《習(xí)作：身邊那些有特點的人》教學(xué)設(shè)計(安徽省市級優(yōu)課)三年級語文教案

《身邊那些有特點的人》教學(xué)設(shè)計姓名：李梅班級：三（4）班學(xué)校：蚌埠第二十六中燕京校區(qū)時間：2019年4月17日《身邊那些有特點的人》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1.寫一個人，嘗試寫出他的特點。

2.初步領(lǐng)會描寫人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的外貌，性格、愛好等方面的特點寫。

3.能給習(xí)作取一個表現(xiàn)人物特點的題目。教學(xué)重難點：學(xué)會抓住人物的外貌、性格、愛好等特點描寫人。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備課件、范文。學(xué)生：觀察自己身邊有特點的人。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、照片導(dǎo)入1.出示本班一名同學(xué)的照片。大家認(rèn)識她嗎？她有什么特點呢？如果用一個詞概括她的特點，你會想到哪個詞呢？黃依依是我們熟悉的身邊的人，今天我們就來寫寫自己身邊那些有特點的人。（板書：身邊那些有特點的人）2.齊讀題目。

二、文本展示1.同學(xué)們把書翻到82頁，讀一讀圓圈里的詞語，這些詞語是寫什么的？說明他具有什么特點？（小書蟲樂天派智多星運動健將幽默王子熱心腸昆蟲迷小問號故事大王）總結(jié)：有說品質(zhì)的，有說性格的，有說愛好的……（板書：品質(zhì)性格愛好）2.你還想到了哪些詞語？（飛毛腿、歌唱家、慢性子、軍事迷……）3.同學(xué)們看到這些詞語你想到了誰?為什么會想到他？看泡泡里的文字，誰來讀一下?？梢酝ㄟ^什么來表現(xiàn)他的“熱心腸”？（一件事情）可以通過什么來證明他是“昆蟲迷”？（日常表現(xiàn)）4.提起“小書蟲”你想到了誰？怎么會想到他的？（開頭“一看到……詞，我就想起了他，他……”）5.同學(xué)們，寫人一般我們會寫到他的外貌，大家看這段外貌描寫，猜猜說的是誰？（出示例文）他長著一個的腦袋，一雙黑色的眼睛，一個鼻子還有一張小小的嘴巴。為什么猜不出是誰？（特點不明顯）小結(jié)：所以寫人物如果寫外貌，想讓人一下子記住，就必須抓住最鮮明的特點來寫，讓我們知道他的與眾不同。三、明確要求1．指名讀要求，師生歸納：選一個人寫一寫。寫完后取個題目，用上表示人物特點的詞語。2.出示范文。到底怎樣抓住特點來描寫人物呢？咱們一起來看看一位同學(xué)寫他同桌的作文。搞笑小徐我有一個同桌，他叫徐振宇，今年十歲。因為他眼睛很小，所以有人叫他“小徐”。他特別搞笑。有時寫寫作業(yè)會莫名其妙地嘀咕起來，真不知道他是在唱歌，還是在自言自語。他有時很會“裝”。我輕輕碰他一下，他就拽住我的胳膊說：“哎呦，骨折了，賠錢吧！一億元！”有一次他眉頭緊皺，一臉痛苦地說：“哎呦，我胃疼?！笨伤麉s揉著自己的腿，弄得我們哭笑不得。雖然他的眼睛很小，但是他很會笑。他一笑起來就沒完沒了，那笑聲簡直要把整棟樓震塌似的。這就是我的可愛同桌——搞笑小徐。作文最主要寫了同桌的什么特點？（搞笑）哪些句子寫到的？用了什么描寫？（語言動作）通過日常生活中他的表現(xiàn)寫出他搞笑的特點。還寫了他什么特點？（愛笑）這是簡單的寫，也叫略寫。3.小結(jié)：寫人的時候，抓住了人物的外貌，圍繞性格或興趣愛好等某一方面的特點，運用語言、動作等描寫手法，寫具體，就能讓人印象深刻。四、尋找身邊有特點的人。1．尋找有特點的人，打開思路。我們的身邊有許多有特點的人，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。熱心腸的同學(xué)，愛問問題的“小問號”，說話幽默的“幽默王子”，說起話來大嗓門的“高音喇叭”……你的爸爸媽媽，爺爺奶奶，親戚朋友，身邊的同學(xué)小伙伴們又有哪些特點呢？2．指名交流：想一想你身邊有特點的人，你打算寫誰？寫出他什么特點？怎么寫他的特點？小結(jié)：抓住人的外貌，性格，興趣愛好等特點，通過一件事情或日常生活表現(xiàn)來具體描述。同時，描寫的時候加入了語言、神態(tài)、動作和心理描寫，就可以把人物寫活。3.加上合適的題目。找出你寫的人物的特點，根據(jù)特點加題目。例4.學(xué)生寫作文片段，教師巡視指導(dǎo)。同學(xué)們