2023年-初中語文教學(xué)計劃-13

第頁2023初中語文教學(xué)方案初中語文教學(xué)安排范文集錦9篇

人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個安排了。信任大家又在為寫安排犯愁了吧？下面是我為大家整理的初中語文教學(xué)安排9篇，歡送大家共享。

初中語文教學(xué)安排篇1

一、根本狀況分析

1、時間方面：

初三教學(xué)時間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年閱歷看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

2、學(xué)生方面：

初三3、4共有100個學(xué)生左右，由于是重新分班，所以兩個班的水平應(yīng)當沒有差距。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，根底應(yīng)當是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深刻性;閱讀理解實力、文字組織和表達實力、寫作實力不強;語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐性，做題不夠細心，書寫缺少標準;語文學(xué)習(xí)看法不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學(xué)問水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3、教材分析：

蘇教版語文九年級上冊，接著以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書〞系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元照舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三局部。

4、自身方面：

思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是駕馭著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思索和活動的空間很小。課內(nèi)無視對課文的深化解讀，無視根底學(xué)問的駕馭。總是想偷閑，夢想讓學(xué)生不做題就能提高。

二、教學(xué)設(shè)想

總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實。教學(xué)的重點打算放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培育學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在詳細的每一堂語文課上，要創(chuàng)立條件讓學(xué)生仔細安心讀書，主動創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深化探討問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的根底訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松開心中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時取得滿足的成果。

三、教學(xué)措施

1、細心備課，上好課。

2、采納“整體教學(xué)法〞、“單元教學(xué)法〞、進行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)

3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向。資料的打算，自己要細心篩選。

4、注意培育學(xué)生其它語文實力，提高語文素養(yǎng)，表達實力的提高，每節(jié)課前，讓學(xué)生輪番上講臺進行演說，實行演講大賽等。

5、重視閱讀訓(xùn)練，加強寫作訓(xùn)練。

6、做好學(xué)生的思想工作。思路確定出路，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文。

7、實施小組評價，鼓勵學(xué)生的上進心，主動性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評比，嘉獎先進，鞭策后進。

四、詳細支配

內(nèi)容、課時：

第一、二單元(上冊)兩周

第三、四單元(上冊)兩周

第五、六單元(上冊)五周

名著、專題(上冊)一周半

九年級下冊五周

復(fù)習(xí)一周半

測試、活動兩周

初三上學(xué)期語文教學(xué)安排

初中語文教學(xué)安排篇2

為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子們的語文成果進一步的提高，并且相識到中國文化的魅力所在，特制定新學(xué)期語文教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)生與班級狀況分析

從學(xué)生成果上來看，我們這一屆的學(xué)生成果都算是不錯，在小升初考試中的語文的根底學(xué)問大多都能夠取得不錯的成果和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，須要進一步的提高和穩(wěn)固。

再從學(xué)生思想上來看，學(xué)生們大多都對初中生活特別的劇烈和興奮，對于美妙的中學(xué)生活和朦朧但是充溢魅力的將來憧憬不已。也大多保持著從小學(xué)就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)看法，也有足夠的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成果。這讓我不由得感到特別的欣慰，當然也有一些抱著得過且過，混日子想法的學(xué)生。但是我信任我能夠在接下來的教學(xué)工作中將其思想改正過來，重新相識到學(xué)習(xí)的開心和必要性。

最終從學(xué)生的個人實力上來看，大局部的學(xué)生其實都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長的監(jiān)督，對于課外的一些閱讀也特別的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。但是這一狀況也算是早有預(yù)料，并不會給我將來的教學(xué)工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學(xué)習(xí)實力，既能夠仔細的聽講，也能夠仔細的完成老師布置的各種作業(yè)。

二、教學(xué)狀況分析

初中是一個不同于小學(xué)的階段，這一階段不僅僅是須要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學(xué)時深邃了許多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學(xué)時成果不錯的學(xué)生們受到一些打擊。

