2023年-大班教案示范稿-26

第頁(yè)2023大班教案精選大班教案匯總10篇

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教化工作者，可能須要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么寫(xiě)教案須要留意哪些問(wèn)題呢？以下是我細(xì)心整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象。

2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中萌發(fā)愛(ài)家人的情感?；顒?dòng)打算：大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋假設(shè)干雙，歌曲音樂(lè)磁帶、幼兒用書(shū)?大鞋與小鞋?。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受大鞋與小鞋：

1〕、幼兒腳穿大鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿大鞋的感覺(jué)，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并仿照大鞋發(fā)出的聲音。

2〕、幼兒腳穿小鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿小鞋的感覺(jué)，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作敏捷性，開(kāi)展幼兒身體的平衡實(shí)力。

難點(diǎn)：培育幼兒在嬉戲中的合作意識(shí)和合作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

動(dòng)物尾巴假設(shè)干平整的場(chǎng)地音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入

第一次嬉戲

1、老師：小摯友們，今日我們要來(lái)玩一個(gè)好玩的嬉戲，這個(gè)嬉戲的名字叫做揪尾巴，一會(huì)呢老師會(huì)把尾巴發(fā)下去給你們，你們要把尾巴夾在褲子后面，就像這樣〔老師示范〕，老師吹一聲口哨后，就要來(lái)揪你們的尾巴哦，你們打算好了嗎？〔幼兒進(jìn)行嬉戲〕

2、老師：〔老師吹兩聲口哨集合〕剛剛我們玩了一遍嬉戲，你們都會(huì)玩了嗎？〔會(huì)〕，那盤(pán)老師現(xiàn)在要來(lái)說(shuō)規(guī)那么了哦，現(xiàn)在起先小摯友們，在跑的時(shí)候不能跑出這個(gè)圈，假設(shè)跑出了這個(gè)圈就算犯規(guī)哦！聽(tīng)清晰了嗎？〔幼兒再次進(jìn)行嬉戲〕

3、〔老師吹兩聲口哨集合〕跑的太累了，我們現(xiàn)在深呼吸在吐氣〔讓幼兒放松〕

其次次嬉戲

休息過(guò)后，盤(pán)老師要加深難度了哦！你們能迎接挑戰(zhàn)嗎？〔能〕好，這次要請(qǐng)你們自己去找小摯友，兩個(gè)人相互揪對(duì)方的尾巴〔老師示范〕

小結(jié)：〔老師吹兩聲口哨集合〕小摯友，你們覺(jué)察沒(méi)有，要怎么樣才不會(huì)被對(duì)方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢？〔鼓勵(lì)幼兒快跑閃躲、身體敏捷性動(dòng)作要快〕

第三遍嬉戲

讓幼兒分組，男生一組女生一組，音樂(lè)停止后，哪隊(duì)的尾巴剩的多哪隊(duì)獲勝。

結(jié)束活動(dòng)：獲勝的小摯友，去領(lǐng)你們的大禮物吧，沒(méi)有獲勝的小摯友也有禮物，我們一起把禮物帶回教室吧。

大班教案篇3

設(shè)計(jì)背景：

現(xiàn)在正好是春天的季節(jié)，這些天時(shí)常有沒(méi)完沒(méi)了的春雨落下來(lái)，下的我對(duì)春天的感悟更為深刻。正好又遇上考編老師的培訓(xùn)，園長(zhǎng)給她們布置了試講練習(xí)?春雨的色調(diào)?。在傾聽(tīng)了老師們的試講之后，我對(duì)這首散文詩(shī)教學(xué)腦海中呈現(xiàn)了初步的設(shè)計(jì)框架，便饒有愛(ài)好地設(shè)計(jì)了大班散文欣賞?春雨的色調(diào)?。

