蘑菇房子教案

蘑菇房子教案蘑菇房子教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說角色的對(duì)白。

2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠的友情給大家?guī)淼臍g樂。

3.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

4.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過程：

一、了解故事角色，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生愛好

1.綠草地上有一座什么房子？可愛的蘑菇房子里傳出了奇妙的音樂聲，蘑菇房子里要開舞會(huì)了。

2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰來參與舞會(huì)？請(qǐng)柬上會(huì)說些什么呢？

3.到了其次天，舞會(huì)立刻開頭了，聽！

二、理解故事情節(jié)，學(xué)說角色對(duì)白

（一）理解故事前半段，學(xué)說三個(gè)動(dòng)物來參與舞會(huì)的對(duì)白。

1.第一個(gè)來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說呢？分角色對(duì)白。

2.似乎有一股淡淡的芳香，是什么傳來的香味？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話的？請(qǐng)男女小伴侶當(dāng)小熊、蘑菇房子來表演。

3.誰帶著好聽的歌來了？(請(qǐng)兩個(gè)小伴侶分角色對(duì)話)

（二）理解故事后半段，了解小狐貍來參與舞會(huì)的過程

1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰被卡住了呀？怎么會(huì)卡住的呢？我們來接著聽故事。

2.小狐貍為什么會(huì)被卡??？壞辦法被看出來以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會(huì)通紅？蘑菇房子告知它應(yīng)當(dāng)怎么做？甩掉了壞辦法的小狐貍還有什么？（歡樂的心）蘑菇房子會(huì)怎么說？

三、完整觀賞故事，感受真誠的友情給大家?guī)淼臍g樂

1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會(huì)即將開頭了，誰會(huì)是今日玩得最快樂的呢？我們一起來聽故事《蘑菇房子》。

2.誰是今日玩得最快樂的？為什么小狐貍玩得最快樂？伴侶們的心情是怎樣的？帶著真誠的心交伴侶，和好伴侶一起玩是最歡樂的事情。

四、情愿和伴侶共享歡樂

1.蘑菇房里的舞會(huì)這么快樂，你們想?yún)⑴c嗎？

2.你想帶上什么禮物去呢？聽，音樂響起了，就讓我們一起去參與這個(gè)舞會(huì)吧！

教學(xué)反思：

本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培育同學(xué)喜愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓同學(xué)發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園喧鬧起來。蘑菇家園里可以有著很多的蘑菇房子，很多的小動(dòng)物和小花小草

小百科：蘑菇是由菌絲體和子實(shí)體兩部分組成，菌絲體是養(yǎng)分器官，子實(shí)體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進(jìn)行光合作用，而蘑菇不能。

蘑菇房子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在好玩的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長過程。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀參加敘述活動(dòng)，養(yǎng)成急躁傾聽他人講話的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小圖標(biāo)：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小漸漸長大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數(shù)字卡片

3、小兔圖片。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的奇怪???心。

師：小伴侶，你們見過蘑菇房子嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這里，有一幢蘑菇房子，請(qǐng)你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰呢？

二、依據(jù)幼兒已有的閱歷，老師與幼兒共同敘述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。

1、老師邊操作手偶邊敘述故事：小兔子觀察草地里長了一個(gè)小蘑菇，提問：猜一猜，小兔子會(huì)怎么做呢？

2、師出示第1天的小圖標(biāo)：1、蘑菇、小碗。

師：第1天，蘑菇長到像小碗那么大，小兔說：“再長大一些我來采?！眲偛?，小兔說了一句很好聽的話，誰情愿來講一講呢？我們一起來說一說。

3、師：出示第2天的小圖標(biāo)：2、長大些的蘑菇

師：蘑菇發(fā)生了什么變化呢？幼：長大了。猜一猜，這次蘑菇長得像什么那么大？出示圓凳小圖標(biāo)，邊出示邊敘述，“第2天，蘑菇長的像凳子那么大。猜，小兔會(huì)說一句什么話呢？”

4、依次敘述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。

5、師出示小圖標(biāo)：5、長的很大的蘑菇。

師：蘑菇長這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？

6、集體敘述。

三、仿照、創(chuàng)編故事。

1、幼兒操作活動(dòng)。（將蘿卜或青菜生長的過程進(jìn)行排序）

師：這只小兔還種了很多的蘿卜青菜，它把它們一每天長大的過程拍了下來，小伴侶你們情愿來排一排嗎？

師：在我們排的時(shí)候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開頭排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標(biāo)記，也是從小旗處開頭排起，最終還要一個(gè)人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。