況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學(xué)的難題，須要針對性的做出一些調(diào)整和變動，使其更簡單被學(xué)生們接受。

三、詳細的教學(xué)目標

教育學(xué)生們駕馭七年級上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。

培育學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)實力，哪怕我并沒有下達任務(wù)也會自行去找尋一些名著文學(xué)書籍來充溢自己的文學(xué)素養(yǎng)。

培育學(xué)生們團結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當眾朗讀的實力，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。

此安排為初稿，詳細狀況將詳細分析修改，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓學(xué)生們適應(yīng)初中的教學(xué)，為以后的教學(xué)鋪平道路。

初中語文教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期接著以學(xué)校教化教學(xué)工作安排為依據(jù)，仔細學(xué)習(xí)課改理論，深化實行“和諧高效對話型課堂〞教學(xué)探討，更新教學(xué)觀念;落實自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生的終身、全面開展而不斷努力。

二、班級分析

初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項根本技能方面還存在缺乏，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生根底尤其差，要在下一階段著力進行根本功與實力拔高訓(xùn)練。在閱讀實力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依舊存在，須要進一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一那么介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元根本根據(jù)主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)〞與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際〞設(shè)計相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨立學(xué)習(xí)的實力，并從中提煉寫作題材，進行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根底。在語文教學(xué)過程中要進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)立實力，開展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。開展健康特性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學(xué)期要在上學(xué)期的根底上接著為學(xué)生打好根底。

在學(xué)問方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)學(xué)問，詩歌、散文與小說等文體學(xué)問，嫻熟駕馭課文中生字、詞的音形義。

教學(xué)中進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的根本寫法，具有肯定的語言感受實力，駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強的口頭表達實力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦根本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的實際狀況，本學(xué)期主要采納以下措施：

1、注意“先學(xué)后講，多方互動〞。主要是留意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。

2、依據(jù)學(xué)生的狀況，逐步鼓勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。注意培育學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注意當堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的根底學(xué)問，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、有意識培育學(xué)生讀寫的根本實力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時機。注意寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5、依據(jù)每個學(xué)生的詳細狀況，提出明確的學(xué)習(xí)目標，并催促學(xué)生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況，以便有的放矢幫助學(xué)生。

六、教學(xué)重、難點

重點：精讀課文(包括文言文)是全書的重點，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要留意以下幾點：

1、突出重點工程的訓(xùn)練。

2、接著重視詞、句、段的訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性。

難點：積累、運用是語文根本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

七、全冊課時支配：

初二語文：

第一、二周：七年級語文下冊第一單元(16課時)

第三--五周：七年級語文下冊其次單元(24課時)

第六、七周：穩(wěn)固前兩個單元

第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課(16課時)

第十周：課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時)、期中檢測

第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元(16課時)

第十三、十四周：七年級語文下冊第四單元(16課時)

第十五、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時)

第十七、十八、十九周:期末復(fù)習(xí)(16課時)

名著閱讀(4課時)

課外古詩詞背誦(下)(4課時)

其次十周：期末檢測

初中語文教學(xué)安排篇4

為了全面落實、充分借鑒“六步實效教學(xué)流程〞，進一步深化教化教學(xué)改革，樹立全新的語文教化觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)立新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進其他學(xué)科的教化改革，相互融合，共謀開展，制定本學(xué)期的教研組工作安排。

一、指導(dǎo)思想:

以義務(wù)教化?語文課程標準?為指導(dǎo)，駕馭新課程標準的根本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推動初中語文新課程改革，盡力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。全面實行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，主動實施新課程改革，開展教改試驗，加強課堂教學(xué)探討，根據(jù)教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和探討，深化課堂、剛好調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教化教學(xué)的質(zhì)量，確保語文老師教學(xué)水平、學(xué)生語文成果上新臺階。在全校師生中接著開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進我們的生活，營造主動向上、健康文明的校內(nèi)文化氣氛。

