外出參觀學校學習總結（通用5篇）

第頁共頁外出參觀學校學____結〔通用5篇〕外出參觀學校學____結〔通用5篇〕外出參觀學校學____結120xx年4月21日，學校領導帶著我們一行27人來到了雙語小學進展參觀學習，對這所學校的素質教育方法以及多元評價的管理經歷進展學習。作為一名班主任，任何一次外出聽課都是我學習的大好時機，懷著沖動的心情來到了這所著名的學校。學習對一個人的一生是非常重要的一件事情，因為沒有人可以是與生俱來就什么都會的，知識是通過不斷的積累而形成的，因此我對領導可以每年組織老師外出參觀學習的做法感到由衷的滿意，閉門造車只會讓我們越來越成為井底之蛙，大凡有遠見卓識的領導都應該不只是自己目光開闊就行了，而是要讓更多的教職員工都具備獨特的、創(chuàng)新的、前瞻的意識。步入樓梯在最先吸引我的是墻上的古詩文、學生作品。我仔細地欣賞著每一幅作品，色彩和諧、構圖合理、整體效果非常好，同時我還仔細觀察了在每幅畫右下角的表格。上面寫著總籌劃學生的和參與籌劃以及制作的老師和學生。我覺得這一點是非常值得我們學校學習和借鑒的，雖說是一個小小的作品，我覺得從某種意義上講極大的鼓舞了我們的孩子。讓他們感到自己沒白費力氣，自豪感將會油然而生。使其在以后的學習中更加努力要求自己，養(yǎng)成良好的習慣。走進辦公室，老師們整齊的辦公環(huán)境，認真?zhèn)湔n態(tài)度，和諧友善的合影對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種效勞精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種效勞精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都成認。其次，是他們學生那種自信和開朗給我留下了非常深化的印象。走進教室，映入眼簾的是教室精心的布置，一盆盆綠植整齊的擺放在教室的每一個窗臺上。圖書角的每一本圖書都擺放的整整齊齊的。學生的成長檔案整齊的懸掛在教室的墻壁上，每人一個空間，里面記錄著孩子成長的足跡。這無一不表達著關注孩子的安康成長。如：個人簡歷、獲獎證書、各種形式的評價卡片等。我覺得教室后墻壁張貼的各中隊監(jiān)視執(zhí)勤工作做的也非常好。在表格中可以看到每天上、下午室內、走廊以及衛(wèi)生區(qū)的值勤同學的。他們的做法不僅解決了這一問題，同時鍛煉了孩子的管理才能，無形中也標準孩子們的課間活動方式，使班級學生人人有事干，事事有人管。參觀學習的過程中，覺得正如紀校長所說的那樣：“我們是在實實在在做事、踏踏實實工作，無論干什么事情，重在落實和執(zhí)行環(huán)節(jié)上。只有這樣才能出效果和成績”。學校專業(yè)特長課很多，專門的特長教室也很多，學校充分利用現有的教學資優(yōu)勢，發(fā)揮每位老師特別是藝體老師的專業(yè)特長，根據學生的興趣愛好開設了以傳統(tǒng)文化領域內容為主的學校課程，如圍棋、國畫、素描、書法、臉譜、戲曲、琵琶、剪紙、電子報刊、快樂英語、少年武術等。孩子根據自己的愛好進展選修。選修課定在每天的最后一節(jié)課。孩子們到指定的教室學習自己喜歡的專業(yè)。我覺得這種做法即方便了學生的走讀，又為學生家長省去一筆不小的開銷，同時也無形的解放了孩子們雙休日去外出學特長的時間，真是一舉三得。這次參觀活動我覺得給我最大的震撼要數課程構建了，學校不斷開掘資，效勞教育。假如能充分利用好這一資對孩子來說可是莫大的收獲。雙語小學的做法實實在在豐富了課程資，拓寬了教育渠道。