幼兒進(jìn)行操作，老師適時(shí)關(guān)心、提示幼兒。

師：先排好的小伴侶，可以和旁邊的小伴侶講講你編的故事。

2、敘述活動(dòng)

師：剛才小伴侶不但給蘿卜、青菜排隊(duì)了，還依據(jù)蘿卜、青菜的長大過程，編出了好聽的故事，誰情愿來講給大家聽。

談話，遷移新的敘述閱歷。

師：小蘑菇、小蘿卜長大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可興奮啦，由于它們知道自己是特別有用的。我們小伴侶也在一每天地長大，你們覺得興奮嗎？為什么呢？

讓幼兒思索

蘑菇房子教案3

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒明白故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的進(jìn)展歷程。

2、勉勵(lì)幼兒依照故事供應(yīng)的線索英勇想象，引發(fā)幼兒的締造頭腦。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

灌音帶、教具：小兔子、巨細(xì)蘑菇6棵、配景圖一張

運(yùn)動(dòng)程序：

一、發(fā)言導(dǎo)入：

看，先生帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？

誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）

二、分段明白故事內(nèi)容：

1、小兔子看看法里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會(huì)怎么做呢？（勉勵(lì)幼兒英勇想象，并報(bào)告本身的不雅點(diǎn)。）

2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧。”小兔子走了。蘑菇開端長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

3、小兔子說：“再長大一些我來采?！逼浯翁?，蘑菇長到像凳子那么大了。提問：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

4、小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谌?，蘑菇會(huì)長

到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？幼兒園教案（經(jīng)由過程“前兩天蘑菇轉(zhuǎn)變”的提示，激發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）

5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谒奶欤⒐接謺?huì)長到多大呢？像什么？小兔子又會(huì)怎么做？

6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉腕表決采或沒采）

7、末了，蘑菇長到像屋子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個(gè)門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里，好興奮?。?/p>

提問：小兔子末了是怎么做的？

三、完備地欣賞一遍故事（播放灌音）：

提問：1、故事的名字叫什么？

2、小兔子去看了蘑菇頻頻？

3、第一天/其次天……/末了去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？

4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？

5、小兔子住在蘑菇屋子里，會(huì)是什么樣的心境呢？（好興奮?。。┧谀⒐轿葑永飼?huì)做些什么事變呢？

四、運(yùn)動(dòng)延長：

小兔子搬進(jìn)了新屋子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場）

《蘑菇房子》是篇不錯(cuò)的育兒文章，涉及到幼兒園中班語言教案、蘑菇房子，等方面，盼望對(duì)大家有用。

蘑菇房子教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解制作版畫的步驟，學(xué)習(xí)用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。

2、嘗試用半圓形和長方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。

3、體驗(yàn)版畫獨(dú)特的作畫方法，享受制造的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

吹塑版畫紙、筆頭堅(jiān)硬的筆人手一份。

顏料和毛筆若干。

范畫一張。

幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、老師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、熟悉蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

1、引導(dǎo)幼兒觀看蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么外形的？房子又是什么外形的？蘑菇房子上還有什么？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出簡潔的形象。

3、出示范畫以及制作工具，熟悉版畫，了解版畫的制作過程。

*（出示版畫）告知幼兒這是一張蘑菇房子的版畫，說說：版畫與我們平常的畫畫有什么不同？

*（出示制作工具）老師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅(jiān)硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最終將紙放于紙版上進(jìn)行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。

鼓舞幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提示幼兒刻畫版時(shí)要將線條刻得清晰、明晰。拓印時(shí)紙和紙版不要移動(dòng)，并按老師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

四、展覽作品，相互評(píng)價(jià)。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。老師組織幼兒說說自己喜愛的房子，為什么？

表揚(yáng)畫面顏色艷麗、圖案清楚的幼兒。

蘑菇房子教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清晰地說出蘑菇的成長過程。

2、鼓舞幼兒根據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的制造思維。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？

誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）

二、分段理解故事內(nèi)容：

1、小兔子觀察地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會(huì)怎么做呢？（鼓舞幼兒大膽想象，并敘述自己的觀點(diǎn)。）

2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開頭長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

