在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

第頁(yè)共頁(yè)在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣教學(xué)設(shè)計(jì)〔一〕教學(xué)目的認(rèn)知目的通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道如何在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣，在現(xiàn)實(shí)生活中注重培養(yǎng)自己陶冶高雅情趣的才能。過(guò)程與方法以活動(dòng)課的形式，讓學(xué)生既展示自己的情趣生活，又能從中考慮總結(jié)出如何陶冶高雅情趣。思想覺(jué)悟目的通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生可以自覺(jué)培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好，開(kāi)展高尚志趣，陶冶高雅情趣，爭(zhēng)取全面開(kāi)展。教學(xué)重點(diǎn)豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好，是陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1.有條件的，可以準(zhǔn)備有關(guān)社會(huì)文化生活的圖片、影視資料。2.課前可以搜集學(xué)生日常生活情趣的情況，注意物色有特長(zhǎng)的同學(xué)，讓他們做好談體會(huì)的準(zhǔn)備。3.有條件的，可以制作多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課老師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶冶高雅生活情趣的意義，知道了高雅的生活情趣有益于個(gè)人的身心安康，有利于開(kāi)拓眼界和開(kāi)發(fā)智力，有助于進(jìn)步道德和文化修養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)高雅的生活情趣，摒棄庸俗的生活情趣。那么，有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)，高雅的生活情趣是怎樣產(chǎn)生的呢？它是不是天生就有的呢？我們說(shuō)，高雅的生活情趣不是天生的，它來(lái)于對(duì)生活的熱愛(ài)、興趣和感受。我們每個(gè)人都可以在日常生活中去尋找、去培養(yǎng)、去陶冶自己高雅的生活情趣。那么，在日常生活中我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己高雅的生活情趣呢？這就是我們今天這節(jié)課要討論的問(wèn)題。講授新課三、在社會(huì)生活中陶冶高雅情趣〔板書(shū)〕老師：在我們班上，許多同學(xué)都有自己的興趣愛(ài)好，這些興趣愛(ài)好給他們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，也使他們體驗(yàn)到了生活的情趣。哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好。學(xué)生1：我喜歡踢足球。在小學(xué)時(shí)我就是校足球隊(duì)的前鋒。我們學(xué)校曾經(jīng)得過(guò)區(qū)小學(xué)足球聯(lián)賽的冠軍。踢足球，是我課余生活中最喜歡的情趣。老師：那么，請(qǐng)你給大家講講你是怎樣培養(yǎng)起踢足球的生活情趣的？學(xué)生1：我爸爸愛(ài)踢足球，他是工廠足球隊(duì)隊(duì)員。他們比賽時(shí)，就把我?guī)タ?，有時(shí)候還陪我踢球玩。漸漸地，我就有了踢足球的興趣和愛(ài)好了。老師：你踢球后有什么感受？學(xué)生：當(dāng)時(shí)每次聽(tīng)到爸爸帶我去踢足球，我就特別快樂(lè)。踢了球后，雖然非常累，但是很舒適，睡覺(jué)也特別香。學(xué)生2：我喜歡吹雙簧管。吹雙簧管，是我課余生活中最喜歡的情趣。老師：你帶來(lái)雙簧管了嗎？能否給我們演奏一曲？學(xué)生2：我給大家演奏一段《白毛女》?！惭葑嗦浴忱蠋煟焊兄x這位同學(xué)的表演。你能給大家講講你是怎樣培養(yǎng)起吹雙簧管的生活情趣的？學(xué)生2：我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)，媽媽帶我去青少年宮玩，看到別的小朋友在學(xué)習(xí)吹雙簧管，我覺(jué)得很好玩，后來(lái)，就買(mǎi)了雙簧管，請(qǐng)了老師教，漸漸地學(xué)會(huì)了。