為學生捕捉到課本的以外的難能可貴的知識泉。我覺得這一做法是我們要用心學習和考慮的。參觀學習回來感受頗深：我們要學習的地方太多了，不僅是教學，還有管理、校本課程的開發(fā)、以及素質教育的開展與延伸，都是值得我們深思和反思的。在以后的教學中，我需要從各方面不斷地深化鉆研，努力探究，提升自己，完善自己，走出合適自己的教學路子。外出參觀學校學____結2首先感謝學校領導給我們這樣的學習時機，讓我有幸走出校門，聆聽外面的聲音，放眼教育的明天。這對于我來說就是一頓豐富的大餐，盡自己最大的限度去汲取營養(yǎng)。下面將本次學習的總結如下：一、通過理解，我認識到了德育的重要性和迫切性。本次校長帶隊，由各年級班主任組成學習團隊，帶著“多看看，多問問，多聽聽，多學學”的學習態(tài)度赴山西太原市。第一站是小店區(qū)大營盤小學，學校規(guī)模多人，參觀了學校的硬件建立后，重點學習的實際操作。是一套有可操作性、實效性、完好性的德育改革教材，解決了家校溝通難的問題，也解決了學生自主管理、自我約束、自我教育的問題，真正使學校、家庭、社會嚴密有效地聯(lián)絡在了一起。當前根底教育中，面對著大多數學生是獨生子女，學校和家庭教育中存在的許多困惑。比方說一些特殊孩子中，共同存在著任性、對抗、自私心理，獨立性差，依賴性強，助人為樂的表現不突出等。如何面對這些現象是所有學校教育過程中都會遇到的問題，為理解決這些問題，經過了xx年的理論檢驗，它將德育有了一套完好的量化體系，每學期每生一本，每天在家長和老師中傳閱，使家長、老師可以互相理解學生的學習、生活情況，做到了及時溝通。從小養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)了孩子們如何做人?！跋瘸扇?，后成才，再成功”是大營盤小學追求的目的。二、通過觀摩教學課堂，我領略到了生命課堂的魅力，學到了珍貴的教學經歷。只抓德育，不搞智育同樣是不行的，在量化學生德育的同時，引進了創(chuàng)立生命課堂，將德育與智育同時抓。在小學的多功能報告廳里，觀摩了數學課《解決問題的策略——一一列舉》和語文課《圓明園的消滅》，老師和學生共同展示了他們的生命課堂，從學習狀態(tài)、自主三讀、本質合作、課堂點撥、類型化練習等多方面對課堂進展了總體的有特色的評價。課后大家共同討論，如何通過來催促學生的課堂表現，讓課堂收到更大的效益。三、通過與家委會成員的座談，表達出了的重要性，和家長在教育中的強大力量。學生家長通過家委會，自發(fā)自愿的組建了學校的護校隊，無償的按時按點在學校門口組織學生上下學。學校的活動課，請有特長的學生家長來輔導學生，從書法、繪畫、音樂、舞蹈到棋藝等。家委會有自己的演出團，經常配合學校的講師團，一起將他們的思想和才藝帶到結對學校那里去。在與家委會成員的座談中，我深深感受到家長們發(fā)自內心的喜歡與支持著教育事業(yè)，一顆希望孩子安康成長的心和老師們是一樣的。有些家長自己的孩子在學校讀書時，他們無償的為學校做義工，當他們孩子畢業(yè)了，走出校門，這些家長還留在學校里無償的做義工。我們也詢問了他們繼續(xù)留下來的原因，家長們的話很讓我感動，“我們在做，孩子在看，孩子學著自己的家長，我們要做好典范?！倍嗝礃銓嵉拇饛?。四、通過參觀，讓我們更有信心將學校的硬件和軟件都打造成一流的。我們到達的第二站是小學，那里的硬件設備很強。五棟教學辦公樓合為一體，均為七層的電梯樓，學校文化很濃，每個區(qū)都有著自己的主題，都展示著不同的內容，有學生展示版塊，老師展示版塊，還有傳統(tǒng)文化展示等等。