設(shè)計(jì)意圖：

沙沙沙，窗外下起了綿綿細(xì)雨，又是一年的春天到了。孩子們?cè)谟變簣@漫步時(shí)，就視察到柳枝長(zhǎng)出了嫩芽，桃花開(kāi)了，感悟到了春天的景色改變。在?春雨的色調(diào)?這篇散文詩(shī)中，作者奇妙地將春雨與植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系，運(yùn)用文學(xué)性語(yǔ)言表達(dá)，讓幼兒不僅在感受春天美得意境中，學(xué)習(xí)句式、對(duì)話，了解了蘊(yùn)含在其中的科學(xué)道理。正是因?yàn)榇蟀嘤變核麄兊囊暡鞂?shí)力、感知實(shí)力增加，對(duì)春天的景色有了初步的了解，于是在本次文學(xué)作品欣賞的過(guò)程中，我將幼兒內(nèi)心的感悟予以喚起，將內(nèi)在的情感與外在的技能之間進(jìn)行有效的搭建，對(duì)幼兒文學(xué)作品的理解起到了幫助作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受理解散文中美麗的意境，學(xué)習(xí)描述春天景色的對(duì)話，并進(jìn)行仿編。

2、了解春雨與植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系，產(chǎn)生對(duì)散文詩(shī)欣賞的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受理解散文中美麗的意境，學(xué)習(xí)描述春天景色的對(duì)話，并進(jìn)行仿編。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解春雨與植物生長(zhǎng)之間的關(guān)系。

難點(diǎn)解決策略：

1、追問(wèn)激趣

2、小步遞進(jìn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)意境，歌頌激趣，疑問(wèn)引題

二、初賞詩(shī)歌，圖譜提示，學(xué)說(shuō)詩(shī)句

三、再賞詩(shī)歌，探討理解，表演散文

四、拓展閱歷，仿編詩(shī)句，區(qū)角練習(xí)

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、具有遵守把戲運(yùn)球嬉戲規(guī)那么及雙人合作運(yùn)球的意識(shí)。

2、能探究出多種用身體運(yùn)球的方法并能與同伴一起雙人合作運(yùn)球闖關(guān)。

3、體會(huì)把戲運(yùn)球嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

皮球20個(gè)，球框兩個(gè)，小籃子3個(gè)，雪花片假設(shè)干，障礙物兩個(gè)，小獎(jiǎng)品假設(shè)干，熱身音樂(lè)，放松音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)?水果歌?。

師：孩子們，今日皮球?qū)殞氁獊?lái)和你們一起玩魔術(shù)，我們一起來(lái)看看大家都變了些什么東西了？

二、引導(dǎo)幼兒用腳夾著球跳。

重放一遍音樂(lè)，跟隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒用腳夾球跳，并把球放回球框。

三、雙人合作把戲運(yùn)球奪寶賽。

1、〔分組〕師：請(qǐng)珍寶們先把球放到球框，然后12345，12345的報(bào)數(shù)，請(qǐng)念到1的珍寶站在原地不動(dòng)，請(qǐng)念到2345的珍寶舉起你們的〔左手/右手〕，站到〔左手/右手〕的后面去，后面那個(gè)小盆友看著你前面小盆友的后腦勺?！卜殖?組，5人一組〕

2、師：〔講解嬉戲規(guī)那么〕珍寶們，現(xiàn)在我要邀請(qǐng)你們來(lái)玩把戲運(yùn)球奪寶賽的嬉戲，嬉戲規(guī)那么：想想除了用腳運(yùn)球以外，還可以用身體的那些方法來(lái)運(yùn)球？

現(xiàn)在我們分成了4組，請(qǐng)1、2兩組的珍寶兩人一起合作運(yùn)球〔用手比劃一下〕3、4兩組的珍寶兩人一起的合作運(yùn)球。你們每組的前面有一個(gè)籃筐，每一輪競(jìng)賽的時(shí)候，對(duì)面的終點(diǎn)線上都會(huì)出現(xiàn)一朵神奇的雪花片，只有先到達(dá)終點(diǎn)線的珍寶才可以把雪花片帶回來(lái)放回籃筐里，最終哪一組的雪花片多就成功了?！矎?qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)那么〕現(xiàn)在按你們的方法兩人合作把球夾好運(yùn)到終點(diǎn)線奪回珍寶，然后抱著球跑回來(lái)，把球交給你們組的下一個(gè)小盆友，〔放好雪花片〕然后排到你們組的隊(duì)尾去?！舱?qǐng)一組幼兒示范一下〕