到五年級(jí)時(shí)，我參加了學(xué)校組織的文藝表演，我的雙簧管節(jié)目受到老師和同學(xué)們的歡送，我感到非常快樂(lè)和自豪，對(duì)自己也更有信心了。我平時(shí)喜歡看電視里雙簧管的演奏，聽(tīng)雙簧管的音樂(lè)，每有空閑，我總要吹上一曲。我想使這種演奏藝術(shù)成為自己的特長(zhǎng)。〔老師還可以請(qǐng)有其他愛(ài)好的同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓优囵B(yǎng)自己所喜歡的生活情趣的〕老師：剛剛我們請(qǐng)一些同學(xué)談了自己培養(yǎng)高雅生活情趣的體會(huì)。那么，請(qǐng)同學(xué)們分析^p一下，盡管他們的生活情趣各有不同，但是從他們培養(yǎng)高雅生活情趣的過(guò)程來(lái)看，有什么共同點(diǎn)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論，然后派代表發(fā)言?！矊W(xué)生分組討論〕老師：好，下面請(qǐng)甲組同學(xué)發(fā)言。甲組學(xué)生：這些同學(xué)在培養(yǎng)高雅生活情趣過(guò)程中表現(xiàn)出的第一個(gè)共同點(diǎn)，就是他們都是先有了一定的興趣、愛(ài)好，然后才逐漸開(kāi)展成為自己的生活情趣。老師：概括得非常好。這也正是我們中學(xué)生培養(yǎng)高雅生活情趣的第一個(gè)途徑。1.培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好，是陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)〔板書(shū)〕老師：興趣是最好的老師。人們的生活情趣，一般是先從興趣開(kāi)場(chǎng)的。所以，我們要培養(yǎng)自己高雅的生活情趣，首先應(yīng)從培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好入手。這里請(qǐng)同學(xué)們注意，在興趣的前面有“正當(dāng)?shù)摹比齻€(gè)字。大家想一想，去掉這三個(gè)字行不行？為什么？學(xué)生：不行。因?yàn)檎?dāng)?shù)呐d趣和不正當(dāng)?shù)呐d趣對(duì)我們成長(zhǎng)、開(kāi)展的影響，是大不一樣的'。正當(dāng)?shù)呐d趣，有助于我們安康成長(zhǎng)；不正當(dāng)?shù)呐d趣，不僅不會(huì)給我們以美的感受，而且會(huì)帶來(lái)不安康、庸俗的東西，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都是無(wú)益的，甚至是有害的。老師：對(duì)。興趣也有正當(dāng)?shù)暮筒徽?dāng)?shù)膮^(qū)別，像剛剛發(fā)言的幾位同學(xué)，他們的興趣就屬于正當(dāng)?shù)呐d趣，因此可以給他們的生活帶來(lái)愉快的感受，將來(lái)對(duì)他們的成長(zhǎng)開(kāi)展也是非常有幫助的。而像吸煙、酗酒、賭博、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)玩游戲等都屬于不正當(dāng)?shù)呐d趣，它對(duì)于我們的成長(zhǎng)開(kāi)展將會(huì)產(chǎn)生不利的影響。所以，我們青少年要培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣，回絕和抵抗不正當(dāng)?shù)呐d趣。那么，我們青少年在培養(yǎng)興趣方面有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：我們青少年正處在興趣的頂峰期，好奇、好動(dòng)、好學(xué)、好模擬，對(duì)許多問(wèn)題都感興趣，碰到新穎的事物總想知道為什么，探究其終究。老師：對(duì)。好奇、好動(dòng)、好學(xué)、好模擬，對(duì)許多問(wèn)題都感興趣，是青少年培養(yǎng)興趣的特點(diǎn)。下面，我們請(qǐng)乙組的同學(xué)談?wù)?，我們班上幾位有高雅情趣的同學(xué)在培養(yǎng)情趣的過(guò)程中，還表現(xiàn)出了什么共同的特點(diǎn)。乙組學(xué)生：我們認(rèn)為，我們班的幾位同學(xué)在培養(yǎng)高雅生活情趣過(guò)程中，所表現(xiàn)出的第二個(gè)共同點(diǎn)，就是他們都能積極參加各種文化活動(dòng)。老師：對(duì)。豐富文化生活，這也正是我們中學(xué)生培養(yǎng)高雅生活情趣的第二個(gè)途徑。2.豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑〔板書(shū)〕老師：同學(xué)們的許多生活情趣，大多數(shù)都是在積極參加各種各樣的文化活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、喜歡并逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。但是有人說(shuō)，參加文化活動(dòng)，浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？學(xué)生：青少年學(xué)生的根本任務(wù)和主要生活內(nèi)容，是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在德智體各方面都得到開(kāi)展。但學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不能簡(jiǎn)單理解為只是在課堂里學(xué)習(xí)，而應(yīng)該在學(xué)好課堂知識(shí)的根底上，努力擴(kuò)大知識(shí)和活動(dòng)的領(lǐng)域。我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、身體條件和時(shí)間的可能性，更多地選擇不同的文化活動(dòng)內(nèi)容，從豐富的文化活動(dòng)中，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。老師：對(duì)。參加文化活動(dòng)、豐富文化生活，同學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)并不矛盾，而是互相促進(jìn)的。那么，文化生活包括哪些內(nèi)容呢？學(xué)生：文化生活的內(nèi)容非常豐富，可歸為幾大類(lèi)：體育類(lèi)，包括爬山、游泳、打球、騎馬、騎自行車(chē)、玩棋、玩牌等，不僅指參加某項(xiàng)詳細(xì)的體育活動(dòng)，還包括對(duì)體育活動(dòng)的欣賞；文藝類(lèi)，包括唱歌、跳舞、彈琴，看電影電視，讀小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，練習(xí)書(shū)法、繪畫(huà)、攝影等；養(yǎng)殖類(lèi)，包括種植花草、樹(shù)木、飼養(yǎng)小貓、小狗和各種鳥(niǎo)魚(yú)等。此外，還有科技小制作、小創(chuàng)造，和搜集郵票、火花、各種貼畫(huà)、公園門(mén)票等。老師：下面，請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩幅反映學(xué)生文化生活的圖片?！捕嗝襟w顯示〕老師：這兩幅圖片從不同側(cè)面反映了同學(xué)們通過(guò)豐富的文化生活，培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。那么，我們?cè)趨⒓痈鞣N文化活動(dòng)，豐富文化生活時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？學(xué)生1：豐富文化生活，應(yīng)該注意文明化。活動(dòng)的內(nèi)容要安康、積極、向上，還要合理分配和安排時(shí)間與精力，做到有主有次，掌握節(jié)奏，用有益的活動(dòng)充實(shí)自己的生活。老師：還有呢？學(xué)生2：豐富文化生活，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)知識(shí)化，使個(gè)人的興趣、愛(ài)好，跟上科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，用豐富的知識(shí)充實(shí)頭腦，這是時(shí)代的要求。現(xiàn)代社會(huì)生活日新月異，新知識(shí)的開(kāi)展速度非?？欤覀円ゾo時(shí)間，努力汲取新的知識(shí)和開(kāi)展新的愛(ài)好，在文化生活方面培養(yǎng)自己獨(dú)特的情趣。老師：還應(yīng)當(dāng)注意什么？學(xué)生3：豐富文化生活，應(yīng)該做到科學(xué)化。要合理、科學(xué)地安排自己所愛(ài)好的活動(dòng)，調(diào)控好時(shí)間和節(jié)奏，不要過(guò)于疲勞，要有主有次。學(xué)習(xí)始終是學(xué)生的根本任務(wù)，因此也應(yīng)該是我們根本的興趣之所在。老師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)以下現(xiàn)象發(fā)表意見(jiàn)?！捕嗝襟w顯示〕議一議：以下現(xiàn)象，為什么不科學(xué)、不合理？〔1〕通宵打撲克，玩電子游戲?！?〕剛剛吃過(guò)飯就到操場(chǎng)踢球?！?〕因?yàn)榘疽箍葱≌f(shuō)，第二天上學(xué)遲到。學(xué)生1：通宵打撲克，玩電子游戲，既影響身體安康，又影響學(xué)習(xí)和休息。