小學五年級班主任的工作總結(jié)

第第頁小學五年級班主任的工作總結(jié)

依據(jù)孩子的年齡特點，采納不同的方法，五班級同學有肯定的自制力和判斷技能，我主要采用多和他們談心、溝通，把班級工作大膽放手，自己只予以指導的方法，同時我依據(jù)他們的身心特點，在班級工作中，采納四多五心措施。分別是：

〔1〕多觀測，觀測他們對某件小事的處理方法。

〔2〕多活動，常常和他們做游戲活動，在游戲中活動中，觀測他們的組織技能，以便有的放矢的管理他們。

〔3〕多溝通，常常和他們談話，從談話中了解他們的愛好和愛好。

〔4〕多交友，在與他們交伙伴過程中，取得他們的信任，拉進與他們的距離。

五心是〔1〕對待同學要耐煩

〔2〕對待同學要細心

〔3〕對待同學要關(guān)懷

(4)對待同學要有恒心

〔5〕對待同學要有愛心。

通過這些手段，我對我的同學從生疏到熟識再到熟知。依據(jù)掌控的狀況，對待不同性格的同學采用不同的方法，如：對于膽小的，采納多鼓舞多表揚的方法，對于膽大性格張揚的給于正確的引導，利用他們膽大潑辣的性格特點給于適當?shù)呐嘤?，使他們成為老師的得力小助手?/p>

我班一半的孩子是外來務(wù)工子女，家庭環(huán)境繁復(fù)，由于家長忙于生計，對孩子的學習漫不經(jīng)心，使同學養(yǎng)成了許多壞習慣，針對這一點，我從學校生行為習慣抓起，利用班會和同學一起仔細學習,《學校生日常行為規(guī)范》，《學校生守那么》，是他們漸漸的從小事做起，逐步將自己的壞習慣改掉，有落后生變?yōu)橄冗M生。從而使整個班風有了很大的轉(zhuǎn)變。

在班級工作中，我特別留意哪些學習上比較吃力的同學，為了使他們從自卑中走出來，我利用課余時間進行家訪，找出他們學習吃力的緣由，對癥下藥，利用課下時間給他們補課，鼓舞他們，從其它方面找他們的閃光點，實時表揚使他們找到自信。對于學習吃力的同學只要不蔑視他，實時的鼓舞表揚他，他們會有很大的進步。

同學安全是班主任工作的一個重點，每天上班我總是早到一會，坐在教室悄悄的等待著同學的到來，預(yù)防同學早來后打鬧發(fā)生危急，我利用班會對同學進行交通安全教育，突發(fā)安全事故教育、防火放電教育，把一切擔心全因素消滅在萌芽狀態(tài)。

協(xié)作學校完成各項工作。

學校五班級班主任的工作總結(jié)二

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)懷、支持、指導和援助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們班共有24人，其中男生12人，女生12人。男孩調(diào)皮，男孩中差生也多。但班級凝集力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對同學每天在校狀況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，援助分析錯誤緣由，改正了予以嘉獎。五班級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想改變大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和老師產(chǎn)生對立心情。對他們進行了“記帳”管理，同學能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批判到他們頭上，也能心服口服

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。要想教育好同學，家長就需要支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。

在我的班級里，從來沒有同學敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批判過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的'覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！

二、教學方面

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、開放課堂，自主學習。打破傳統(tǒng)的教學模式，讓同學在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓同學在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，開展小組學習、獨學、對學、群學；讓同學養(yǎng)成獨自思索、合作探究、對抗質(zhì)疑的學習技能。讓課堂和諧、民主，同學敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，焦灼活潑的學習氛圍。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

5做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛予以后進生。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，立場上不粗暴，方法上不簡約。要用自己對差生的