這是一座新建的.學校，20xx年xx月份剛搬進來，學校規(guī)模在xxxx人以上，教室里的硬件裝備也是一流的?？傊?，通過本次外出參觀學習，無法復制他們的生命課堂，也不能想他們那樣自如的使用，但讓我終于有了一個前進的動力，為今后的教育教學道路找到了一些新的目的。最后希望我通過自己的努力拼搏在小學這片沃土的滋養(yǎng)下綻放光榮。外出參觀學校學____結3在縣教育局的組織安排下，我蘭州市城關區(qū)通渭路小學進展了為期一月的學習。在這一個月時間里，讓我領略到了名校的風采，學到了珍貴的教學經歷。下面就談談我參觀學習后的幾點感受：感受一、先進的辦學理念該校以“博雅教育”為辦學特色，使該校成為了一所辦學理念鮮明、校園文化濃郁、品牌效益突出、校園特色顯現、群眾普遍信賴的優(yōu)質小學。通渭路小學結合辦學傳統(tǒng)及社會和家長的需求，提出了“成就優(yōu)質博雅教育，鑄就優(yōu)秀時代公民”的教育愿景，并以此為辦學特色的根本。經過幾年的理論與探究，逐步形成涵蓋博雅教育理論、博雅教育行為和博雅教育形象的“博雅”教育文化體系。通過“培育博雅少年、鑄就博雅之師、營造博雅校園”三大途徑逐步形成了具有通渭路小學特色的博雅教育。博雅意為學識廣博、品行雅正。前者是對為學的要求，后者是對做人的期望。該校以“知學，明禮”校訓為助推博雅少年培養(yǎng)的引擎，始終堅決“每個孩子都重要、每點進步都精彩”的思想，在常規(guī)教學浸透博雅教育的根底上，通過“中隊活動育博雅、三級課程促博雅、六節(jié)三周展博雅”等一系列措施方法，寓教于“雅”，寓“雅”于教，使學生全面綜合成長。感受二、特色的校園文化利用學校現有的空間，設計了主題鮮明，寓教于樂的教學樓各樓層走廊文化：一樓“故土情思”；二樓“詩詞古韻”；三樓“國學經典”；四樓“世界之窗”；五樓“科學博覽”，從而形成與學校整體文化相交融且又具有獨特的個性風格的樓層走廊文化。根據“一班一景”的班級文化建立目的，提倡班級自主管理，特色自主打造，從班級公約、班風、班徽、班花、班級小明星等方面，積極構建科學系統(tǒng)、生動活潑的班級文化體系。在整潔、美觀，具有班級文化特色氣氛的根底上，讓教室成為學生表現自我，張揚個性的場所。經過一年的理論和不斷完善，班級文化建立又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。學校通過“六節(jié)三周”主題活動，為學生搭建展示、理論的平臺，知禮創(chuàng)新，成就博雅少年，穩(wěn)固博雅教育成果。“六節(jié)”活動，即“讀書節(jié)、美術節(jié)、音樂節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)?！叭堋被顒樱础皣澜逃堋?、“法制教育周”和“綜合理論周”.感受三、創(chuàng)新的教學形式通渭路小學以改革課堂教學形式為途徑，用心理論“以生為本、先學后導”六環(huán)教學法，將課堂教學改革和引領老師專業(yè)成長有機結合起來，積極推進高效課堂的建構?！傲h(huán)教學法”的根本課堂教學環(huán)節(jié)為：明確目的——自主——合作探究——解惑提升——當堂檢測——總結回饋。在數學學科采取“先學后教當堂訓練”課堂教學構造，旨在改變傳統(tǒng)的教學方式，進步學生學習才能，從而到達進步教學效益的目的。1、“先學后教當堂訓練”是一種課堂教學構造，旨在改變傳統(tǒng)的教學方式，進步學生學習才能，從而到達進步教學效益的目的。