我們豐富文化生活，應(yīng)該注意文明化。活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)安康、積極、向上，并且要合理分配時(shí)間與精力，做到有主有次，用有益的活動(dòng)充實(shí)自己的生活。學(xué)生2：剛剛吃過(guò)飯就到操場(chǎng)踢球，不利于身體安康，是不科學(xué)的生活習(xí)慣。我們豐富文化生活應(yīng)該注意科學(xué)化。學(xué)生3：因?yàn)榘疽箍葱≌f(shuō)，第二天上學(xué)遲到，說(shuō)明該同學(xué)對(duì)自己所愛(ài)好的活動(dòng)，沒(méi)有調(diào)控好時(shí)間和節(jié)奏，搞得過(guò)于疲勞，我們豐富文化生活，應(yīng)該合理安排，掌握節(jié)奏，做到有主有次。學(xué)習(xí)始終是我們的根本任務(wù)。老師：同學(xué)們說(shuō)得很好。這些都是我們豐富文化生活時(shí)需要注意的問(wèn)題。下面我們請(qǐng)丙組的同學(xué)談?wù)?，看看他們?duì)我們班的幾位同學(xué)在培養(yǎng)高雅情趣過(guò)程中所表現(xiàn)出的共同特點(diǎn)，還有什么看法。丙組學(xué)生：我們認(rèn)為，我們班的幾位同學(xué)在培養(yǎng)高雅生活情趣過(guò)程中，還表現(xiàn)出了一個(gè)共同特點(diǎn)，就是他們都能積極參加集體活動(dòng)。老師：對(duì)。積極參加集體活動(dòng)，這也正是我們中學(xué)生培養(yǎng)高雅生活情趣的第三個(gè)途徑。3.積極參加集體活動(dòng)，是陶冶高雅情趣的有力保證〔板書(shū)〕老師：情趣是在生活中培養(yǎng)的，而生活離不開(kāi)集體，離不開(kāi)交往。在集體活動(dòng)中，人們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相感染，彼此表達(dá)自己的思想、感情，增進(jìn)友誼，享受著集體生活的情趣。哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你在集體活動(dòng)中所體驗(yàn)到的樂(lè)趣？學(xué)生：在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，奮勇拼搏，既體驗(yàn)到了競(jìng)爭(zhēng)的劇烈，又體驗(yàn)到了成功的興奮，還磨煉了我們的意志，增進(jìn)了全班的團(tuán)結(jié)。老師：在集體活動(dòng)中，獲得成功，會(huì)得到贊揚(yáng)；遇到困難，可以共同分擔(dān)；有了美妙感受，大家一起體驗(yàn)。集體給我們創(chuàng)造了融洽、親切的氣氛，給人以溫暖和力量。因此，積極參加集體活動(dòng)，能使生活更富有情趣，使心情更加開(kāi)朗舒暢，更有益于身心安康。所以，它是我們陶冶高雅情趣的有力保證。假如分開(kāi)了集體，分開(kāi)了交往，人就非常孤獨(dú)。也不可能培養(yǎng)起高雅的生活情趣。那么，在參加集體活動(dòng)的時(shí)候，我們還要注意什么問(wèn)題呢？學(xué)生：在與伙伴們一起活動(dòng)中，要注意鑒別不同的情趣，不能盲目地跟著“群體”參加無(wú)意義的甚至對(duì)身心安康有害的活動(dòng)。老師：是的。有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗，盲目地“隨大流”或模擬別人?？吹絼e人吸煙，自己也吸；看到別人崇拜明星，自己也去“追星”。這種從眾心理說(shuō)明，人們需要群體生活，愿意和同伴一起分享歡樂(lè)、分擔(dān)痛苦，但假如我們對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別才能、缺乏主見(jiàn)，就有可能養(yǎng)成不良習(xí)慣，這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相背離的。下面請(qǐng)大家分析^p一段材料。〔多媒體顯示材料〕小佳的想法、做法對(duì)嗎？〔1〕小佳的好朋友從上個(gè)學(xué)期開(kāi)場(chǎng)集郵了。小佳知道后也對(duì)集郵發(fā)生了興趣，回到家中吵吵嚷嚷讓媽媽去買(mǎi)集郵冊(cè)。每天晚上都整理搜集的郵票?！?〕班上近來(lái)有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋，小佳認(rèn)為那種鞋非常時(shí)髦，也讓媽媽去買(mǎi)，其實(shí)他還有一雙新鞋沒(méi)有穿呢。〔3〕媽____評(píng)小佳“不要?jiǎng)e人怎樣做，你就怎樣做。要有自己的主見(jiàn)。”小佳不服氣，認(rèn)為自己假如不和大家一樣，別人會(huì)不愿意和他一起玩了。學(xué)生：小佳的想法、做法都是不對(duì)的。