3、引導(dǎo)幼兒把戲運(yùn)球競(jìng)賽。

四、雙人合作把戲運(yùn)球障礙賽。

1、師：數(shù)數(shù)哪一組籃子里戰(zhàn)果最多了，哦，時(shí)機(jī)又來(lái)了，難度升級(jí)了。

2、嬉戲規(guī)那么：這一輪嬉戲在上一輪的嬉戲上難度增大了，我們不僅要兩個(gè)兩個(gè)用身體一起合作運(yùn)球，還要跨障礙闖關(guān)運(yùn)球，這一次又是哪一組的珍寶奪回的珍寶最多了。

3、引導(dǎo)幼兒玩雙人合作把戲運(yùn)球闖關(guān)賽的嬉戲。

〔活動(dòng)過(guò)程中留意提示幼兒球從哪里掉的就撿起來(lái)從哪里起先?！?/p>

五、放松運(yùn)動(dòng)。

請(qǐng)珍寶們一組一組的把球放到籃筐里去，放好的珍寶請(qǐng)站到線線上，我們用一種特殊的方式和球?qū)殞氄f(shuō)再見(jiàn)。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用靈巧，跳動(dòng)的聲音表現(xiàn)鐘聲。

2、在圖譜的幫助下，了解其次聲部的演唱內(nèi)容與旋律凹凸。

3、感受與同伴合作演唱的成就感，寵愛(ài)合唱這種形式的歌曲。

活動(dòng)打算：

圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲，用歌曲中其次聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

師：我們一起來(lái)唱一唱歌曲?鐘?，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？〔滴答滴答〕這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？〔跳著走〕

二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。

師：我們要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，那什么是好聽(tīng)的聲音呢？〔依據(jù)幼兒的答復(fù)，進(jìn)行小結(jié)〕師：今日老師帶來(lái)了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

三、探究其次聲部演唱內(nèi)容與旋律凹凸。

師〔出示其次聲部“滴答滴滴〞圖譜〕：這兒有一只紅色的鐘，它很淘氣，今日他要來(lái)和我們一起唱歌，請(qǐng)你邊唱邊聽(tīng)他唱了什么？

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？〔嘀嗒嘀嗒〕真的一樣嗎？〔區(qū)分前兩個(gè)與最終一個(gè)“嘀嗒嘀嗒〞的不同〕師：這只紅鐘可淘氣了，這回它又變了，請(qǐng)你們聽(tīng)細(xì)致了，這回它參加了什么？〔當(dāng)—當(dāng)—〕

四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌，請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘，我們來(lái)唱紅色的鐘。

師：今日，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的`，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是其次聲部，誰(shuí)情愿來(lái)唱其次聲部？

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在圖譜的幫助下，能夠用｜ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜和｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用節(jié)奏型為歌曲伴奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：

節(jié)奏型｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜的伴奏。

活動(dòng)打算：

奶粉桶筷子圖譜

音樂(lè)?愛(ài)我你就抱抱我?

幼兒已有的歌曲?愛(ài)我你就抱抱我?的閱歷

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶著幼兒以歌舞的形式入場(chǎng)，以調(diào)動(dòng)幼兒的心情。

2、先請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)一遍歌曲，然后用自己的身體部位隨著歌曲打節(jié)奏，讓幼兒初步感知歌曲節(jié)奏。

〔1〕下面請(qǐng)小摯友們寧?kù)o地細(xì)致地聽(tīng)一遍歌曲。

〔2〕你能用你的小手打出這首歌的節(jié)奏嗎？請(qǐng)你們自己來(lái)試一試。

〔3〕我們的身體上除了我們的手可以打出這樣的節(jié)奏，還有哪里可以打出節(jié)奏？〔腳〕那老師唱著歌曲我們一起來(lái)試一試。

〔4〕小摯友們，剛剛我們分別用手和腳打出了好聽(tīng)的節(jié)奏，那我們現(xiàn)在把手腳結(jié)合在一起打出歌曲的節(jié)奏吧。

3、老師出示圖譜｜ⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜，引導(dǎo)幼兒在相識(shí)根本圖譜的根底上打出相應(yīng)的節(jié)奏和歌詞結(jié)合起來(lái)。