二、根本思路

在“定方向、定目標、定課型、定內(nèi)容〞的根底上，凸顯“駕馭字詞、錘煉語言、培育思維，學(xué)會寫作〞的總體目標，把提高學(xué)生的語文實力，提升學(xué)生的生命素養(yǎng)作為終極目標的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)立性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等附屬目標〞的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，仔細探究、大膽實踐、簡化目標、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設(shè)想，盡力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

三、詳細措施：

1.更新教化觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當?shù)亟梃b運用“六步實效教學(xué)流程〞，堅持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實現(xiàn)語文教學(xué)簡潔化，從根本上解決長期以來始終困擾語文教學(xué)的四大難題，即：困難化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學(xué)目標，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文老師都做語文定向教學(xué)的探討者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時間仔細學(xué)習(xí)，主動研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。

我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材〞，轉(zhuǎn)向“用教材教〞，由單一的根底學(xué)問教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合實力的訓(xùn)練，最終實現(xiàn)提高學(xué)生語文實力，提升學(xué)生生命素養(yǎng)的目標。

我們的目標是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標。把“駕馭字詞、錘煉語言、培育思維、學(xué)會寫作〞確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從老師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標尺，全部的教學(xué)活動都要有利于這個目標的實現(xiàn)。各年段都要有落腳點，都要有詳細落實的目標和途徑，并且要明確寫進語文組及每個語文老師個人的工作安排。

3.確定語文課型，落實教學(xué)總體目標。依據(jù)各年段、各班級的詳細學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種根本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇詳細目標。

初中語文教學(xué)安排篇5

人教版七年級下冊語文教學(xué)安排新春伊始，雪花還在飄舞，瑞雪兆豐年，新的學(xué)期定是充溢豐收的一學(xué)期。本學(xué)期為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文成果，為進一步學(xué)習(xí)語文奠定堅實的根底，現(xiàn)在我擬定教學(xué)安排如下：

一、教學(xué)目標

(一)學(xué)問與技能1、識字與寫字：

學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。接著練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平。

2、閱讀：1、小說教學(xué)目標：

1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;2、能復(fù)述小說主要的故事情節(jié);

3、能找出小說刻畫的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用;5、能說出環(huán)境描寫在小說作品中的詳細作用;

6、能找出小說在謀篇布局上的奇妙之處，或者通過細微環(huán)節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格;

7、能結(jié)合個人閱讀和生活體驗，品嘗作品中富有表現(xiàn)力的語言，理解作品主題的時代意

2散文教學(xué)目標：

1、能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;

2、能依據(jù)上下文語境推斷出生疏詞語/多義詞語/關(guān)鍵詞語在文中的含義;

3、能運用閱讀的方法快速推斷散文的根本類型;

4能說出敘事散文所敘之事，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;

5、能說出寫景散文的一般特點，并推斷作者是借景言志，還是借景抒情;

6、能說出文章是寫實之作，還是虛構(gòu)之筆;

7、能依據(jù)文章的一般特點及表達方式，區(qū)分文章所運用的主要表達方式;

8、能依據(jù)不同散文類型，說出文章所定的根本內(nèi)容;

9能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu)，并用幾個簡潔的詞語標出文章的思路;

10能找出文中的中心句，并依據(jù)中心句說出文章所表達的情感;

11能在自主研讀的根底上，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用2—4句話概括文章的主題;

12能夠針對文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問題;

13能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文章中的相關(guān)詞語或有關(guān)細微環(huán)節(jié)來證明觀點的合理。

3、寫作：結(jié)合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓(xùn)練，培育學(xué)生的寫作實力。

4、綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、探討等活動過程中，培育學(xué)生的合作實力、探究實力和表達實力等。

(二)過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動等來實現(xiàn)學(xué)問與技能、情感看法和價值觀的教學(xué)目標。

(三)情感看法價值觀

通過閱讀教學(xué)、課外閱讀活動、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動形式培育學(xué)生酷愛自然、生活、親人和祖國的情感;學(xué)習(xí)名人的精神;提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)探究自然奇妙的豪情壯志;激發(fā)關(guān)愛動物，善待生命的情感。