這是一種明顯的“隨大流”行為，缺乏個(gè)人的主見(jiàn)，盲目模擬別人。老師：小佳認(rèn)為自己假如不和大家一樣，別人會(huì)不愿意和他一起玩了。假設(shè)你是小佳的好朋友，你會(huì)怎樣幫助她？學(xué)生：我會(huì)對(duì)她說(shuō)，每一個(gè)人都要有自己的主見(jiàn)，有主見(jiàn)是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。缺乏主見(jiàn)，就有可能養(yǎng)成不良習(xí)慣，這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相背離的。老師：對(duì)。我們提倡參加集體活動(dòng)，是要求大家在集體活動(dòng)中培養(yǎng)集體精神，而不是讓大家盲目地跟“群體”，和別人一模一樣。那么，培養(yǎng)高雅的生活情趣，除了要做到以上幾點(diǎn)外，還應(yīng)當(dāng)做到什么？學(xué)生：還要有樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度。老師：對(duì)。樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件。這也是我們中學(xué)生培養(yǎng)高雅生活情趣的第四個(gè)途徑。４.樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件〔板書(shū)〕老師：樂(lè)觀、幽默是人們精神愉悅的一種心理狀態(tài)?；顫姌?lè)觀，性格開(kāi)朗，思想活潑、富有幽默感，富有創(chuàng)造精神，對(duì)前途充滿(mǎn)信心，都是良好心理品質(zhì)的表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們看下面這個(gè)故事?！捕嗝襟w顯示故事〕毛____拆“字”1945年，國(guó)共會(huì)談期間，毛____曾應(yīng)當(dāng)時(shí)文藝界人士之邀作演講，演講過(guò)后有人問(wèn)：“假設(shè)會(huì)談失敗，國(guó)共全面開(kāi)戰(zhàn)，毛先生有沒(méi)有信心戰(zhàn)勝蔣先生？”毛____答道：“蔣先生的‘蔣’字是將軍的將字上加一顆草，他不過(guò)是草頭將軍而已?！薄拔业拿植皇敲置_的‘毛’字，而是一個(gè)反‘手’?！崩蠋煟赫?qǐng)同學(xué)們考慮，毛____的這段話(huà)表達(dá)了什么意思。學(xué)生：〔略〕老師：毛____的意思是：代表中國(guó)大多數(shù)人利益的____，要戰(zhàn)勝代表少數(shù)人利益的國(guó)民黨，易如反掌。毛____通過(guò)機(jī)智的姓氏拆解，表達(dá)了____人必勝的信心，把深入的政治涵義寓于樂(lè)觀、幽默的言談之間。老師：同學(xué)們喜歡幽默的人嗎？學(xué)生：喜歡。老師：為什么喜歡？學(xué)生：和幽默的人在一起很開(kāi)心。老師：是這樣。幽默是生活中陶冶高雅情趣的一個(gè)重要方面，幽默詼諧，既是幽默、巧妙地考慮和表述問(wèn)題，又是樂(lè)觀開(kāi)朗的一種表現(xiàn)形式。毛____通過(guò)“拆字”，巧妙地答復(fù)提問(wèn)，就是一種幽默詼諧。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆粋€(gè)故事。〔多媒體顯示故事〕愛(ài)因斯坦與蕭伯納一天，劇作家蕭伯納與著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦相遇了。一見(jiàn)到愛(ài)因斯坦，蕭伯納便說(shuō)：“愛(ài)因斯坦先生，你的《相對(duì)論》世界上沒(méi)有幾個(gè)人可以看懂?！睈?ài)因斯坦聽(tīng)了面帶微笑地答復(fù)說(shuō)：“咱倆正相反，你的作品世界上沒(méi)有幾個(gè)人看不懂?！崩蠋煟和瑢W(xué)們，蕭伯納和愛(ài)因斯坦的言語(yǔ)之中各自透露了怎樣的含義？學(xué)生：〔略〕老師：兩位大師相遇，他們并沒(méi)有像常人那樣去互相吹捧，而是巧妙地運(yùn)用了幽默幽默的語(yǔ)言肯定了雙方為社會(huì)所作出的宏大奉獻(xiàn)，同時(shí)也表現(xiàn)出了兩位大師幽默、詼諧的生活情趣?？傊?，生活中充滿(mǎn)了歡樂(lè)，只要你用心去體驗(yàn)，保持樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，就能更多地體會(huì)到生活的美妙、感受到生活中的情趣，從而在生活中陶冶高雅的情趣。歸納小結(jié)老師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了高雅的生活情趣來(lái)于對(duì)生活的熱愛(ài)、興趣和感受，理解了培養(yǎng)高雅生活情