2、“先學后教當堂訓練”課堂教學構造施行根本程序：〔1〕展示目的：展示目的時間短，先學后教是起點。講述目的，讓學生把握總體要求。起導向作用，引起學生有意注意?！?〕自學前指導：規(guī)定內容與時間，指導自學抓關鍵。通過投影、小黑板等途徑，要求學生做到：四個明確，明確自學的內容與范圍，明確自學的方法，明確自學的要求，明確時間?！?〕學生自學，老師巡視：學生自學老師轉，盯住差生作打算。邊檢查學生預習，邊檢查學生自學情況，重點看學生后自學情況?！?〕檢查學生自學效果：自學效果怎么樣，檢查差生把心放。檢查中下游學生，解放思想，更新觀念?！?〕老師引導更正，指導運用.〔6〕當堂訓練，當堂完成作業(yè)：當堂訓練要分層，完成目的堂堂清。感謝各級領導給我這次時機，讓我有時機學到了名校的新理念，新教法。在今后的教學理論中，我將用之所學，構建質量高效的數學課堂。外出參觀學校學____結4根據我校課改工作的需要，報請縣教育局批準，3月30日至4月2日，我校一行五人，遠赴江蘇參觀學習了海門中學和常熟第一高中。3月30日，我們慕名來到了海門中學。在和學校門衛(wèi)進展了交涉后，該校主抓業(yè)務的副校長王校長接待了我們。在他的帶著下，我們先后參觀了該校的教學區(qū)、活動區(qū)、藝術樓、報告廳、“一師一優(yōu)課一課一名師”錄課室和校史展覽館。4月1日，我們在常熟教育局督查室主任的帶著下，在常熟一中小會議室，聆聽了該校校長唐校長對該校歷史、近年獲得的成績和當地文化歷史傳統(tǒng)以及人情風俗的介紹，然后在唐校長的帶著下參觀了學校的教學區(qū)、生活區(qū)、活動區(qū)和常熟課程文化建立基地。參觀學習了這兩所學校后，我有以下幾點感想：一、更新教育觀念，務求真抓實干如今，我們全國上下正在積極推行素質教育，那么什么是素質教育？這次江南之行讓我明白了素質教育就是真教育，是一種返璞歸真、遵循教育教學規(guī)律的教育。海門中學的校訓為：“不弄玄虛，不翻把戲，辛苦干從頭，看有什么成績；也當徒弟，也算老師，照應成一氣，勉之這種精神?！睂W校精神為：“追求真理，嚴謹治學，厚積有恒?！毙ｏL為：“博學篤行，敬業(yè)樂群?！苯田L為：“嚴謹，求精。”學風為：“厚積，有恒?！毙Ｓ枺骸岸仄罚W，大氣，卓越。”這些話簡單樸實而切中肯綮，道出了教育教學的真諦，我校要遵循教育教學規(guī)律，轉變教育觀念，團結創(chuàng)新，真抓實干，做出成績，做出實效。二、推進數字化教學，拓展教學新時空隨著時代的開展和科技的進步，特別是信息技術的開展，我們的課堂又迎來了開展機遇，但更面臨著新的宏大挑戰(zhàn)。這次江南之行我們知道了翻轉課堂、慕課、微元課堂等等概念，這些新概念也是新理念正在不斷地挑戰(zhàn)著我們的傳統(tǒng)課堂。這亟待我們加快探究的步伐，強化學習，勇于理論，擅長反思，不斷總結。在這一點上海門中學做得比擬好的，該校開展的課堂改革理論與展示活動、多方位數字化實驗教室的開發(fā)與應用、江蘇省“數字新時空·名校課程”、江蘇海門中學第30屆教學“百花獎”全國展示活動等，讓我們看到了時代開展的潮流和課改的方向，堅決了充分利用我?，F有的現代教育教學資，進步教育教學質量，把課改推向深化的決心和信心。三、重視校園文化建立，凝聚多方智慧力量校園文化營造的重要性是不言而喻的，但如何結合本地、本校情況，開發(fā)出豐富、有特色而且又能讓師生悅目、賞心的校園文化，對每一所學校都是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。