二、教學(xué)資源分析

本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學(xué)習(xí)。此外，還有兩個名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多媒體教室等。

三、學(xué)生根本狀況分析

七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當，閱讀和寫作的實力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法比擬仔細，學(xué)習(xí)氣氛比擬深厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作實力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成果的出現(xiàn)。

四、教學(xué)方法設(shè)計

本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來協(xié)助教學(xué)，探究信息技術(shù)與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，主動提倡合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;加強課內(nèi)閱讀教學(xué)的'引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生駕馭閱讀的方法，提升閱讀的實力，還要實施讀寫結(jié)合的策略;依據(jù)單元的主題加強寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，培育寫作實力，盡力提高作文的檔次。

五、教學(xué)進度與課時安排

(一)教學(xué)進度：

第一周：第1~2課其次周：第2~4課第三周：5課~寫綜

第四周：第6~8課第五周：9~10課第六周：寫綜

第七周：11~13課第八周：14課~寫綜第九周：16~17課

第十周：18~20課第十一周：機動第十二周：寫綜

第十三周：21~22課第十四周?23~25課第十五周：寫綜

第十六周：26~27課第十七周：28~30課第十八周：寫綜

第十九周：期末復(fù)習(xí)其次十周：期末考試

(二)課時安排：

閱讀：54課時左右寫作：18課時左右綜合性學(xué)習(xí)：6課時

名著導(dǎo)讀：2課時寫字：8課時左右復(fù)習(xí)：5課時

本學(xué)期的語文教學(xué)，要在上一學(xué)期的根底上，努力開拓創(chuàng)新，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，緊抓閱讀和寫作，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的語文成果。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

初中語文教學(xué)安排篇6

一、指導(dǎo)思想?課程方案〔試驗〕?指出：“學(xué)校應(yīng)建立以校為本的教學(xué)探討制度，鼓勵老師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)探討，重視不同學(xué)科老師的溝通與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)老師創(chuàng)立性實施新課程的環(huán)境，使新課程的實施過程真正成為老師專業(yè)成長的過程。〞我校將以一般初中新課程實施為契機，扎實有效地推行校本研訓(xùn)制度，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，促進老師專業(yè)化成長，走內(nèi)涵式可持續(xù)開展的道路，建設(shè)新的校內(nèi)文化。

二、工作目標

1、穩(wěn)固老師愛崗敬業(yè)、酷愛學(xué)生的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)。

2、養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，拓展專業(yè)學(xué)問、文化學(xué)問，形成合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，適應(yīng)一般初中新課程實施的須要。

3、團結(jié)協(xié)作，在溝通和共享中學(xué)習(xí)他人的特長，產(chǎn)生新的思想，到達新的相識，從而實現(xiàn)自我提高。

4、鞏固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動參與各級培訓(xùn)，不斷更新教化理念，駕馭新的教學(xué)、評價方法和新的教化技術(shù)手段。

5、駕馭一般初中新課程的課程體系，理解并駕馭新課程標準，領(lǐng)悟新課程的精神實質(zhì)，增加實施新課程的自覺性和責(zé)任感。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

〔一〕校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳吳云副組長：林雪梅

組員：姚蘭、周文慧、吉志高、王有文、張少瓊

主要職責(zé)是：

1、負責(zé)校本研訓(xùn)工作的組織、管理和實施。

2、為校本研訓(xùn)供給課時、場所、設(shè)備、經(jīng)費等條件；保障校本研訓(xùn)的正常開展。

3、檢查校本研訓(xùn)的進度，指導(dǎo)校本研訓(xùn)的實施，保證校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、新的教化教學(xué)觀念和新的課程理念。

