語文課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

語文課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

語文課堂教學(xué)的閱歷總結(jié)1

首先，為適應(yīng)新形勢下訓(xùn)練教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法律法規(guī)，樂觀參與了區(qū)訓(xùn)練局組織的“六個(gè)一”讀書活動(dòng)，將學(xué)校開展的自成訓(xùn)練活動(dòng)始終貫穿于訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，解放思想，更新觀念，為更好的完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推動(dòng)。堅(jiān)持仔細(xì)備課，全面鉆研教材，廣泛..課堂素材，依據(jù)同學(xué)接受力量的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步預(yù)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織同學(xué)進(jìn)行樂觀活潑的課堂溝通和研討活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的樂觀性和制造思維。細(xì)心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強(qiáng)學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習(xí)有困難和消失問題的同學(xué)對其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。

再次樂觀嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精確?????把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終.用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

在我的課堂教學(xué)上同學(xué)感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。老師成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活的進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。大部分同學(xué)的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

為培育同學(xué)的語文力量，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都要參加課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實(shí)際演講等，都由同學(xué)自己組織，老師給與點(diǎn)評。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)的表達(dá)力量得到了很好的熬煉，語文感悟和表達(dá)力量都有極大提高。

在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。

在平常教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)]提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)境，或供應(yīng)資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最終一課》、《安塞腰鼓》等課文時(shí)，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。

最終值得一提的是本期還樂觀參加科組的教研活動(dòng)，仔細(xì)研討溝通，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時(shí)參與整體備課，溝通心得體會(huì)，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn)；仔細(xì)參與聽評課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知——探究——反思——延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——制造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和同學(xué)們共同成長。同學(xué)在平常各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報(bào)》上，為此得到同學(xué)和家長的全都好評。

語文教學(xué)是一個(gè)需要長期積累的過程，同學(xué)語文力量的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分同學(xué)語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)力量還是不能令老師和家長滿足，這些問題還值得下學(xué)期連續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。

語文課堂教學(xué)的閱歷總結(jié)2

光陰荏苒，歲月匆忙，三年的學(xué)校教學(xué)在師生的共同努力下取得了一點(diǎn)成果。在這苦樂參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了同學(xué)們可喜的成果?；仡櫼荒甑恼Z文教學(xué)，感慨頗多，總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)時(shí)調(diào)動(dòng)初三同學(xué)語文學(xué)習(xí)樂觀性

本學(xué)期注意激發(fā)同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)，努力提高同學(xué)成果。但感覺語文成果并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度。

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高同學(xué)的成果必定要注意同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。逐步提高同學(xué)語文成果。

二、培育同學(xué)樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量

在語文教學(xué)中，同學(xué)對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。

三、仔細(xì)做好作業(yè)批改和反饋工作

課后的作業(yè)能很好地反映同學(xué)課上的學(xué)習(xí)狀況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)記分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)反饋，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文始終是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三同學(xué)考學(xué)的關(guān)鍵。同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期轉(zhuǎn)變了上學(xué)期的做法，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，觀看生活，留意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實(shí)感。平常多給同學(xué)制造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓同學(xué)留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)；在作文批改課上，讓同學(xué)相互批改，使他們自己發(fā)覺別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱忱和作文力量，也提高了同學(xué)自己修改作文的力量。

四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級同學(xué)中，有幾名同學(xué)其它科成果較好，但他們最不抱負(fù)的卻恰好是語文，為提高同學(xué)的語文成果，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

1、鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，把七至九班級的語文基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行有方案的鞏固。加大字詞的理解把握。

2、加大閱讀力量的培育，有部分同學(xué)從未看過什么文學(xué)書籍，因此學(xué)問面太窄，平常做題理解力量上不去。本學(xué)期將有意識