在這方面這兩所學校都進展了積極的探究和嘗試，并且獲得的驕人的成績。海門中學雅靜、別致、優(yōu)美而不失濃重文化氣息和現代科技信息的校園布局和環(huán)境，給我們留下了深化的印象。該校象征該校遠流長的水中學校開展史，蔡元培題寫的名牌匾，色澤艷麗內容豐富的校園文化長廊、科技樓、世紀廣場、藝術樓、行知樓等，每一處都向來訪者昭示著該校悠久的開展歷史、豐富的學校生活和驕人的成績。而常熟第一高中對當地文化的挖掘可以說別具特色，成績斐然。該校編輯出版的兩卷本《虞山文化讀本》和建立的化課程基地向我們講述了當地悠久的歷史和深沉的文化積淀。四、注重行為習慣養(yǎng)成，創(chuàng)造干凈有序環(huán)境海門中學和常熟一中的學生都顯得很文靜、文雅、文明。上課時同學們專心致志，我們一行人從教室外面走過，似乎沒有一個同學感覺到，更沒有一個同學抬頭看。下課時無論是在教室里，還是在教室外，都很安靜，沒有追逐吵鬧、大聲喧嘩的現象。遇到我們這些外面來的老師也會主動問好。在海門中學教室里，我們看到大局部學生擅長整理所發(fā)的各種資料，一般都是分科整理并整齊地夾在一起，不像我們一些學生，上課時連老師要講的資料都找不到。教室布置也非常整潔，沒有亂堆亂放、亂貼亂掛的現象，教室內除幾只掃把之外，沒有放置垃圾桶，卻根本就看不到亂丟亂扔的垃圾。整個校園內也非常干凈，說明學生已養(yǎng)成了良好的行為習慣，一切都顯得有素養(yǎng)、有品位，這也正是海門中學的校訓“敦品、力學、大氣、卓越”所彰顯的。五、打造“”課堂，促進師生優(yōu)質開展課堂是文化傳承的核心地帶；課堂是課程施行的主要渠道；課堂是學校集體的中樞神經；課堂是師生成長的關鍵途徑。這兩所學校一直以來，牢牢抓住“課堂”這一教育的關鍵領域，完善課堂教學的生態(tài)，努力追求造課堂。在教育教學上獲得了令人矚目的成績，為師生的優(yōu)質開展提供了成長的舞臺，讓師生“過一種幸福完好的教育生活”.根據我校校情和學情，特別是課改現狀，我認為在近期我校應從以下方面入手做好我校的工作：一、推進課改工作走向深化。本學期，35歲以下老師必須課改達標課達標。二、加強紀律教育，注重學生行為習慣的養(yǎng)成。三、打造“課堂”,進步課堂教育教學效率。四、營造濃重的學校文化和班級文化氣氛。五、加強老師培訓，轉變觀念，進步才能。外出參觀學校學____結5有幸來到泰安市實驗學校和泰安第一實驗學校參觀學習，之前知道這是兩所泰安市的名校，內心里早有準備，一定要全身心感受學校的方方面面，發(fā)現值得我學習和吸收的的新氣息。此行確實帶著很充實的感覺歸來，而且回味了很久，寫一下印象最深的收獲。一、對學校理念內涵的感受：創(chuàng)造“團結、負責、多元”的獨特學校文化快速參觀了兩所學校的校園，校園面積都沒有我們大，就是普遍的學校配置。但在經過和他們校長和老師們的交流后，我深深地感受到校風洋溢正氣，學風濃重扎實〔包括老師和學生〕，而且學校處處整體凸顯著“團結、負責、多元”的獨特文化。北實小尚校長向我們介紹了一個細節(jié)，在學校里老師們的常規(guī)工作就很繁忙，再加上每個學期迎接的檢查和訪問有很多很多，這必然增加了老師們的工作量。但老師們沒有認為哪些事是份內哪些事是份外的，當語文老師出發(fā)好幾天參加活動的時候，就把美術老師拉過來頂上語文課并擔著班主任，音樂老師出門了就把活動老師拉過來頂上，每個學期這樣的情況不斷地發(fā)生，尚校長說美術老師鍛煉成了很棒的語文老師，活動老師變成了多才多藝的音樂老師。這只是老師工作中的一個小縮影。