3、小兔子說：“再長大一些我來采?！逼浯翁?，蘑菇長到像凳子那么大了。提問：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

4、小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谌?，蘑菇會(huì)長

到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）

5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谒奶?，蘑菇又會(huì)長到多大呢？像什么？小兔子又會(huì)怎么做？

6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谖逄炝耍⒐竭€會(huì)變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？（幼兒舉手表決采或沒采）

7、最終，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個(gè)門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好快樂啊！

提問：小兔子最終是怎么做的？

三、完整地觀賞一遍故事（播放錄音）：

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小兔子去看了蘑菇幾次？

3、第一天/其次天……/最終去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？

4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？

5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢？（好快樂?。。┧谀⒐椒孔永飼?huì)做些什么事情呢？

四、活動(dòng)延長：

小兔子搬進(jìn)了新居子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎？（幼兒離場）

蘑菇房子教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看畫面，運(yùn)用角色對(duì)話表達(dá)故事內(nèi)容。

2.感受晚會(huì)帶來的歡快氣氛和友情的美妙。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)過程：

一、猜一猜

1.這是一座什么樣的房子？聽，蘑菇房子里傳出了什么聲音？蘑菇房里為什么這么喧鬧呀？原來他們是在開晚會(huì)啊。

2.那歡樂的蘑菇房里的晚會(huì)邀請(qǐng)誰呢？（出示四張請(qǐng)柬）邀請(qǐng)了誰呀？請(qǐng)柬上會(huì)寫些什么呢？（老師和幼兒一起讀一讀）

3.那給小熊的請(qǐng)柬里寫了什么呢？誰能來說說的？小象的呢？

4.給小狐貍的請(qǐng)柬里也寫了一樣的東西。很快，到了其次天，晚會(huì)立刻開頭了，聽！

二、說一說

1.傾聽故事三個(gè)小動(dòng)物來參與晚會(huì)

2.誰聽到了？第一個(gè)來敲門的是誰呢？它帶來了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？我們一起來做小母雞。這時(shí)候蘑菇房會(huì)怎么說呢？聽?。w、分組、分角色學(xué)說對(duì)話）

3.聞聞，我似乎聞到了一股香味，是什么的味道？(出示鮮花)這是誰帶來禮物？小熊和蘑菇房子會(huì)怎么對(duì)話？請(qǐng)男小伴侶當(dāng)小熊，女小伴侶當(dāng)蘑菇房子，來表演一下。

4.老師唱歌，這次是蘑菇房請(qǐng)得誰啊?(請(qǐng)兩個(gè)小伴侶對(duì)話，兩組)

5.“哎呦哎呦，我的.身子被卡住了，疼死了疼死了！”誰呀？卡住了，怎么辦？怎么會(huì)卡住的呢？（幼兒猜想）真的是這么一回事嗎？我們來聽聽看。（老師敘述故事）小狐貍為什么會(huì)被卡住呀？壞辦法被看出來以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會(huì)通紅？那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（甩掉）那我們一起來甩掉壞辦法，甩掉了沒有？恩，甩掉了小狐貍就能進(jìn)去了。誰還記得小狐貍剛才想進(jìn)去時(shí)帶的什么禮物？他為什么會(huì)帶這個(gè)禮物去呢？（心特別真誠，想進(jìn)去交伴侶）

6.半空中飛起了花瓣雨，奇妙的音樂響了起來，蘑菇房子的歡樂晚會(huì)開頭了，小動(dòng)物們都玩得很快樂。你們說，小狐貍的心情怎樣？對(duì)呀，小狐貍也很快樂，而且，它還是玩的最痛快的，你們說這是為什么？（沒有壞辦法的感覺很好，帶著真誠的心交到好伴侶，和好伴侶一起玩是最歡樂的事情。）

三、玩一玩。

1.蘑菇房里的歡樂晚會(huì)這么的快樂，你們想?yún)⑴c嗎？

2.你想帶上什么禮物去呢？為什么？

3.聽，音樂又開頭了，這次，蘑菇房子也邀請(qǐng)了我們。就讓我們捎上一份真摯的友情和美妙的祝愿去參與吧！

活動(dòng)反思：

本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培育同學(xué)喜愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓同學(xué)發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園喧鬧起來。蘑菇家園里可以有著很多的蘑菇房子，很多的小動(dòng)物和小花小草。

蘑菇房子教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用簡潔的圖形，嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

2、愿意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起共享歡樂。