材料。）5、學生小組活動（小組匯報，說出理由）除了白醋是酸酸的氣味，你在生活中還聞到過什么樣的氣味？（香、臭、刺鼻）6、同學們肯定急著想知道你們小組的燒杯里放的到底是什么吧？誰能說說你打算用什么方法？（生匯報）（引導說出味道，并板書）7、學生小組鑒定，（用棉簽醮，在舌頭上嘗，操作過程中注意衛(wèi)生，醮過的棉簽不能再放入燒杯，要放在原來盛放棉簽的容器里），說說為什么能區(qū)分。（引導說出味道）除了糖是甜甜的味道，鹽是咸咸的味道，你還知道哪些味道？8、安全提示：未知的東西不能隨便聞和嘗。（四）集體活動“摸一摸、說不同”1、談話：你們知道嗎？我們身體上還有一個最大的感官是……？指名說說哪里有皮膚。師小結(jié)：皮膚遍布人體的表面，是人體最大的感覺器官。（板書：皮膚）2、皮膚這個人體最大的感官又有怎么工作的呢？引導：當我們觸摸到暖氣上，是什么感覺？接觸到冰塊呢？我們的皮膚通過觸摸，能知冷暖。（板書：觸摸冷暖）3、皮膚還能觀察到什么呢？請同學們做一個小小的比較。用你的皮膚摸一摸你的桌面，再摸一摸這一小塊材料。說說它們哪里不一樣。（請各小組長來領(lǐng)取材料）皮膚還能知道光滑與粗糙。皮膚辨軟硬。（板書：軟硬……）5、小結(jié)：遍布我們的身體表面的皮膚通過“觸摸”能感覺到冷熱的不同、軟硬的差別，還能分辨光滑與粗糙等。三、鞏固練習剛才我們通過一些活動分別認識了我們的眼、耳、鼻、舌、皮膚五個感官，下面老師就要考一考同學們，看看你們是不是能用好自己的感官。出示圖片，把人的感官和它能做的事連線，指名回答。四、小結(jié)1、通過這節(jié)課你們學到了什么