我要強調的是，老師們是在“為每個孩子創(chuàng)造美妙將來”的辦學理念統(tǒng)領下，全校上下團結一致，從同努力，克制一個又一個的困難和挫折，迎接一個又一個挑戰(zhàn)，最終使學校成長為令無數人向往和羨慕的學校。聯(lián)想到我們汶學校的老師就是這樣的本色，不把今天的辛苦當做明天妥協(xié)的理由，愿意奉獻，敢于承當，這股力量在我們每個成員的共同努力下會越聚越大，堅不可摧，也會成為將來汶學校的珍貴的傳統(tǒng)內涵。我說“負責”，是因為我感覺到每一名老師都為自己的崗位負責，每一名學生都為自己的學習和學業(yè)負責，每一個教職工和學生都不僅對自己的工作和學習負責，還要積極參與學校事務，為學校的前途命運負責，一所負責任的名校一定是由負責任的師生來奉獻的，一所向全社會作出辦人民滿意的教育承諾的名校，也一定是高度的負責任不斷傳承、不斷累積的結果。這股正氣在我們汶學校也有，希望我們都好好珍惜，好好培養(yǎng)，讓“負責”成為我們汶老師最大的魅力點，讓“負責”成為我們汶學校質量不衰的重要保證。南實小的艾校長說了一句話：我首先要尊重老師們，老師們才會尊重我的想法。還有艾校長看到孩子們愛活動的天性常常給自己帶來不少的身體傷痛，他就主張把原來的教學樓前水泥地面鋪上了柔軟的塑膠；還有讓每個教研組給自己的團隊起上富有特色的名字等等，我感覺到的就是艾校長的“多元化”意識，多元要以互相尊重和寬容為前提，艾校長提倡每一名老師和學生都要努力地認識自我、發(fā)現自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我、開展自我，大膽的張揚自己的個性，發(fā)揮自己的個性潛能和創(chuàng)造力，一所主張多元化的學校才有真正的將來。二、對學校三個境界的發(fā)現：有時候我很愿意站在另一個角度看一件事物，特別是在南實小參觀時，聆聽了艾校長的坦誠交流，聽了數學老師的一節(jié)課，我看到他們正在努力建立校園文化的三個重要境界。一是求真的知識境界。他們主要做了以下幾個方面：1、倡導閱讀。艾校長發(fā)現學校里兩處閑置的倉庫，他改變了場所的功能，投資建立了老師讀書場所，還有很個性化的獨特設計，有書櫥和舒適的座椅，吸引老師們在這里以各種姿態(tài)休閑地閱讀。還有一處挺大的破倉庫，經過整理，添置了很多六邊形大桌子、書櫥，向學生們開放，可以供很多人閱讀。學校過節(jié)給老師們發(fā)紀念品就是書，學校鼓勵和指導老師們讀書。每學期都要舉行全校性的讀書活動，學校專門獎勵老師個人、老師群體和老師家庭，領導帶頭學習，每位教職工多有學習方案，在電視、網絡、卡-通等等越來越占據人么們的生活空間時，南實小艾校長說我們在堅守學校讀書凈土，因為書中都有濃縮的文化。2、鼓勵表達。首先是口頭表達，他們鼓勵老師和學生為知識而積極爭論，聽了南實小一節(jié)課，我們聽課的老師都很贊嘆四年級的小學生的口語表達，思維明晰，語言精練，鏗鏘有力，這樣的素質一定是環(huán)境和積累的結果；對于老師們，教研組、備課組都成為老師自由表達的場所，北市小經常地舉行摩文活動，讓老師們從不同的角度暢所欲言，剖析一篇好的論文，解決了老師們的一個共性：提筆難成文。南實小經常舉行“老師論壇”，艾校長介紹，每當此時，多媒體教室里人頭攢動，老師在臺上滔滔不絕，展示自己的風采；南實小還有“咖啡時間”，給老師們提供優(yōu)雅的環(huán)境，讓老師們議論平時感興趣的話題。第二是書面表達。我們老師經常有寫作任務，“沒時間和沒啥寫”也是各地學校大多數老師們的口頭禪。北實小的老師們開場也有同樣的感覺，就連組織旅游回來也要寫游記，學校領導