4、老師出示圖譜｜ⅹⅹⅹⅹ｜ⅹⅹⅹ｜，請(qǐng)幼兒嘗試打出相應(yīng)的節(jié)奏并和歌詞結(jié)合在一起。

5、老師出示“樂(lè)器〞—奶粉桶，老師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)奶粉桶這個(gè)小樂(lè)器。

6、請(qǐng)幼兒用奶粉桶嘗試為歌曲伴奏。

7、請(qǐng)幼兒用“樂(lè)器〞，客人老師用手，一起為歌曲伴奏。

8、活動(dòng)結(jié)束。

在我們的日常生活中還有許多東西能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們一起去校內(nèi)里找找吧。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽嬉戲，依據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏駕馭傳帽的方法。

3、會(huì)相互合作及協(xié)作嬉戲，表達(dá)集體嬉戲的歡樂(lè)。

4、在對(duì)唱的過(guò)程中留意傾聽(tīng)同伴的聲音，剛好接唱。

5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開(kāi)大膽的想象。

活動(dòng)打算：

1、音樂(lè)帽子假設(shè)干

2、大鼓三

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問(wèn)好。

導(dǎo)語(yǔ)：今日，來(lái)了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。

2、玩送帽子的嬉戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。

導(dǎo)語(yǔ)：今日我想和你們玩帽子的嬉戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。

導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛剛跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍子)喜愛(ài)這段音樂(lè)嗎?喜愛(ài)的小摯友舉手，我也很喜愛(ài)。為什么喜愛(ài)呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快，跳動(dòng)，劇烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么改變?有些什么改變呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快)對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

4、聽(tīng)兒歌玩嬉戲，學(xué)習(xí)圍密切的小圓圈。

導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).現(xiàn)在我又想請(qǐng)小摯友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒適的，這就叫密切的小圓圈。聽(tīng)兒歌做嬉戲：小摯友，跳個(gè)舞，真呀真歡樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)密切的小圓圈。(反復(fù)做幾次)5、聽(tīng)音樂(lè)找好摯友跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好摯友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)密切的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅辨覒驅(qū)дZ(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小摯友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小摯友的帽子，摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小摯友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有覺(jué)察現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小摯友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃?，原?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥逆覒蜓?，好玩?那一起聽(tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥逆覒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒虬?，留意要?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽嬉戲。

導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做嬉戲啊?那小摯友就聽(tīng)音樂(lè)找摯友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍密切的小圓圈，最終聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅辨覒颍瑫?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：這么好玩的嬉戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?留意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結(jié)：今今日我們學(xué)了一個(gè)什么嬉戲啊?回去可以教你的爸媽?zhuān)艿苊妹脗兺?。我們出去玩嬉戲吧，和老師再?jiàn)。

教學(xué)反思：

幼兒都特別喜愛(ài)傳帽子這個(gè)嬉戲，在嬉戲中，感受了大家一起努力，大家一起做嬉戲的氣氛，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)嬉戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲得了嬉戲的歡樂(lè)，熬煉了自己的自信念。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒初步能連貫講解并描述圖片的內(nèi)容。

2、培育幼兒細(xì)致視察力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞，初步能以客體為中心區(qū)分上下左右前后。

活動(dòng)打算課件、大象卡片、快樂(lè)笑臉、話筒。

活動(dòng)過(guò)程

1、音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)教室(播放歌曲?郊游?邊配上藍(lán)天白云田野的景色)。

指：今日天氣很好，咱們一起到森林里去郊游吧?

2、出示課件(森林)，引起幼兒愛(ài)好。

師：森林里可真美呀!綠樹(shù)、小草、鮮花，我們都被森林里的景色迷住了，森林這么美也吸引了很多老師呢!你們往后看，老師早來(lái)了，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個(gè)招呼吧!

3、出示課件(圖一)，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述。

指：有一只我們特別喜愛(ài)的動(dòng)物摯友，也來(lái)到了這里，你們看，它是誰(shuí)?(出示大象走來(lái))，大象來(lái)干什么呢?你們誰(shuí)知道?