2、新的教化教學(xué)方法和新的教化技術(shù)手段。

3、新課程涉及的專業(yè)學(xué)問(詩歌鑒賞、散文閱讀等〕。

4、新的評價方法和新的管理制度。

五、培訓(xùn)方式

1、閱讀專業(yè)書籍。

2、觀看視頻，閱讀課例，老師同課異構(gòu)教學(xué)，撰寫教學(xué)反思

3、觀摩試驗課〔外校聽課〕，全體老師集中觀摩典型的試驗課，分小組探討，主要采納同等互動參加式開展活動，然后集中總結(jié)。

4、短期培訓(xùn)，利用寒暑假或者晚上組織全體老師進行短期培訓(xùn)。

六、培訓(xùn)時間xxx年

初中語文教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

堅持“以改革創(chuàng)新求開展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌〞的工作思路，仔細落實上級教研工作會議精神，以校本教研為中心，以“加強學(xué)科建設(shè)、提高老師學(xué)科實力〞為切入點，以細化解讀課程標準探究有效課堂教學(xué)模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進一步推動課程改革向縱深開展，提高我市初中語文教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點：

1.以實行課標解讀成果展示及評比活動來推動細化解讀課程標準工作。

在道德課堂原那么指導(dǎo)下，接著進行細化解讀課程標準的工作，并使之常態(tài)化，好用化。語文老師要仔細研讀課程標準，分類明確內(nèi)容標準及表現(xiàn)標準，確定須要分解的內(nèi)容標準，進一步駕馭分解的技術(shù)手段。要根據(jù)標準格式敘寫學(xué)習(xí)目標，使學(xué)習(xí)目標清楚、詳細、可測量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評的作用。以目標為主導(dǎo)進行課堂教學(xué)，比照學(xué)習(xí)目標時時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標有效達成。設(shè)計課堂評價任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標選擇評價方法，制定評價量規(guī)，確保課時學(xué)習(xí)目標步步有落實，環(huán)環(huán)有評價。

在上學(xué)期重點針對學(xué)習(xí)目標探討的根底上，本學(xué)期將著重加強促進學(xué)習(xí)評價的探討，進一步推動細化解讀課程標準工作。鼓勵各學(xué)校教研組注意成果積累，總結(jié)典型閱歷。5月份實行課標解讀成果展示及評比活動，溝通學(xué)校教研組的典型閱歷，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2.以組織開展分課型教學(xué)模式研討會活動來引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究探討分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

〔1〕上學(xué)期已經(jīng)立項探討的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有根本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前剛好提交結(jié)題申請，可以打算以下有關(guān)材料申請驗收：如立項書、開題報告、課題探討試驗階段小結(jié)、結(jié)題申請、課題探討試驗結(jié)題報告、課題探討成果資料〔該教學(xué)模式的介紹，對應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例或教學(xué)實錄〕等。在驗收材料的根底上將組織聽課驗收。

〔2〕引導(dǎo)老師穩(wěn)步探究探討分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

①2月下旬，利用初中語文學(xué)科教研工作會議的時機，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法〞的相關(guān)理論、?新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)看法?和教研組長、備課組長對分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式探討進行再學(xué)習(xí)，明確初中語文學(xué)科選題立項的參考范圍：新授課：閱讀課〔記敘文、說明文、爭論文、文言文〕、寫作指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動課；復(fù)習(xí)課：單元復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課；講評課：試卷講評課、作文講評課。依據(jù)教材編排特點，記敘文閱讀課可由七年級老師來重點探討，說明文閱讀課可由八年級老師來重點探討，爭論文閱讀課可由九年級老師來中重點探討。依據(jù)教學(xué)實際須要，七八年級老師可重點進行新授課的探討，九年級老師可重點進行復(fù)習(xí)課、講評課的探討。

②3月初，對學(xué)校上報的市級課題申報進行審批，確定初中語文學(xué)科的重點探討課題。

③3月中旬，依據(jù)申報內(nèi)容，課題探討小組成員完本錢課題的開題報告。

④4月課題小組籌劃探討目標、探討重點和探討思路()，結(jié)合其教學(xué)模式探討狀況進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

