《一、鄭人有且買履者》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級優(yōu)課)語文教案

《鄭人有且買履者》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1、能借助注釋、工具書、參考資料自主學(xué)習(xí)，正確理解韓非子寓言及故事的深刻含義。發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。2、把握體現(xiàn)文中的思想感情及高超的說理藝術(shù)。3、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)德行，提高對傳統(tǒng)文化的熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

翻譯文中的重要語段，了解作者所表現(xiàn)的思想觀點(diǎn)，領(lǐng)會韓非子語言的特色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

體會韓非子“法”“術(shù)”“勢”相結(jié)合的法家思想，進(jìn)一步思考其在當(dāng)代社會中的現(xiàn)實(shí)意義?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)方法】誦讀法

探究法討論法【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)學(xué)引領(lǐng)：

通過四則成語，引出韓非子的寓言故事。介紹什么是寓言，和了解作者韓非子（由PPT展示。）二、課文朗讀：

1、檢查預(yù)習(xí)，翻譯三則選文。

要求：細(xì)讀注釋，落實(shí)古今異義、一詞多義、詞類活用和特殊的文言句式。學(xué)生可分組進(jìn)行，四組各重點(diǎn)檢查相應(yīng)翻譯的語段，提出疑點(diǎn)、難點(diǎn)；也可摘錄重點(diǎn)語段，字字落實(shí)翻譯。古今異義：請?jiān)S學(xué)者而行宛曼于先生（古義：讀書人；今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。）特殊句式：

何不試之以足？（狀語后置）

寧信度，無自信也。（賓語前置）2、概括三責(zé)寓言

（1）卜妻為褲（2）郢書燕說（3）鄭人買履3、問題研究：這三則故事的寓意是什么？表達(dá)韓非子什么思想。寓意;卜妻為褲——諷刺那些刻板守舊、不知變通、愚昧無知的人。郢書燕說——諷刺一些人隨意穿鑿附會,曲解古人之意.鄭人買履——諷刺墨守成規(guī)、迷信教條的人。觀點(diǎn):(1)效法先王或古代要懂得變通。(2)理解古代帝王的話不能妄加猜測、穿鑿附會。(3)要根據(jù)現(xiàn)實(shí)研究和制定治國方略。要點(diǎn)圖解：（多媒體展示更加直觀清晰。）

三、課文總結(jié)：1、如何理解文中幾則寓言的比喻義？（要求預(yù)習(xí)中查成語詞典整理成卡片）2、韓非子主張“不期修古，不法?？伞?，反對“法先王”，其精神實(shí)質(zhì)是什么？（思考與練習(xí)一）3、節(jié)選的部分選文在寫作上有何特色？和莊子寓言有何不同？提示：

⑴善于用大量的譬喻和寓言故事來論證事理，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性。

⑵總的說來，韓非清醒而實(shí)際，立足于現(xiàn)實(shí)尋求達(dá)到功利目的的有效手段是他最關(guān)注的。歷史總是發(fā)展變化的，儒、墨、道、法各派基本上都承認(rèn)這一點(diǎn)。韓非認(rèn)為，與其用渺茫廣遠(yuǎn)的先王之道來治理當(dāng)今的社會，不如依據(jù)當(dāng)今社會的實(shí)際，采取適當(dāng)?shù)闹卫砝碚摵头椒?。與其他學(xué)派的迂闊或者理想色彩濃厚不同，韓非子的法家思想和理論更能切合當(dāng)時(shí)社會發(fā)展的實(shí)際。毋寧說，韓非子是立足于當(dāng)時(shí)的社會實(shí)際，為統(tǒng)治者出謀劃策。

⑶韓非思想尖銳，又很自信，體察無微不至，思考深邃冷峻，表達(dá)幽默風(fēng)趣。所以文風(fēng)峻峭、鋒利無比，語氣堅(jiān)決而專斷。四、學(xué)以致用

如果你是信奉儒\法\道的老師，如何處理學(xué)生上課說話的現(xiàn)象？五、結(jié)語祝同學(xué)們都能學(xué)業(yè)有成，前程似錦。最后