老師講解并描述：其實(shí)今日是一個(gè)特別的日子，因?yàn)榇笙蟛袢者^(guò)生日，它的好摯友約它到森林里玩兒，可大象伯伯來(lái)到了森林里，卻一個(gè)摯友也找不到，它的摯友究竟在哪里呢?你們望見(jiàn)了嗎?咦?淘氣的小動(dòng)物都偷偷地向我們招手呢!(點(diǎn)擊躲藏的小動(dòng)物)可大象伯伯還是沒(méi)有看到它們，你們誰(shuí)情愿來(lái)告知大象伯伯，它的好摯友在哪里?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述圖中小動(dòng)物躲藏的位置，訂正運(yùn)用不當(dāng)?shù)姆轿辉~。

4、出示課件(圖二)，讓幼兒視察講解并描述。

指：大象伯伯正驚奇時(shí)，突然，它的好摯友都跑了出來(lái)，她們每人都拿著一束鮮花，圍在了大象伯伯的身邊，你們看，梅花鹿站在大象的什么地方?長(zhǎng)頸鹿站在大象的什么地方?小兔子和小狗站在大象的什么地方?淘氣的小猴子呢?(這里是難點(diǎn)，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒以大象為中心，分清左右)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講解并描述其次張圖片的內(nèi)容。

5、出示課件(兩幅圖片)，幼兒自由練習(xí)完整講解并描述兩幅圖片的內(nèi)容。

6、個(gè)別幼兒講解并描述。

7、啟發(fā)幼兒給圖片故事起名字。

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊拿話筒完整講解并描述故事，老師為幼兒配樂(lè)，留意提示幼兒講解并描述出故事的名稱(chēng)，并盡量留意語(yǔ)氣，帶上表情。

9、嬉戲：看誰(shuí)最聰明

老師扮演大象伯伯，考考小摯友，進(jìn)一步穩(wěn)固以客體為中心分清左右前后上下。

10、請(qǐng)小摯友去參與生日宴會(huì)，出示課件(生日宴會(huì)的場(chǎng)景)，帶上老師一起去參與宴會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

大班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。

2.了解一天中的時(shí)間依次，初步建立時(shí)間觀念。

重點(diǎn)：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

難點(diǎn)：能主動(dòng)講解并描述三個(gè)時(shí)間段自己的狀態(tài)。

活動(dòng)打算:

1.早上、中午、晚上的三張圖片。

2.表示一天中各個(gè)時(shí)間段的照片，每個(gè)時(shí)間段3到4張照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、早上、中午、晚上

1.今日，我給小摯友們帶來(lái)了幾張圖片，我們先來(lái)看看這張圖片上你看到了什么？

2.咦！這張圖片上的小摯友在干嘛呢？那誰(shuí)知道這張圖片上的小摯友在吃飯是一天中的什么時(shí)候呢？你從哪里看出來(lái)是中午呢？

3.這張圖片上你看到了什么？是一天中的什么時(shí)候呢？

4.我知道我們班有好多小摯友都相識(shí)字，那現(xiàn)在我要考考你們，〔出示早上〕這兩個(gè)是什么字？早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會(huì)常常做哪些事情呢？〔出示中午〕這兩個(gè)字相識(shí)嗎？對(duì)了，早上漸漸過(guò)去了，就到了中午，中午小摯友在幼兒園會(huì)做哪些事呢？中午過(guò)去了，星星月亮出來(lái)了，那是什么時(shí)候呢？〔出示晚上〕對(duì)了，到了晚上，晚上小摯友又會(huì)干什么呢？

二、做動(dòng)作，說(shuō)時(shí)間

1.我們從早上到中午再到晚上，會(huì)做許多許多的事。現(xiàn)在我來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)你們來(lái)猜猜

我做的動(dòng)作是早上還是中午還是晚上做的事情。

2.老師做動(dòng)作〔穿衣、梳頭、睡覺(jué)等等〕。

3.個(gè)別幼兒來(lái)前面做動(dòng)作，其他幼兒揣測(cè)。

三、我的一天

1．瞧!誰(shuí)來(lái)了？〔小貓〕小貓說(shuō)它遇到了難題，想請(qǐng)我們小摯友幫助，你們情愿嗎？

2.原來(lái)，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來(lái)看看，這張表格分成幾份？〔3份〕這是早