⑤5月初各課題探討小組成員總結(jié)自己的階段性探討成果。

⑥5月底課題探討小組成員依據(jù)自己的探討設(shè)計出符合其模式的教學(xué)設(shè)計。

⑦6月份課題探討小組成員對自己的探討工作進行深化反思，總結(jié)得失，修正自己的探討方向。

老師也隨時記錄自己的探討內(nèi)容和探討成果，扎扎實實地進行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的探討。

5月份實行分課型教學(xué)模式研討會。

3.以課堂視察案例集活動來促進課堂視察活動的深化開展。

把開展課堂視察活動作為課堂教學(xué)探討的重要形式，仔細總結(jié)開展課堂視察活動的閱歷，從課堂視察量表的開發(fā)，到組織實施的階段性支配、開展活動的標準性要求等方面，做好規(guī)劃與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)探討的專業(yè)性、教學(xué)指導(dǎo)的針對性和課堂教學(xué)的有效性。4月份征集課堂視察活動案例，要求各學(xué)校以備課組為單位，針對某視察點，結(jié)合教材內(nèi)容，參考老師狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況制定簡潔易行、可操作性強的視察量表，仔細進行課堂視察活動。將課堂視察活動形成案例參加展評，案例中可記錄課前會議、課堂視察量表、課后溝通內(nèi)容等。

4.以中招備考研討會活動來促進九年級復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)工作。

加強九年級語文學(xué)科的教學(xué)與備考探討，引導(dǎo)老師把握命題方向，在夯實根底學(xué)問、駕馭根本技能、構(gòu)建學(xué)問體系、培育思維實力等方面下工夫，避開備考的盲目與無序。4月份組織召開中招備考研討會，對?？键c、間考點進行研討溝通，并對20xx年中招試題進行預(yù)料，作出相應(yīng)的打算措施。安排支配1—2節(jié)復(fù)習(xí)研討課，中招復(fù)習(xí)閱歷溝通以及信息動向研討等，以促進九年級復(fù)習(xí)備考工作的高效進行。希望老師們注意平常的探討積累，搜集相關(guān)信息，迎接4月〔20-21日〕的畢業(yè)會考，5月〔25-26日〕的質(zhì)量預(yù)料。

5.以上學(xué)期進行的名著閱讀狀況調(diào)查活動來催促初中語文閱讀課有效開展。

在上學(xué)期進行的名著閱讀狀況調(diào)查活動根底上，進一步整理調(diào)查結(jié)果，針對調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的問題制定切實可行的措施，催促初中語文閱讀課的有效開展。

6.以構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)活動來加強初中語文學(xué)科教研的有效性、便捷性。

鑒于許多老師常常埋怨學(xué)校出現(xiàn)內(nèi)網(wǎng)上不去等現(xiàn)象，我在QQ上建立了初中語文老師群〔6034201〕，本學(xué)期希望老師們能主動參加本群，利用QQ群，在遇到問題時和其他老師隨時進行溝通。組建好我們初中語文專家團隊，定期溝通，互通有無。加強初中語文學(xué)科教研的有效性、便捷性。

三、活動支配：

時間內(nèi)容地點參與人員

2月底語文學(xué)科教研工作會教研室各學(xué)校教研組長

3月10日前上交上學(xué)期教學(xué)模式立項探討結(jié)題材料教研室相關(guān)課題探討小組成員

4月課堂視察活動案例征集教研室各學(xué)校教研組長、備課組長

4月中招備考研討會待定九年級語文老師

5月課標解讀成果展示及評比活動待定相關(guān)老師

5月分課型教學(xué)模式研討會待定

初中語文教學(xué)安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年，我鎮(zhèn)語文教學(xué)工作緊緊圍繞上級教研部門和市教化局、教研室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以老師隊伍建設(shè)為根本，以加強課題探討為抓手，充分調(diào)動我鎮(zhèn)中心校語文老師的主動性，面對全體學(xué)生，以學(xué)生的開展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，力爭到達同類學(xué)校的先進水平。

二、工作目